六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃
小學(xué)六年級專(zhuān)門(mén)設置為法治教育專(zhuān)冊，集中講授憲法，強化系統性。以下是小編幫大家整理的六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（精選5篇），僅供參考！
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線(xiàn)。堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一。將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，成為一個(gè)整體。
1、通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會(huì )和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。
2、通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著(zhù)重講憲法規定公民的權利與義務(wù)，并保障公民權利的實(shí)現。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權利義務(wù)，依法行使權利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要，
3、通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué)，識記國家機構的含義、組織機構、設置，著(zhù)重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實(shí)現人民當家作主。
4、通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )做人，培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規，同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹(shù)立憲法意識，了解法律的作用，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活的兒童。
四、實(shí)現教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
7、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
8、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
9、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃2
本學(xué)期我承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
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以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。
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一、教學(xué)目標
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線(xiàn)，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統一，將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)整體。
1.通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會(huì )和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神
2.通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著(zhù)重講憲法規定公民的基本權利與義務(wù)，并保障公民權利的實(shí)現。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權利與義務(wù)，依法行使權力，依法履行義務(wù)。
3.通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué)，識記國家機構的含義、組織體系、設置。著(zhù)重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實(shí)現人民當家作主
4.通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué)，體會(huì )自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長(cháng)的專(zhuān)門(mén)法律，知道未成年人受家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、和司法保護的基本內容，及其在青少年成長(cháng)中的地位。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征
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�。�2）開(kāi)放性；
�。�3）活動(dòng)性。
教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的'幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
四、教學(xué)方法設計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好。
4.結合大隊部的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì )的繁榮，培養學(xué)生的環(huán)境素養。
7.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
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六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3
1.教學(xué)目標：
-培養學(xué)生正確的道德觀(guān)念和法治意識。
-培養學(xué)生的法律意識和法律素養。
-培養學(xué)生的公民責任感和社會(huì )責任感。
2.教學(xué)內容：
-道德教育：
-學(xué)習和理解基本的道德準則和價(jià)值觀(guān)。
-探討道德問(wèn)題和道德沖突，并提供解決方案。
-學(xué)習尊重他人和團隊合作的重要性。
-法治教育：
-學(xué)習國家的法律制度和法律知識。
-了解法律的作用和意義。
-學(xué)習如何保護自己的權益和遵守法律。
3.教學(xué)方法：
-講授法律和道德知識，包括講解、示范和案例分析。
-進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習，讓學(xué)生互相交流和分享觀(guān)點(diǎn)。
-組織角色扮演和模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗法律和道德問(wèn)題。
