小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃（精選21篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的.漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè )
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規。
2、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1、認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2、知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3、用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
第三單元：美麗的秋天
1. 引導學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3. 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè )。
第四單元：我愛(ài)我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2. 培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3. 讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周 了解我們的學(xué)校
第三周 我們小學(xué)生要這樣做
第四周 遵守交通規則，安安全全上學(xué)去
第五周 祖國真美麗，建設成就大
第六周 國慶節放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛(ài)秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 過(guò)新年
第十八周 送給新年的禮物
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 2
一、指導思想
1、以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
2、依據xx區工作布置，結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。
二、任務(wù)與目標
1、端正思想，加強認識，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來(lái)規范學(xué)生。能聯(lián)系周?chē)�，提高學(xué)生的道德認識。
4、配合學(xué)校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
三、具體工作要求
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1、抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng )造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現自己的存在價(jià)值，又能在認真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線(xiàn)，由線(xiàn)及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍
�。�1）積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運用，結合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
�。�2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設，主動(dòng)提供思品、社會(huì )、品德與社會(huì )信息，并充分運用現代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、交流等。
�。�3）重視聽(tīng)課學(xué)習，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來(lái)上，教師要學(xué)習美術(shù)課上的色彩形象、數學(xué)課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
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1、備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課。備課力求體現學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內交流以、學(xué)習。
2、上課
�。�1）提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求，并以組內互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學(xué)習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強教研組內的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示。
3、評價(jià)
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標的實(shí)現。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)，從多方面進(jìn)行評價(jià)，比較全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
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1、常規教研
每一次的`教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內容。
2、教研展示
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開(kāi)展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現“以科研指導教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。
知識結構的建構依賴(lài)于不斷地學(xué)習、汲取，要主動(dòng)了解國內外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規律，做到在理論學(xué)習中增長(cháng)知識，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
�。ㄋ模╋@特色
1、做好課題研究的安排工作。
2、合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。
�。�1）現代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現代化設施，收集了思品課堂相關(guān)數據等資料，對教材進(jìn)行了補充。教師可充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。
�。�2）圖書(shū)資源
利用學(xué)校圖書(shū)資源，讓學(xué)生通過(guò)收集，來(lái)補充課堂的知識。
�。�3）家長(cháng)資源
家長(cháng)中蘊含著(zhù)豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，使家長(cháng)成為共同的教育者，形成了教育合力。
五、具體工作安排
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃。
三月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。準備、提交“xx區示范學(xué)科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。
四月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。新教材培訓。
六月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。
七月份：制訂期末復習計劃；上交各類(lèi)總結和論文。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析：
本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本養成良好的學(xué)習習慣，每天都能按時(shí)上學(xué)，且能堅持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習。但是他們的思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，他們的責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用道德與法治，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構建了整體結構，理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實(shí)現道德教育、法制教育目標內容的連續性和一致性，教材有以下特點(diǎn)：
第一，以道德教育和法制規則教育為核心，進(jìn)一步凸顯社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀文化傳統教育、革命傳統教育、國家主權領(lǐng)土教育、愛(ài)祖國、愛(ài)中國共產(chǎn)黨、愛(ài)社會(huì )主義教育、民族自信心、自豪感和社會(huì )責任感教育。
第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內涵，明晰教材中道德發(fā)展的線(xiàn)索。
第三，加強教材對當今小學(xué)生現實(shí)生活中的道德和法制規則問(wèn)題、生活問(wèn)題和社會(huì )適應性問(wèn)題的針對性。
第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開(kāi)發(fā)問(wèn)題意識和引導批判性思考。
第六，突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習慣和能力的培養，注重學(xué)生多元智力技能在活動(dòng)中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識。
第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習評價(jià)。第八，進(jìn)一步加強教材的綜合整體性建構。第九，進(jìn)一步加強教材的開(kāi)放性和適應性。第十：創(chuàng )造新的教材呈現方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
本冊教材一共有五個(gè)一級主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛(ài)的家鄉》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，在每個(gè)一級主題下還有若干個(gè)二級主題和活動(dòng)內容；道德與法治學(xué)習指導提升、方法策略與知識技能指導；討論交流與發(fā)表、自主多元評價(jià)；穿插在相應活動(dòng)中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標。
1、認識憲法法律規定的國家標志，初步建立公民、國家國籍的認識。
2、初步建立對家庭關(guān)系的法律認知。
3、了解并遵守班級學(xué)校公共場(chǎng)所的規則，感受規則公平的意義和要求，初步樹(shù)立規則意識。初步樹(shù)立法律面前人人平等意識。
4、認識常見(jiàn)的交通標志和公安、消防、衛生等安全標志，知曉常用公共服務(wù)電話(huà)，遵守基本交通和消防安全規則。
