六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生人，多數學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個(gè)單元：
一單元（我們的守護者）；
二單元（我們是公民）；
三單元（我們的國家機構）；
第四單元（法律保護我們健康成長(cháng)）；
教材內容圍繞法律、法規，公民的基本權利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來(lái)，成為一個(gè)整體。課文通過(guò)插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律、法規，做一個(gè)合格的小公民。
三、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規。
2、同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。樹(shù)立憲法意識，了解法律的作用，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系，設置。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活的兒童。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、法規，要做守法的公民。學(xué)會(huì )利用法律武器來(lái)保護自己。
2、培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì )的'能力。
3、讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習慣養成教育。
4、認知憲法規定的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立憲法意識。
五、教學(xué)措施：
1、讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學(xué)，轉變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念。
2、課堂教學(xué)應體現對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習道德與法治。
3、建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。讓孩子們在實(shí)踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習生活。
4、用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
1、單元名稱(chēng)內容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的基本權利和義務(wù)第三單元我們的國家機構
5、國家機構有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長(cháng)11—149。知法守法依法維權期末復習15—考試六年級上冊道德與法治教學(xué)設計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個(gè)內容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學(xué)生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規范我們的行為；同時(shí)也讓學(xué)生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹(shù)立憲法權威。每一課后有活動(dòng)園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能更好地掌握教材內容。感受生活中的法律教學(xué)目標：
�。�1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；
�。�2）了解法律的作用有什么。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期我繼續承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
三、教材分析
《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成舉手之勞做環(huán)保的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎。
文明是多彩的，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的'不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
四、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化：向兒童星現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。
所有這些內容都是通過(guò)個(gè)人人與人人與社會(huì )這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與，、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》，根據六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)三維目標。
2。根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3。通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線(xiàn)。堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一。將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，成為一個(gè)整體。
1、通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會(huì )和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。
2、通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著(zhù)重講憲法規定公民的權利與義務(wù)，并保障公民權利的實(shí)現。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權利義務(wù)，依法行使權利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要，
3、通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué)，識記國家機構的含義、組織機構、設置，著(zhù)重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實(shí)現人民當家作主。
通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的'保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )做人，培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規，同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹(shù)立憲法意識，了解法律的作用，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活的兒童。
四、實(shí)現教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
7、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
8、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
9、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
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本學(xué)期我承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
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以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。
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一、教學(xué)目標
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線(xiàn)，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統一，將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)整體。
1.通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會(huì )和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神
2.通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著(zhù)重講憲法規定公民的基本權利與義務(wù)，并保障公民權利的實(shí)現。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權利與義務(wù)，依法行使權力，依法履行義務(wù)。
3.通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué)，識記國家機構的含義、組織體系、設置。著(zhù)重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實(shí)現人民當家作主
4.通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué)，體會(huì )自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長(cháng)的專(zhuān)門(mén)法律，知道未成年人受家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、和司法保護的基本內容，及其在青少年成長(cháng)中的地位。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的.典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計 為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
四、教學(xué)方法設計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好。
4.結合大隊部的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì )的繁榮，培養學(xué)生的環(huán)境素養。
7.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
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六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 5
一、教材簡(jiǎn)析：
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
二、學(xué)情分析
本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強，上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，上課時(shí)不肯積極思考，學(xué)習習慣也極需培養，空間觀(guān)念不夠強。從上學(xué)年的鎮統測情況看，學(xué)生間存在著(zhù)明顯的兩極分化現象，后進(jìn)生的面還是比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，還要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設想
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗，感受數學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè )于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調在個(gè)人獨立思考基礎上的.合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
教學(xué)中應尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問(wèn)題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問(wèn)題。鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習兩位數乘法時(shí)，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(五)注重對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)
在評價(jià)學(xué)習的過(guò)程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的數學(xué)思維過(guò)程。對參與程度的評價(jià)，應從學(xué)生能否主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià)，應從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)，教師應結合具體的教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題情境，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、學(xué)習數學(xué)的自信心和對數學(xué)的興趣。對數學(xué)思維過(guò)程的評價(jià)，通過(guò)平時(shí)觀(guān)察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數學(xué)語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)等。
五、教學(xué)進(jìn)度
一單元：位置…………2課時(shí)
二單元：分數乘法
1、分數乘法……………5課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題……………4課時(shí)左右
3、倒數的認識…………1課時(shí)左右
4、整理和復習…………2課時(shí)左右
三單元：分數除法
1、分數除法……………5課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題……………3課時(shí)左右
3、比和比的應用………4課時(shí)左右
4、整理和復習…………2課時(shí)
四單元：圓
1、認識圓………………3課時(shí)左右
2、圓的周長(cháng)……………2課時(shí)左右
3、圓的面積……………2課時(shí)左右
4、整理和復習…………1課時(shí)
5、確定起跑線(xiàn)…………1課時(shí)
五單元：百分數
1、百分數的意義和寫(xiě)法…………2課時(shí)左右
2、百分數和分數小數的互化……2課時(shí)左右
3、用百分數解決問(wèn)題……………9課時(shí)左右
4、整理和復習……………………2課時(shí)
總結：以上是六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你教學(xué)上有幫助，如有不足，歡迎批評指正!