-定期組織班級討論和辯論，讓學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。
4.教學(xué)評估：
-定期進(jìn)行課堂測驗，檢查學(xué)生對法律和道德知識的理解和掌握程度。
-觀(guān)察學(xué)生的課堂參與和表現，評估他們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力。
-組織小組項目和個(gè)人報告，評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )造力。
5.教學(xué)資源：
-教材：根據教材安排教學(xué)內容和活動(dòng)。
-多媒體設備：使用投影儀和電腦展示相關(guān)的圖片、視頻和案例。
-實(shí)物模型：使用模型和道具進(jìn)行示范和講解。
6.教學(xué)安排：
-每周安排2節課進(jìn)行道德與法治教學(xué)。
-每節課的時(shí)間安排為45分鐘。
-根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習情況，靈活調整教學(xué)內容和活動(dòng)。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生正確的道德觀(guān)念和法治意識，提高他們的道德素養和法律素養。
2.培養學(xué)生的法律意識，使他們能夠正確理解和運用法律知識。
3.培養學(xué)生的法治思維和法治能力，提高他們的法治素養和法律意識。
二、教學(xué)內容：
1.道德教育：培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念，包括尊重他人、誠實(shí)守信、友善待人等方面的道德品質(zhì)。
2.法律教育：教授學(xué)生基本的法律知識，包括國家法律法規、法律程序、法律權利和義務(wù)等方面的內容。
三、教學(xué)方法：
1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導學(xué)生思考，培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
2.案例教學(xué)：通過(guò)真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生了解法律的應用和實(shí)際效果，增強他們的法律意識。
3.視聽(tīng)教學(xué)：利用多媒體教具和影視資料，生動(dòng)形象地展示道德和法律教育的內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)步驟：
1.導入：通過(guò)引發(fā)學(xué)生的思考和討論，引起他們對道德和法律的興趣。
2.知識講解：通過(guò)講解和示范，向學(xué)生介紹相關(guān)的道德和法律知識。
3.案例分析：通過(guò)分析真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解道德和法律的實(shí)際應用，培養他們正確的判斷和決策能力。
4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流和分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
5.總結歸納：對本節課的內容進(jìn)行總結和歸納，強化學(xué)生的學(xué)習效果。
6.作業(yè)布置：布置適當的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。
五、教學(xué)評價(jià)：
1.課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表達能力和思維邏輯等方面的表現。
2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，了解他們對課堂內容的掌握程度。
3.測驗考試：定期進(jìn)行測驗和考試，檢驗學(xué)生對道德和法律知識的理解和掌握程度。
六、教學(xué)資源：
1.教材：選擇適合六年級學(xué)生的道德與法治教材，作為教學(xué)的主要參考資料。
2.多媒體教具：利用多媒體教具和影視資料，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.案例資料：收集相關(guān)的案例資料，用于案例教學(xué)和討論。
七、教學(xué)安排：
1.每周進(jìn)行一次道德與法治教學(xué)，每次課程時(shí)間為45分鐘。
2.每節課根據具體內容安排相應的教學(xué)步驟和方法。
3.每學(xué)期進(jìn)行一次測驗和一次考試，用于評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃5
教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生正確的道德觀(guān)念和法治意識，使他們能夠遵守社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人品德規范。
2.培養學(xué)生的法律意識，使他們能夠正確理解和遵守法律法規。
3.培養學(xué)生的法治思維和法治能力，使他們能夠正確處理與法律相關(guān)的問(wèn)題和沖突。
教學(xué)內容：
1.道德教育
-了解道德的概念和作用，培養學(xué)生的道德情感和道德意識。
-學(xué)習和討論一些常見(jiàn)的道德問(wèn)題，如誠實(shí)、守時(shí)、友善等。
-培養學(xué)生的道德判斷和決策能力，引導他們形成正確的道德觀(guān)念。
2.法律教育
-了解法律的概念和作用，培養學(xué)生的法律意識。
-學(xué)習和討論一些與學(xué)生生活相關(guān)的法律知識，如交通規則、消防安全等。
-培養學(xué)生的法律判斷和決策能力，引導他們正確理解和遵守法律法規。
3.法治教育
-了解法治的概念和原則，培養學(xué)生的法治意識。
-學(xué)習和討論一些與法治相關(guān)的話(huà)題，如公平正義、權利和義務(wù)等。
-培養學(xué)生的法治思維和法治能力，引導他們正確處理與法律相關(guān)的問(wèn)題和沖突。
教學(xué)方法：
1.講授法律和道德知識，引導學(xué)生思考和討論。
2.觀(guān)看相關(guān)的視頻和案例分析，加深學(xué)生對法律和道德的理解。
3.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，培養他們的合作和溝通能力。
4.鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)法院、警察局等，親身體驗法律和道德的重要性。
評價(jià)方式：
1.課堂表現：包括學(xué)生對課堂內容的理解和參與度。
2.作業(yè)和小組活動(dòng)：包括書(shū)面作業(yè)、小組討論和角色扮演等。
3.考試或測驗：對學(xué)生對法律和道德知識的掌握進(jìn)行評估。
教學(xué)資源：
1.教科書(shū)和課外讀物：提供相關(guān)的法律和道德知識。
2.視頻和多媒體資料：用于引導學(xué)生思考和討論。
3.實(shí)踐活動(dòng)：如參觀(guān)法院、警察局等，提供學(xué)生實(shí)踐和體驗的機會(huì )。
教學(xué)安排：
根據教學(xué)目標和內容，將道德與法治教育融入到日常的課程中，每周至少安排一節專(zhuān)門(mén)的道德與法治課程。通過(guò)多種教學(xué)方法和評價(jià)方式，全面培養學(xué)生的道德和法治素養。
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