5、愛(ài)護動(dòng)植物節約資源遵守環(huán)境保護規則。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、充分體現道德與法治的核心素養，培養學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力。
2、遵循綜合建構的原則，體現道德與法治課程教材在培養目標、學(xué)習內容、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方式等方面的連續性、發(fā)展提升性和差異性。
難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習發(fā)展的核心地位。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標
教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習
開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，教師要由單純的`知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容
教科書(shū)是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、拓展教學(xué)空間。
以直接學(xué)習為主，并逐漸向間接學(xué)習過(guò)渡的多種學(xué)習方法相結合，引導學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
6、加強道德行為的教育
強化學(xué)生道德行為習慣的訓練；加強情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學(xué)生在不斷深化、重復的教學(xué)過(guò)程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。
六、奮斗目標：
1、爭取讓每一位孩子都能基本認識憲法法律規定的國家標志初步建立公民國籍國家的意識，知道國家名稱(chēng)和首都，知道憲法和人民代表大會(huì )。
2、養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為將來(lái)的學(xué)習奠定基礎。
3、能認識常見(jiàn)的交通標志和公安消防衛生等安全標志，知曉常用公共服務(wù)電話(huà)，遵守基本交通和消防安全規則。班里爭取不出現大的安全事故。
總之希望通過(guò)一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化，做一長(cháng)放心，家長(cháng)滿(mǎn)意，孩子喜歡的老師。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期，我仍然擔任三年級一班本門(mén)課程。在所有任課老師的共同努力下，本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習積極性高，集體榮譽(yù)感強，自主學(xué)習能力在逐步提高中。通過(guò)上期四個(gè)單元的探索學(xué)習，關(guān)于學(xué)習、學(xué)校、家庭、安全的認識在前階段學(xué)習的基礎上，隨著(zhù)知識的增加、理解力的增強呈現螺旋上升提高。因此，本學(xué)期將繼續遵循沙區“‘學(xué)本式’卓越課堂”教學(xué)模式，結合我班學(xué)生特點(diǎn)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )小組合作學(xué)習，培養自主探索學(xué)習精神和方法，提高實(shí)踐、創(chuàng )新能力。
漆同學(xué)因為多動(dòng)癥越來(lái)越嚴重，常常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)習；代同學(xué)是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習慣還有很多問(wèn)題。我將一如既往地對家庭問(wèn)題產(chǎn)生的特殊兒童更多一份關(guān)愛(ài)。
二、教材分析
本冊教材同上冊一樣重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生自我與周?chē)h(huán)境、人群的關(guān)系（上冊關(guān)注了校園、家，關(guān)注了自我學(xué)習和安全成長(cháng)），本冊在低年級認識自我的基礎上引導學(xué)生從認識自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認識到每一個(gè)人都是獨特的個(gè)體，我們要學(xué)會(huì )尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個(gè)誠實(shí)守信的學(xué)生。第二單元再次引導學(xué)生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區、家鄉的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感。第三個(gè)單元又涉及規則和規范的教育、基本文明素養的培養。最后一個(gè)單元“多樣的交通和通信”是一個(gè)全新的學(xué)習內容，但是又和學(xué)生的生活結合得相當緊密，幫助學(xué)生了解現代生活、安全出行。
三、教學(xué)總目標
1.學(xué)會(huì )了解自己、了解他人，知道取長(cháng)補短；能用理解、尊重的眼光看待他人，學(xué)會(huì )和他人誠實(shí)合作、交流，樹(shù)立集體觀(guān)念、合作意識和團隊精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉的美麗，學(xué)會(huì )和左鄰右舍和諧相處、互助互愛(ài)，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛(ài)家鄉的情感。
3.知道生活中處處有規則，體會(huì )規則的重要性，養成愛(ài)護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
4.引導學(xué)生深刻體會(huì )四通八達法人交通和飛速發(fā)展的.現代通訊給我們生活帶來(lái)的便利，懂得現代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會(huì )合理選擇出行的方式和正確運用現代通信手段。
四、教學(xué)課時(shí)安排
1.第一單元 我和我的同伴
第一課 我是獨特的 2課時(shí)
第二課 不一樣的你我他 1課時(shí)
第三課 我很誠實(shí) 2課時(shí)
第四課 同學(xué)相伴 1課時(shí)
2.我在這里長(cháng)大
第五課 我的家在這里 1課時(shí)
第六課 我家的好鄰居 2課時(shí)
第七課 請到我的家鄉來(lái) 2課時(shí)
3.第三單元 我們的公共生活
第八課 大家的“朋友” 2課時(shí)
第九課 生活離不開(kāi)規則 1課時(shí)
第十課 愛(ài)心的傳遞者 2課時(shí)
4.第四單元 多樣的交通和通信
第十一課 四通八達的交通 2課時(shí)
第十二課 慧眼看交通 2課時(shí)
第十三課 萬(wàn)里一線(xiàn)牽 2課時(shí)
機動(dòng) 2課時(shí)
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生基本情況：
1、本班級共有學(xué)生13人，其中男生10人，女生3人。
2、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況與上學(xué)期基本相同�；径昧藢W(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。
3、還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材分析：
1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語(yǔ)言、對話(huà)、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2、教材在知識結構上，每個(gè)單元以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。
3、教材在內容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性、”等特點(diǎn)。
4、教材在實(shí)現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì )、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實(shí)現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì )呵護、養育小小的生命。
2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )根據自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng )新健康安全的'游戲。
3、通過(guò)第三單元《綠色小衛士》的教學(xué)，延續上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習，進(jìn)一步引導孩子們從生活的點(diǎn)滴認識到人類(lèi)對干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會(huì )生活中養成愛(ài)護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我會(huì )努力的》的教學(xué)，引導孩子們學(xué)會(huì )正確認識自己，學(xué)會(huì )掌握行之有效的學(xué)習方法，培養持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學(xué)生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣，積極參與有益的游戲，健康快樂(lè )的成長(cháng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì )解決新的問(wèn)題，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類(lèi)共同的責任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習與生活中遇到的問(wèn)題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)。培養學(xué)生的自理能力，培養學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)，認識到安全問(wèn)題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力，引導學(xué)生從生活的細微之處入手開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
五、教學(xué)措施
1、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，教師要創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
2、充實(shí)教學(xué)內容
教科書(shū)式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
3、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應盡可能向社會(huì )延伸，讓學(xué)生體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 6
一、 教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫(huà)畫(huà)我們成長(cháng)的地方”“看看我們周?chē)纳痰辍�。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體
二、教學(xué)總目標：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的.關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、 教學(xué)措施