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 6
一、課標要求：
中小學(xué)科學(xué)課程旨在培養學(xué)生的科學(xué)素養，通過(guò)科學(xué)啟蒙教育奠定堅實(shí)的基礎�？茖W(xué)素養的形成是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，早期的科學(xué)教育對其具有決定性影響。這門(mén)課程將細心呵護兒童與生俱來(lái)的好奇心，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引導他們學(xué)習周?chē)澜绲目茖W(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)探究的過(guò)程和方法，使他們理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，樂(lè )于合作，與環(huán)境和諧共處，為后續的科學(xué)學(xué)習、其他學(xué)科的學(xué)習及終身發(fā)展打下基礎。學(xué)習這門(mén)課程有助于中小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和自然觀(guān)，并豐富他們的童年生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能。
二、學(xué)情分析：
六年級共有五個(gè)班，每班48人，大多數學(xué)生的年齡在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大多來(lái)自農村，盡管村籍各異，但他們相處融洽，團結一致，具有強烈的集體榮譽(yù)感。在思想方面，同學(xué)們天真可愛(ài)，品德優(yōu)良，樂(lè )于助人，能夠團結友愛(ài)，互相幫助，多數學(xué)生有強烈的進(jìn)取心�？傮w來(lái)看，從上學(xué)期的成績(jì)分析來(lái)看，成績(jì)較為理想但仍需繼續努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于那些自以為聰明，平時(shí)懶惰讀書(shū)、寫(xiě)作和做練習題，成績(jì)也不會(huì )好的學(xué)生，可以引導他們自學(xué)，通過(guò)自我領(lǐng)悟和小組討論來(lái)提高，這種方法往往比教師反復講解更為有效。對于那些基礎較差、積極性不高，上課不守紀律，即使多次提醒也無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)的十幾名同學(xué)，需要給予更多關(guān)注，發(fā)現他們在思想和學(xué)習上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，與成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生結對子，力爭使他們成為“后來(lái)居上”的人。
在中小學(xué)階段的最后一年，要繼續發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主探究能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的機會(huì )，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，運用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，最終實(shí)現科學(xué)知識在生活中的創(chuàng )造性應用。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)通過(guò)主習題研究的形式，編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主線(xiàn)，圍繞生物體的外部表象及其內部結構、物體的運動(dòng)等內容，展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機結合。引導學(xué)生在“宏觀(guān)事物的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
通過(guò)學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，引入科學(xué)探究活動(dòng)�！段⑿〉纳铩穯卧龑W(xué)生從熟知的病毒、細菌和真菌入手，了解一些微生物，從微觀(guān)角度揭示生命的奧秘，感受生命世界的豐富多彩。將饅頭發(fā)霉、食物變質(zhì)等自然現象與微生物的繁殖活動(dòng)相結合，理解自然界中各種事物之間的聯(lián)系�！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生已掌握常見(jiàn)物體基本性質(zhì)的基礎上，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，探討物質(zhì)的多樣性變化，運用辯證和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待物質(zhì)變化�！段矬w的運動(dòng)》單元通過(guò)觀(guān)察、探究運動(dòng)與靜止的現象，搜集和整理信息，理解靜止與運動(dòng)的相對性�！短�(yáng)、地球和月亮》單元探討白天黑夜形成的原因，四季交替及日食、月食現象，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養探究問(wèn)題的意識�！渡锱c環(huán)境》單元讓學(xué)生認識到環(huán)境對生物的影響，以及生物與環(huán)境之間密不可分的關(guān)系，從而增強環(huán)境保護意識。通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察與測量、收集與分析數據的能力，并嘗試利用所學(xué)科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，實(shí)現科學(xué)教育與人文教育的有機結合。
四、教學(xué)目的要求：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度