1.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結與提高
第五周：《移動(dòng)的畫(huà)板》
第六周：《合作的樂(lè )趣》
第七周：《地圖是一幅畫(huà)》
第八周：第二單元的總結與提高
第九周：復習
第十周：《我家的日常購物》
第十一周：《各種各樣的購物場(chǎng)所》
第十二周：《購物的學(xué)問(wèn)》
第十三周：第三單元的總結與提高
第十四周：綜合活動(dòng)
第十五周：學(xué)生社會(huì )生活考察活動(dòng)
第十六周：復習
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生基本情況：
1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況與上學(xué)期基本相同�；径昧藢W(xué)習生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。
2、還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。
3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材分析：
1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語(yǔ)言、對話(huà)、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2、教材在知識結構上，每個(gè)單元以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。
3、教材在內容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等特點(diǎn)。
4、教材在實(shí)現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì )、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實(shí)現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的'教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì )呵護、養育小小的生命。
2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )根據自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng )新健康安全的游戲。
3、通過(guò)第三單元《綠色小衛士》的教學(xué)，延續上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習，進(jìn)一步引導孩子們從生活的點(diǎn)滴認識到人類(lèi)對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會(huì )生活中養成愛(ài)護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我會(huì )努力的》的教學(xué)，引導孩子們學(xué)會(huì )正確認識自己，學(xué)會(huì )掌握行之有效的學(xué)習方法，培養持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、充分體現教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。
2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎。為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童機動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活。
6、教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度計劃表
第一周：第一課挑戰第一次
第二周：第二課學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”
第三周：第三課做一個(gè)“開(kāi)心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統游戲我會(huì )玩
第七周：第七課我們有新玩法
第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說(shuō)
第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔
第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學(xué)習有方法
第十五周：第十五課堅持才會(huì )有收獲
第十六周：第十六課獎勵一下自己
第十七周綜合復習
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 8
本學(xué)期我繼續承擔四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材說(shuō)明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是：
第一單元：同伴與交往；
第二單元：做聰明的消費者；
第三單元：美好生活哪里來(lái)；
第四單元：感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展。
單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題：
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過(guò)觀(guān)察包裝，引導其辨別商品質(zhì)量，引導學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買(mǎi)不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學(xué)生正確理財觀(guān)，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認識現實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解工農業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長(cháng)河，閃耀著(zhù)勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng )造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。
三、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。
道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。
為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。
本冊教材呈現的`是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
五、教學(xué)進(jìn)度
章節題目課時(shí)備注
第一單元同伴與交往6
我們的好朋友2
說(shuō)話(huà)要算數2
當沖突發(fā)生2
第二單元做聰明的消費者6
買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2
合理消費2
有多少浪費本可以避免2
第三單元美好生活哪里來(lái)6
我們的衣食之源2
這些東西哪里來(lái)2
生活離不開(kāi)他們2
第四單元感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展6
我們當地的風(fēng)俗2
多姿多彩的民間藝術(shù)2
家鄉的喜與憂(yōu)2
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生基本情況：
1. 本班學(xué)生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多數學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，但品德落后。
3.少數學(xué)生思想渙散，懶惰、學(xué)習不主動(dòng)。
4.學(xué)生年齡小，生性活潑。學(xué)生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的'、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語(yǔ)言稱(chēng)呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學(xué)校里的校規、校紀。
2.通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生從小養成熱愛(ài)學(xué)習的良好習慣，能獨立自主學(xué)習能向好的同學(xué)學(xué)習，能向好的一面學(xué)。做學(xué)習的主人。
3.培養學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習還是做游戲，都要講究規則，培養學(xué)生把規則與我們的生活密切地聯(lián)系起來(lái)，有序地生活和學(xué)習 。
4.培養學(xué)生在不同的角色中擔當不同的責任。
5.法制滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、學(xué)生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.多開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識。
3.抓好學(xué)生輔導，做到品德后進(jìn)生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。
4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進(jìn)生。
5.及時(shí)發(fā)現，分析成在的問(wèn)題，改進(jìn)方法
五、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 10
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì )寬容他人，替他人著(zhù)想，正確面對校園暴力，學(xué)會(huì )保護自己，遠離暴力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認識校園暴力及解決辦法
教學(xué)難點(diǎn)：
解決校園暴力的方法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框面對沖突
一、課堂導入
在家庭中，我們偶爾會(huì )與父母有一些矛盾。在校園生活中的無(wú)帶上，同學(xué)之間也難免有沖突。在家庭中，我們處理得很好，在學(xué)校舞臺上，相信我們同樣能表現出色。
二、教學(xué)過(guò)程
1、沖突現場(chǎng)(引導學(xué)生閱讀教材P61例子)
2、沖突的后果。如果沖突處理不好，會(huì )導致：
�、偃穗H關(guān)系緊張
�、谠斐缮硇膫�
�、塾绊憣W(xué)習及同學(xué)之間的友誼
�、�?chē)乐氐臅?huì )受到紀律處分或者法律制裁等
3、沖突也有積極意義
�、倏梢约由畋舜说挠颜x
�、谒枷肷系臎_突和碰撞可能帶來(lái)更多的創(chuàng )意
�、奂w中的沖突可能形成一種競爭氣氛，促使大家振奮精神，更加努力等
3、沖突為什么會(huì )發(fā)生(原因)
�、倬S護自己的利益
�、谝驗閭�(gè)性、觀(guān)念、意見(jiàn)不同
�、坌愿駴_動(dòng)等
第二框我們的智慧
一、化解矛盾沖突的.方法
1、寬容待人
2、心理?yè)Q位
3、主動(dòng)道歉
4、請人調解
5、主動(dòng)溝通
6、控制情緒
二、這一招很有效
民主選舉班級調解委員會(huì )，其成員必備條件：
1、為人公平正直
2、在班上有一定的威信
3、主意多，做事果斷
4、能明辨是非
5、做事穩重，考慮周到等
第2課時(shí)
第三框校園不容暴力
一、校園中的烏云
1、什么是校園暴力?
目前，一些學(xué)生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱，這種現象就是校園暴力。
2、校園暴力的危害
校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害，更嚴重的是它危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
二、這一切必須停止
校園里不應該出現黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應愛(ài)成為施暴者。阻止校園暴力，應該從我做起。
三、建立校園防暴系統
校園不容暴力，我們可以共同參與，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統，讓校園內外的各種資源成為我們的保護，墻，堅決地將暴力拒之門(mén)外。
四、課后作業(yè)：校園暴力的危害有哪些?
【板書(shū)設計】
一、什么是校園暴力?
二、校園暴力的危
三、建立校園防暴系統
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)指導思想：
新學(xué)期開(kāi)始了，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計劃，根據2011年《九年義務(wù)教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線(xiàn)，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的學(xué)習風(fēng)氣精神建設，增強班級學(xué)習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思想品德的積極性,培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養。
二，學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生因為正處于青春期的開(kāi)始階段，思想上開(kāi)始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)習不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)，上課精力不集中，講話(huà)，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，由于剛上初中大多數學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學(xué)生基礎訓練的同
時(shí)，還應特別注重綜合能力的訓練。
三、教材分析
“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴(lài)，在深入擴展的生活中吸取做人的營(yíng)養�！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習做負責任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化，堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實(shí)踐相統一是本課程遵循的`基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會(huì )化。教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長(cháng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實(shí)現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實(shí)現自立自強，則必須做到知法守法用法�！�
四、教學(xué)目標：
了解自我評價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的道理，體會(huì )自強不息的意義�？陀^(guān)分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習勞動(dòng)習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會(huì )運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺(jué)遵守社會(huì )規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。
2、自立的表現和必要 ，依賴(lài)的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會(huì )有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、如何樹(shù)立自尊和自信
2、如何運用法律來(lái)保護自己與侵權行為做斗爭。
3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴(lài)的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
七、實(shí)施目標的方法和措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的
互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習 ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段、指導好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
八、教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自己、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線(xiàn)。堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一。將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，成為一個(gè)整體。
1、通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會(huì )和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。
2、通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著(zhù)重講憲法規定公民的權利與義務(wù)，并保障公民權利的實(shí)現。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權利義務(wù)，依法行使權利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要，
3、通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué)，識記國家機構的含義、組織機構、設置，著(zhù)重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實(shí)現人民當家作主。
通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )做人，培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規，同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹(shù)立憲法意識，了解法律的作用，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活的兒童。
四、實(shí)現教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的`活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
7、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
8、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
9、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 13
一、指導思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任二（6）班的《道德與法治》老師。全班共49人，其中男生24人，女生25人。因為剛剛接手，對班上學(xué)生了解不深，還需要在教學(xué)中盡快地熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，并針對每個(gè)學(xué)生的情況采取有效可行的教學(xué)方法。
三、教材分析
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
四、教學(xué)目標
1.通過(guò)第一單元《我們的節假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習，讓孩子們了解源遠流長(cháng)的`祖國傳統節日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，建立起核心價(jià)值觀(guān)與中華優(yōu)秀傳統文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統文化內容相結合。
2.通過(guò)第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉做出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
3.以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好。
4.建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 14
總的目的要求
1.懂得每個(gè)人都應得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
2.懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區采取的相關(guān)對策，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學(xué)習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展的。
9.通過(guò)收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