重點(diǎn)強化了對事物內部變化特征及其相互聯(lián)系的認識，既注重對外部表象的觀(guān)察，也從微觀(guān)角度了解事物的內部構造和變化規律，突顯了對事物結構和功能的認知。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的科學(xué)興趣和良好學(xué)習習慣，在探究活動(dòng)中有針對性地加強訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題和克服困難的勇氣，有助于進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活。
�。ǘ┲R目的
1、了解細菌的主要特性和對人類(lèi)的正反兩面作用；知道真菌是一類(lèi)既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的生物。
2、知道水能夠溶解某些物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化主要有兩類(lèi)，一類(lèi)僅是形態(tài)變化，另一類(lèi)會(huì )生成新物質(zhì)；明白有些物質(zhì)變化是可逆的，而有些則是不可逆的。
3、觀(guān)察生活中運動(dòng)靜止相對性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運動(dòng)需要的位置、方向和快慢等
�。ㄈ┠芰ε囵B
1、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。
2、培養學(xué)生能對自己的`探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。
3、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與別人交換意見(jiàn)。
五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排側重于認識事物內部的變化特征及其相互聯(lián)系，不僅關(guān)注事物的外部表象，還深入到微觀(guān)世界來(lái)理解其內部結構和變化規律，強調了認識事物的構造和功能，例如微生物世界，并探討事物間的相互聯(lián)系，如病毒與健康、物質(zhì)運動(dòng)等。相比之前的教科書(shū)，本冊的探究水平有所提高，增強了學(xué)生的自主探究能力，同時(shí)注重整理和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步強化他們對間接生活經(jīng)驗的回憶與應用。在探究技巧方面，著(zhù)重進(jìn)行以邏輯推理為主的思維訓練，設計了許多旨在增強學(xué)生邏輯推理能力的探究活動(dòng)，比如通過(guò)觀(guān)察發(fā)霉饅頭的外部特征，推斷其變化原因，力求在事物的外在表現與內在變化之間建立聯(lián)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究過(guò)程逐步加深，螺旋式上升更為明顯，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。運用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
六、教學(xué)措施和方法：
�。�1）縱觀(guān)整冊教材，教師應更加放手，將學(xué)生感興趣且具有強烈求知欲的習題作為課堂教學(xué)的核心，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，從而加深對科學(xué)、科學(xué)探究及科學(xué)學(xué)習的理解。解釋與模型是六年級重點(diǎn)訓練的過(guò)程與方法，需結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
�。�2）在教學(xué)中運用先進(jìn)的電教手段輔助教學(xué)。利用現有信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查閱資料，收集圖片、報刊等。
�。�3）在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，依據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，通過(guò)多種感官的參與，吸引學(xué)生的注意力，培養他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
�。�4）發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。
�。�5）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機結合起來(lái)。引導學(xué)生將所學(xué)知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
�。�6）強調科學(xué)與技術(shù)的結合。致力于提升學(xué)生的科學(xué)探究和技術(shù)設計能力，培養其創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
�。�7）樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。
�。�8）積極參與新教材實(shí)驗。
七、時(shí)間安排：
本冊教材以單元為內容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí)。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 7
為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎，現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、班級情況分析