教材分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我，健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球，共同責任），第三單元（多樣文明，多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1.通過(guò)第一單元《完善自我，健康成長(cháng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2.通過(guò)第二單元《愛(ài)護地球，共同責任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過(guò)第三單元《多樣文明，多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。
4.通過(guò)學(xué)習第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的'引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
學(xué)情分析
六（2）班學(xué)生有55人。教學(xué)應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 15
一、指導思想
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導，以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的學(xué)習風(fēng)氣精神建設，增強班級學(xué)習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思想品德的積極性，培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習勁頭不足，對于道德與法治這門(mén)學(xué)科，基礎知識及書(shū)寫(xiě)方面對他們來(lái)說(shuō)是弱項，究其原因是認識不到位，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩定，學(xué)習態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn)，這就需要讓他們知道道德與法治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現，采取行之有效的'方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
三、教材分析
本冊書(shū)包含四個(gè)單元十課的內容，第一單元，走進(jìn)社會(huì )生活分為兩課，豐富的社會(huì )生活和網(wǎng)絡(luò )生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人與社會(huì )的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò )。教學(xué)難點(diǎn)是懂得如何在社會(huì )中成長(cháng)和理解網(wǎng)絡(luò )提供的新空間。第二單元，遵守社會(huì )規則分為三課社會(huì )生活離不開(kāi)秩序、社會(huì )生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通；。尊重他人，做一個(gè)誠實(shí)的人；學(xué)會(huì )尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生在理解規則重要性的基礎上自覺(jué)遵守規則，禮貌誠信待人，同時(shí)也要在理解違法的危害性的基礎上預防犯罪。教學(xué)難點(diǎn)是理解各個(gè)規則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔社會(huì )責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會(huì )。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會(huì )的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點(diǎn)是加強學(xué)生對責任的認識，勇于承擔社會(huì )責任，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認識到為社會(huì )服務(wù)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹(shù)立整體國家安全觀(guān)、建設美好祖國，本單元是整冊教材的重點(diǎn)內容，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生為建設祖國貢獻力量的情感。
四、總體教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
養成尊重他人、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、有責任心。樹(shù)立規則意識、法制觀(guān)念，有公共精神，增強公民意識。
�。ǘ┠芰δ繕�
學(xué)會(huì )調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制。逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習參與社會(huì )公共生活的方法。學(xué)習運用法律維護自己、他人、國家和社會(huì )的合法權益
�。ㄈ┪覀円_處理人際關(guān)系，養成提高自己的溝通能力，在具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。讓我們了解網(wǎng)絡(luò )交往，學(xué)會(huì )自我保護，過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò )生活。進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )，做一個(gè)誠信守信的人。自覺(jué)遵守社會(huì )規則，遵紀守法，能夠利用法律保護自己。關(guān)心國家大事，堅持國家利益至上，維護國家的安全，榮譽(yù)和利益。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�、兖B成親生活的行為。
�、诤侠砝镁W(wǎng)絡(luò )。
�、劬S護秩序需要規則。
�、茏鑫拿鞫Y貌的人。
�、萑绾渭訌娮晕曳婪�。
�、蕹袚熑蔚拇鷥r(jià)與回報。
�、哒_認識國家利益。
�、鄬�(shí)干創(chuàng )造未來(lái)。
難點(diǎn)
�、倮硇詤⑴c網(wǎng)絡(luò )生活。
�、诰S護和改進(jìn)規則。
�、圹`行誠信。
�、苡杏掠兄\，應對犯罪。
�、萑绾侮P(guān)愛(ài)他人。
�、奕绾魏葱l國家利益。
�、呗男芯S護國家安全的義務(wù)。
六、教學(xué)措施
1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、按學(xué)校的要求，認真備課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力學(xué)習。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。
3、認真上好每一節課，講課時(shí)充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)養成良好的道德觀(guān)念。
4、搞好學(xué)生課前預習，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作
5、認真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習的方法與策略，提高其學(xué)習興趣。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 16
一、指導思想
《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)習做人與做事的基本知識，關(guān)注周?chē)鐣?huì )的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自己、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和良好品德的形成成為迫切的需要。
本期任教五年級三個(gè)班級，多數學(xué)生思維活躍，誠實(shí)守信，有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛(ài)動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
三、教材分析
統編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元：面對成長(cháng)中的新問(wèn)題。第二單元：我們是班級的主人。第三單元：我們的國土我們的家園。第四單元：驕人祖先燦爛文化。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：基本文明素養教育、規則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育。全冊?xún)热蒹w現了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國家——社區（家鄉）——學(xué)�！彝ァ獋�(gè)人。整冊教材圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養教育、規則意識和民主法治教育、愛(ài)國愛(ài)黨教育和革命傳統教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、愛(ài)自然（生態(tài)倫理）教育、國家領(lǐng)土和主權教育（國情教育）、開(kāi)放的'國際視野教育。
每篇課文由正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習情境、活動(dòng)的導入、活動(dòng)之間的連接、過(guò)渡與轉換、客觀(guān)知識或事實(shí)的描述、思想觀(guān)點(diǎn)的陳述�；顒�(dòng)園的類(lèi)型多樣，活動(dòng)范圍包括課堂、家庭和社區�；顒�(dòng)主體可以是個(gè)人、小組或班級�；顒�(dòng)形式可以是動(dòng)手參與活動(dòng)或反思交流活動(dòng)。
四、教學(xué)目標及措施
1、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識、經(jīng)驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規劃課余生活，遇到問(wèn)題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。
2、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。
3、能夠面對學(xué)習和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。
4、懂得感恩和基本的禮儀常識：學(xué)會(huì )欣賞、寬容和尊重他人。
5、了解迷戀網(wǎng)絡(luò )和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。
6、知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛(ài)生命，過(guò)積極、健康的生活。
7、體會(huì )同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛(ài)之情。學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。
8、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護集體榮譽(yù)，對自己承擔的任務(wù)負責。
9、知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規則，并感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律。
10、通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活，體會(huì )民主、平等在學(xué)校生活中的現實(shí)意義。
11、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
12、知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，各民族共同創(chuàng )造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。
13、了解我國不同地區自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。
14、知道我國是一個(gè)地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛(ài)國土的情感。
15、知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛(ài)我國的文化遺產(chǎn)。
16、觀(guān)看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片�；蚴占嘘P(guān)資料，舉行報告會(huì )�；蛑v述體現我國勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng )造的故事。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 17
本學(xué)期根據學(xué)校工作安排，本人擔任七年級四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、七年級道德與法治課的指導思想
堅持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，促進(jìn)積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學(xué)生。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀(guān)念的形成奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)主題帶動(dòng)，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。
第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。
�。�2）養成團結合作、樂(lè )于助人的`品質(zhì)。
�。�3）正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
(4)形成良好的學(xué)習習慣。
�。�5）了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
�。�6）正確對待學(xué)習壓力，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說(shuō)我長(cháng)大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展。
�。�2）知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。
�。�3）了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛(ài)的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）做到尊重自己，愛(ài)護自己，感受生活的快樂(lè )。
�。�2）自尊自愛(ài)的同時(shí)更要尊重他人，欣賞、接納他人。
�。�3）分析自身，揚起自信的風(fēng)帆，培養自信自強的品質(zhì)。
第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見(jiàn)彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(cháng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）正確對待生活中遇到的挫折。
�。�2）探究戰勝挫折的方法。
�。�3）培養堅強的意志，努力實(shí)現人生目標。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實(shí)的課程標準有：
�。�1）生活中離不開(kāi)法，做一名知法懂法守法的好公民。
�。�2）學(xué)會(huì )平等地享有權利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
�。�3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生年齡特征
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來(lái)看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動(dòng)，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現自己，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀(guān)、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應進(jìn)行正確的引導，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
2、學(xué)生的學(xué)習水平和能力狀況
經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習能力，可以簡(jiǎn)單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題，但會(huì )有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等原因，導致基礎較差，學(xué)習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度
初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì )出現厭學(xué)甚至輟學(xué)現象，這部分學(xué)生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習的指導者，用目標作指引，責任作動(dòng)力，方法作加速器，明確目標，端正學(xué)習態(tài)度。由于初中課程內容增加，學(xué)習任務(wù)加重等原因，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一定困難，所以教師要有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習方式、方法的教育，積極引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索，通過(guò)調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺(jué)悟。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。
2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課不少于20節,多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結,按計劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學(xué)習，提升自己，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。
5、多樣化教學(xué)，盡可能的設置學(xué)科活動(dòng)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。比如，第一單元活動(dòng)：討論：學(xué)習與游戲的關(guān)系。第五單元活動(dòng)：調查：舌尖上的安全。
6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
7、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。認真細致批改學(xué)生作業(yè)、練習冊，全收全改,及時(shí)收發(fā)，及時(shí)檢測。
五、教學(xué)進(jìn)度
以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排，同時(shí)對自己的成長(cháng)，也有著(zhù)較高的要求，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)，自身也將在專(zhuān)業(yè)技能、政治素養、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升，鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現學(xué)生本位的思想；做一個(gè)終生的學(xué)習者，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在這條漫漫的教書(shū)育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 18
教學(xué)分析
本冊教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
教學(xué)目標
1、通過(guò)第一單元《我們的節假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習，讓孩子們了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，建立起核心價(jià)值觀(guān)與中華優(yōu)秀傳統文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統文化內容相結合