今年我擔任的六年級（1）班共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個(gè)班級從四年級開(kāi)始就由我帶到現在，師生之間非常熟悉，班級凝聚力很強。通過(guò)前兩年的學(xué)習，大多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，具備較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主地進(jìn)行課前預習和課后復習，并且喜歡閱讀一些有益的課外書(shū)籍。然而，由于少數學(xué)生基礎薄弱、缺乏學(xué)習興趣或因留守等原因，仍需要老師的額外關(guān)注和支持，以提升他們的成績(jì)。新學(xué)期中，一方面要強化基礎知識和基本技能的'訓練，另一方面要著(zhù)重提高閱讀和寫(xiě)作能力；同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心和探究興趣，引導他們觀(guān)察周?chē)氖挛�，親身經(jīng)歷并有所感悟；增強學(xué)生的參與意識和合作精神，全面提升班級學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學(xué)和做”組成。
1.本冊教材共安排課文25篇。所選課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，鍛煉語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充足的素材。
2.關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習以綜合性為主，內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
2、準確認讀209個(gè)生字，能夠按筆順正確默寫(xiě)出155個(gè)生字。能把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。繼續練習使用鋼筆和毛筆寫(xiě)字，做到正確、端正、整潔。
3、能夠用普通話(huà)準確、流利、有感情地朗讀課文。結合上下文和自身積累，推想課文中相關(guān)詞句的含義，體會(huì )其表達效果。
4、閱讀敘事性作品時(shí)，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物或細節，并表達出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往或同情等感受。閱讀詩(shī)歌時(shí)，大致把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情境，體會(huì )詩(shī)人的感情。
5、學(xué)習按照順序、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出條理清晰的文章；理解寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，確保語(yǔ)句通順、行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。在課內40分鐘內能完成不少于400字的習作。
四、教學(xué)措施
1、始終依據素質(zhì)教育理念和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常教學(xué)，并注重結合實(shí)際教學(xué)情況，使理論與實(shí)踐有機結合。
2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同學(xué)習情況，適當地分層次制定具體教學(xué)目標，因材施教。
3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。
4、在授課過(guò)程中，根據預先設計的教案，靈活運用多種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)設備，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為主體，引導他們轉變學(xué)習方式，轉向自主、合作與探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 8
一、班級簡(jiǎn)述：
班級共有36名學(xué)生。大部分同學(xué)聰明活潑，思維清晰，作業(yè)完成用心，且具備一定的競爭心理。然而，仍有少數學(xué)生學(xué)習習慣欠佳，語(yǔ)文成績(jì)較低，希望在本學(xué)期能提升他們的語(yǔ)文能力。
我負責的六年級（2）班學(xué)生的語(yǔ)文基礎存在較大差異，因此在新學(xué)期中，必須一方面加強基礎知識的訓練，另一方面著(zhù)重提升學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力；培養他們對事物的求知欲與明顯的探索興趣；讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和切身體會(huì )得到感受與發(fā)覺(jué)，提高參與感和合作精神，進(jìn)而總體提升班級的語(yǔ)文素養。
二、課程目標：
�。ㄒ唬┱J字與撰寫(xiě)
提升單獨識字的能力。規定能書(shū)寫(xiě)80個(gè)漢字，硬筆書(shū)寫(xiě)規范，行款整齊，保持一定的書(shū)寫(xiě)速度。
�。ǘ╅喿x
可以用普通話(huà)流暢、精確、有感情地閱讀課文。默讀速率應達到每分鐘不少于300字。能借助字典理解詞語(yǔ)在文章中的適當意義，鑒別詞語(yǔ)的情感色彩。結合上下文及個(gè)人積累，推斷詞句的內涵，感受其表達作用，分析文章的邏輯順序，了解作者的情緒，理解基本的表達手法。在探討中，敢于發(fā)布自己的觀(guān)點(diǎn)，作出判斷。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能把握重點(diǎn)，掌握基本的'說(shuō)明方法。同時(shí)，學(xué)習信息搜索，拓展知識面。在理解課文時(shí)，能夠了解頓號與逗號、分號與句點(diǎn)的差異用法。記誦60篇（段）優(yōu)秀詩(shī)文。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作