2、通過(guò)第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的.教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
教學(xué)措施
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
3.以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好
4.建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 19
一、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的.漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：在父母關(guān)心下成長(cháng)
1、 培養學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的事情堅持做的好習慣。
2、 掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家
1、養成良好的學(xué)習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養成愛(ài)護課桌椅，愛(ài)護班級公物和學(xué)校的公物。
3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級。
第三單元：我也能探究
1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。
2、通過(guò)想象設計制作未來(lái)的房子和交通工具。
3、讓學(xué)生把自己設計和制作的東西展示出來(lái)。
第四單元：我是中國人
1、了解自己家鄉發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。
2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學(xué)家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周 1、我長(cháng)大了
第二周 2、我在變變變
第三周 3、 做最好的自己
第四周 單元體驗活動(dòng)：讓愛(ài)住我家
第五周 4、我是值日生
第六周 5、愛(ài)護課桌椅
第七周 6、我為班級添光彩
第八周 單元體驗活動(dòng)：美化我們的教室
第九周 7、走進(jìn)聰明屋
第十周 8、愛(ài)思考 會(huì )研究
第十一周 9、生活需要小創(chuàng )意
第十二周 單元體驗活動(dòng)：玩出新花樣
第十三周 10、可愛(ài)的家鄉
第十四周 11、國旗國旗我愛(ài)你
第十五周 12、 我愛(ài)我的祖國
第十六周 單元體驗活動(dòng)：家鄉美 祖國親
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 20
本學(xué)期，我擔任五年級道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為了開(kāi)展好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)工作任務(wù)，提高教學(xué)成績(jì)，特制訂以下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì )主義價(jià)值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應以課程標準為依據，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規律。
道德與法治教學(xué)應結合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現課程性質(zhì)，能用所學(xué)知識解答生活中的一般現象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應用能力。
二、教材分析
本學(xué)期課程分為四個(gè)單元，共十課。
第一單元 走進(jìn)社會(huì )生活分為兩課，豐富的社會(huì )生活和網(wǎng)絡(luò )生活新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì )的相互依存關(guān)系，引導青少年養成親社會(huì )行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會(huì )事務(wù)、實(shí)現人生價(jià)值。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò )怎樣從日常生活、經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng )新等方面改變了人類(lèi)社會(huì )，也給人們的生活帶來(lái)一些問(wèn)題。
第二單元 遵守社會(huì )規則分為三課，社會(huì )生活離不開(kāi)規則、社會(huì )生活講道德和做守法的公民。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解社會(huì )規則的意義和價(jià)值，知道如何遵守社會(huì )規則，學(xué)習維護和改進(jìn)社會(huì )規則。第三單元勇?lián)鐣?huì )責任分為兩課，責任與角色同在和積極奉獻社會(huì )，本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得對自己、他人和社會(huì )負責的意義，增強責任感和責任心。
第四單元維護國家利益共分為兩課，國家利益至上、樹(shù)立總體國家安全觀(guān)和建設美好祖國，教學(xué)重點(diǎn)是堅持國家利益至上，樹(shù)立總體國家安全觀(guān)，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，是我們肩負的神圣責任和光榮使命。
三、學(xué)情況分析
八年級學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習勁頭不足，對于道德與法治這門(mén)學(xué)科，基礎知識及書(shū)寫(xiě)方面對他們來(lái)說(shuō)是弱項，原因是認識不到位，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩定，學(xué)習態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn)，這就需要讓他們知道道德與法治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、豐富的社會(huì )生活
2、網(wǎng)絡(luò )生活新空間
3、社會(huì )生活離不開(kāi)規則
4、社會(huì )生活講道德
5、做守法的公民
6、責任與角色同在
7、積極奉獻社會(huì )
難點(diǎn)1、社會(huì )生活離不開(kāi)規則
2、做守法的公民
3、責任與角色同在
4、積極奉獻社會(huì )
5、國家利益至上
6、樹(shù)立總體國家安全觀(guān)
7、建設美好祖國
五、教學(xué)措施方法
備課是教學(xué)工作展開(kāi)的基礎，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內容在單元和整套教材的.地位任務(wù)。在此基礎上結合授課班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)對知識進(jìn)行有機整合，合理的設計教學(xué)結構，采取靈活多樣的教學(xué)方式。
上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨，積極的學(xué)習氛圍。以多種教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時(shí)滲透德育教育。
作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置，布置的時(shí)候要注意習題的實(shí)用性，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問(wèn)題，從而及時(shí)進(jìn)行查漏補缺。再者還要用激勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵。
輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注，對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學(xué)習行為要給予監督并督促其改正。對于后進(jìn)生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習情況，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。對他們的學(xué)習方法進(jìn)行必要的指導，提高他們的學(xué)習能力。同時(shí)也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習能力進(jìn)行輔導還有的同學(xué)則在分析問(wèn)題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習方法的適當引導。
虛心學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。多聽(tīng)課，不但要多聽(tīng)本學(xué)科老師的課，還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 21
一、基本情況
三年級的小朋友們朝氣蓬勃，品行端正，具備進(jìn)取精神，對校園生活充滿(mǎn)了熱情。然而，由于他們的年紀尚輕，有著(zhù)極強的可塑性，知識視野相對有限，因此，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，應持續引導他們養成良好的行為規范。通過(guò)觀(guān)察身邊的人物與事件，組織積極且富有意義的各項活動(dòng)，對孩子們進(jìn)行習慣培養教育，促使他們在成長(cháng)的道路上穩健前行。
二、教材分析