培養觀(guān)查周邊事情的習慣，主動(dòng)豐富見(jiàn)聞，重視個(gè)人獨特感受積累。能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單記實(shí)和想象作文，內容實(shí)際、情緒真正；根據創(chuàng )作要求合理分段，學(xué)習寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文，并規范使用普遍標點(diǎn)符號。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言表達
在交流中能尊重與理解別人，積極參與探討，敢于表達自身見(jiàn)解。認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，能夠抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要概括。表述要有條理，語(yǔ)氣和語(yǔ)氣適度，能根據場(chǎng)所和對象稍加準備，進(jìn)行簡(jiǎn)單講話(huà)。注意交流時(shí)的語(yǔ)言文明，抵制不良術(shù)語(yǔ)。
�。ㄎ澹┚C合型學(xué)習
根據圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等渠道獲得與學(xué)習與生活相關(guān)的內容，試著(zhù)撰寫(xiě)簡(jiǎn)易的研究報告。策劃并討論校園和社會(huì )活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)計劃與總結，圍繞一同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)討論和專(zhuān)題演講，學(xué)習鑒別善惡是非，掌握查找和應用材料的基本方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
加強知識綜合型，突出重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟、積累與運用，加強基本技能的訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
因為學(xué)生閱讀水平參差不齊，創(chuàng )作能力受影響，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)在于如何有效提升學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力。
五、教學(xué)措施：
1、升級教學(xué)理念，以育人為核心，培養創(chuàng )新能力。
2、深入學(xué)習新課標，在教學(xué)中實(shí)踐新思想，防止應試教育，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣、獨立學(xué)習能力及合作交流能力，提升語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、提升教學(xué)方法，積極運用信息化教學(xué)，以學(xué)生青睞的方法提升學(xué)習興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，激勵學(xué)生多讀課外書(shū)，培養閱讀習慣，同時(shí)指導他們開(kāi)展讀書(shū)筆記的積累。
5、精心策劃多元化的訓練，防止無(wú)效反復，緩解學(xué)生的學(xué)習壓力。
6、老師之間要團結互助，按時(shí)交流教學(xué)中的成功失敗，博采眾長(cháng)，保證每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。
7、加強課題研究，及時(shí)總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)總結和教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
六、關(guān)心后進(jìn)生的轉化：
后進(jìn)生的原因各種各樣，作為教師，首先協(xié)助學(xué)生重建自信，鼓勵是修復自信的有效途徑。在課堂上，應特別關(guān)注后進(jìn)生會(huì )的內容，防止隨便指責，常�？洫勊麄兊牧咙c(diǎn)，即便是細微的進(jìn)步。一旦這些學(xué)生找回自信，就會(huì )對學(xué)習感興趣，后續能夠逐步加大他們的學(xué)習挑戰。我相信，轉換后進(jìn)生需要耐心，允許他們多次嘗試，一步步前行，循序漸進(jìn)是歷來(lái)的有效教育原則。以往的教學(xué)中，我已成功轉換很多后進(jìn)生，本學(xué)期將繼續努力搞好此項工作。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍需要感性材料的支持。在道德與法治學(xué)習方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎，對一些基本的道德觀(guān)念和社會(huì )規則有初步的認識，但對于一些較為復雜的社會(huì )現象和法律知識理解起來(lái)可能存在困難。部分學(xué)生可能在學(xué)習態(tài)度上不夠積極主動(dòng)，缺乏深入探究問(wèn)題的意識和能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生積極思考，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是六年級上冊《道德與法治》，教材以學(xué)生的生活為基礎，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，有機整合了道德、心理、法律、國情等多方面的內容。教材共分為四個(gè)單元，分別是“我們的守護者”“我們是公民”“我們的國家機構”“法律保護我們健康成長(cháng)”。每個(gè)單元都有明確的主題和教學(xué)目標，通過(guò)豐富的案例、活動(dòng)等形式，引導學(xué)生了解法律在生活中的作用，增強公民意識，認識國家機構的職能，學(xué)會(huì )運用法律保護自己的合法權益，培養學(xué)生的法治觀(guān)念和社會(huì )責任感。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠了解法律的基本特征和作用，知道憲法是國家的根本大法，理解法律與生活的緊密聯(lián)系。