三年級的孩子正處在童年時(shí)期，這是他們道德素養和社會(huì )性發(fā)展的重要奠基階段。他們開(kāi)始接觸"品德與社會(huì )"課程，這門(mén)課程旨在為孩子們的道德形成和社會(huì )性發(fā)展奠定基礎，視野寬廣，強調在真實(shí)生活情境中的情感體驗和審美教育，注重實(shí)踐性和直觀(guān)性。教材設計生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)童真，版式新穎，融合了圖片、照片、學(xué)生作品等多種元素，通過(guò)對話(huà)等形式呈現，給人以親切感。這樣的教材設計旨在幫助孩子從培養良好的品行習慣過(guò)渡到形成穩定的道德品質(zhì)和社會(huì )性能力。教學(xué)內容圍繞自我認知、家庭關(guān)系、學(xué)校生活等主題展開(kāi)，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)和討論，引導孩子們了解自己，認識家庭，探索學(xué)校生活，從而在實(shí)際操作中培養責任感、合作精神以及對社會(huì )的初步理解。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，培育自信心是一項至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅要求學(xué)生認識到自身的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，也需學(xué)會(huì )欣賞他人的長(cháng)項，以一種既不自滿(mǎn)也不自卑的心態(tài)去看待自己和他人。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能夠發(fā)展出一種健康的競爭意識，并學(xué)會(huì )在競爭中保持合作精神。這種精神教導他們明白，在許多情況下，成功的秘訣并不在于獨自努力，而是如何有效地與他人合作，共同達成目標。因此，鼓勵學(xué)生在面對挑戰時(shí)，既能積極爭取自己的利益，同時(shí)也能理解并尊重他人的貢獻，是塑造其全面人格的關(guān)鍵步驟。
2、深知個(gè)人的成長(cháng)歷程與家庭的呵護息息相關(guān)，我們應深切體悟父母及長(cháng)者的培育之情，以及家庭成員間的血濃于水的親情。在此基礎上，我們應當以適當的方式表達對他們的感恩、敬重與關(guān)懷，以此回饋他們無(wú)私的付出與愛(ài)。
3、認識到熱愛(ài)學(xué)習的價(jià)值，我們能更加珍視當前的學(xué)習資源與環(huán)境。理解到學(xué)習是一個(gè)需要耐心與堅持的過(guò)程，通過(guò)克服挑戰最終獲得成功的喜悅，我們能夠培養出積極進(jìn)取的生活態(tài)度。同時(shí)，體悟到時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì )珍惜每一刻，合理規劃與利用時(shí)間，是我們成長(cháng)道路上不可或缺的一部分。
4、認識到社會(huì )猶如一個(gè)大集體，各種職業(yè)都在為社會(huì )的繁榮發(fā)展發(fā)揮著(zhù)不可或缺的作用，每一份職業(yè)的辛勤付出都值得尊重和贊賞。我們應當珍視他人的勞動(dòng)成果，培養起對勞動(dòng)的敬意與熱愛(ài)，以及對資源的節儉使用。通過(guò)這樣的態(tài)度，不僅能夠促進(jìn)社會(huì )的和諧進(jìn)步，還能在個(gè)人層面上塑造出積極向上、珍惜資源的生活習慣。
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1、能夠正視自身的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)學(xué)習他人的成長(cháng)經(jīng)驗，初步建立起對規則的認識，從而自覺(jué)遵守社會(huì )規范和競爭原則。
2、掌握家庭成員間的親屬關(guān)系及其稱(chēng)呼，清晰認知與家庭各成員之間的血緣紐帶；傾聽(tīng)并銘記在長(cháng)輩身上發(fā)生的往事，感受家庭中的歡笑與幸福。細心觀(guān)察并體會(huì )日常生活中家人的辛勤付出，深深感知家人對我們的關(guān)懷與愛(ài)護。
3、學(xué)習合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4、通過(guò)參與訪(fǎng)談與調研，我們能夠深入理解各類(lèi)職業(yè)的獨特之處，體悟到每一行業(yè)都是社會(huì )運行不可或缺的部分，共同支撐著(zhù)我們的日常生活。這樣的活動(dòng)不僅增進(jìn)了我們對不同職業(yè)的尊重與理解，也讓我們意識到每一份工作背后的價(jià)值與努力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐調查的方法，我們學(xué)會(huì )了如何比較分析商品的價(jià)格差異，培養了在日常生活中做出明智消費決策的'能力，特別是對于購買(mǎi)基本生活用品及學(xué)習用品時(shí)，具備了獨立選擇與判斷的能力。
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1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì )有自己的不足；懂得人各有所長(cháng)也各有所短的道理，懂得取長(cháng)補短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。
2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3、探索古今中外名人的成長(cháng)故事，特別是他們如何從幼年時(shí)期起便展現出勤奮好學(xué)的品質(zhì)。理解并銘記“寸金難買(mǎi)寸光陰”的深刻含義，它告誡我們時(shí)間的寶貴，如同黃金一般難以獲取。同時(shí)，收集并學(xué)習那些富含智慧的勤奮與珍惜時(shí)間的格言與諺語(yǔ)，讓它們成為引導學(xué)生成長(cháng)的良師益友，激發(fā)他們在學(xué)習與生活中更加珍視時(shí)間，不懈努力。
4、認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)
1、每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性與強項，理解并尊重這些差異是構建和諧關(guān)系的基礎。在家庭中，我們應熟悉并恰當使用各種親屬稱(chēng)謂，如父母、兄弟姐妹等，這有助于增進(jìn)家庭成員間的親密感與理解。掌握待客與做客的基本禮節，如適時(shí)的問(wèn)候、禮貌的交談與合適的禮物贈送，能夠提升人際交往的質(zhì)量。同時(shí)，了解如何挑選商品，比如比較不同品牌的價(jià)格、品質(zhì)與評價(jià)，能幫助我們做出更加明智的消費決策。關(guān)注日常生活用品生產(chǎn)技術(shù)與材料的演變，例如從傳統工藝到現代科技的應用，這一過(guò)程不僅反映了社會(huì )的進(jìn)步，也為消費者提供了更多元化的選擇。此外，綠色食品的概念強調了生態(tài)友好與健康安全，選擇這類(lèi)產(chǎn)品不僅有益于個(gè)人健康，也對環(huán)境保護做出了貢獻。綜上所述，通過(guò)深入理解個(gè)體的獨特性、維護良好的家庭關(guān)系、掌握社交禮儀、提高購物智慧以及關(guān)注環(huán)保趨勢，我們能夠在日常生活中實(shí)現更高質(zhì)量的生活體驗。
2、培育學(xué)生的自信，體悟父母與長(cháng)輩的撫育之情，形成積極向上的學(xué)習與生活方式，認識到時(shí)間無(wú)比珍貴，應珍惜每一刻，理解社會(huì )乃是一個(gè)大集體，從而培養出熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚節儉的價(jià)值觀(guān)。在這段內容中，我進(jìn)行了如下修改：1. 將“感受父母長(cháng)輩的養育之恩”改為“體悟父母與長(cháng)輩的撫育之情”，以表達更深層次的情感體驗。2. 將“懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間”調整為“認識到時(shí)間無(wú)比珍貴，應珍惜每一刻”，使表述更加精確。3. 將“養成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節約的態(tài)度”調整為“從而培養出熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚節儉的價(jià)值觀(guān)”，強調價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程，使其更具教育意義。
五、具體措施
1、積極調整認知視角，確立全面且開(kāi)放的課程理念，依據具體情境設計教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，高效整合可用教育資源，靈活運用教材內容。
2、秉持以學(xué)生為中心的理念，致力于構建一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)懷與適應性的學(xué)習環(huán)境。我們應靈活運用各種教學(xué)策略與活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索與體驗欲望。通過(guò)營(yíng)造這樣的教育氛圍，旨在引導學(xué)生積極參與，自主發(fā)現知識的奧秘，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。
3、為了豐富教學(xué)內容，應巧妙地將教材知識與地方實(shí)際情況相融合，同時(shí)緊密追蹤社會(huì )的最新動(dòng)態(tài)與變革。這樣做不僅能夠提升課程的現實(shí)性與親和力，還能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，增強知識的應用能力與對社會(huì )問(wèn)題的理解深度。通過(guò)這種結合方式，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的社會(huì )責任感與適應能力，使其成為能夠洞察社會(huì )變化、積極應對挑戰的公民。
4、為了拓寬教育視野，我們應積極尋求與社會(huì )的融合與延伸，為學(xué)生構建更多元化的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)組織學(xué)生參與各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使他們能夠親身體驗社會(huì )生活，從而在實(shí)踐過(guò)程中深入理解并感悟到知識的價(jià)值與意義。這種教育方式不僅能夠豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，還能培養他們的社會(huì )責任感和適應能力，實(shí)現理論知識與實(shí)際應用的有效結合。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次
預定進(jìn)度
第一周
認識我自己
第二周
了解我自己
第三周
我的角色與責任
第四周
學(xué)會(huì )學(xué)習
第七周
生活處處是課堂
第八周
做學(xué)習的小主人
第九周
學(xué)習要有方法
第十周
我與家庭
第十一周
我愛(ài)我家
第十二周
感恩父母和長(cháng)輩
第十三周
家庭變遷
第十四周
安全與生活
第十五周
家庭和學(xué)校的安全
第十六周
公共場(chǎng)所的安全
第十七周
當危險發(fā)生時(shí)
第十八周~第二十一周
總復習
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