認識公民的基本權利和義務(wù)，懂得如何依法行使權利、履行義務(wù)，增強公民意識。
了解國家機構的組成和職能，知道不同國家機構在維護國家和人民利益方面的作用。
掌握一些與青少年健康成長(cháng)密切相關(guān)的法律知識，如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，學(xué)會(huì )運用法律武器維護自己的合法權益。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、思考社會(huì )現象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強社會(huì )交往能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生尊重法律、崇尚法治的情感，樹(shù)立正確的法律觀(guān)念和法治信仰。
增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、關(guān)心社會(huì )的情懷。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的`權利義務(wù)觀(guān)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用和特征，掌握憲法的基本知識，增強憲法意識。
明確公民的基本權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )依法行使權利和履行義務(wù)。
了解國家機構的組織體系和職能分工，認識國家機構為人民服務(wù)的宗旨。
學(xué)習未成年人保護法等相關(guān)法律知識，提高自我保護意識和能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解法律與道德的關(guān)系，體會(huì )法律在維護社會(huì )秩序和公平正義方面的重要性。
正確處理權利與義務(wù)的關(guān)系，在實(shí)際生活中能夠依法維護自己的權益并尊重他人的權利。
深入理解國家機構的權力來(lái)源和運行機制，培養學(xué)生對國家政治生活的參與意識。
引導學(xué)生將法律知識運用到實(shí)際生活中，解決遇到的法律問(wèn)題，培養法治思維。
五、教學(xué)措施
1. 認真研讀教材和教學(xué)大綱，把握教學(xué)目標和重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)方案。
2. 充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、案例等，豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
3. 采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法、角色扮演法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
4. 加強課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、發(fā)言和活動(dòng)，培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
5. 結合實(shí)際生活，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如法律知識宣傳、社會(huì )調查等，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
6. 注重評價(jià)方式的多樣性，采用過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，及時(shí)反饋評價(jià)結果，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)對道德和社會(huì )規范有了一定的認識，但對于系統的法律知識和國家政治體系的理解還較為淺顯。他們思維逐漸活躍，好奇心強，有一定的自主探究能力，但在分析復雜問(wèn)題和抽象概念時(shí)仍需要教師的引導和幫助。部分學(xué)生可能存在學(xué)習態(tài)度不夠端正、學(xué)習方法不當等問(wèn)題，導致學(xué)習效果參差不齊。因此，在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極參與課堂學(xué)習，逐步提高學(xué)生的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
二、教材分析
本冊教材圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，涵蓋了法律、公民權利與義務(wù)、國家機構等重要內容。教材內容注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例、故事、活動(dòng)等形式，引導學(xué)生認識法律在生活中的重要性，了解公民的權利和義務(wù)，探究國家機構的運行機制。四個(gè)單元層層遞進(jìn)，從法律的基本認識到公民身份的明確，再到國家機構的了解，最后到法律對青少年的保護，旨在培養學(xué)生的法治觀(guān)念、公民意識和社會(huì )責任感，為學(xué)生的健康成長(cháng)和未來(lái)社會(huì )生活奠定基礎。
三、教學(xué)目標
1. 知識目標
使學(xué)生了解法律的產(chǎn)生、發(fā)展和本質(zhì)，理解法律在維護社會(huì )秩序、保障公平正義方面的作用。
熟知公民的基本權利和義務(wù)，如選舉權和被選舉權、受教育權、勞動(dòng)權等，以及相應的義務(wù)，如遵守憲法和法律、依法納稅等。
掌握國家機構的組成部分，包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等，以及它們各自的職能和相互關(guān)系。
熟悉未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與青少年密切相關(guān)的法律條文，知道如何運用法律維護自己的合法權益。
2. 能力目標
培養學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，通過(guò)案例分析和資料查閱，深入理解法律知識。
提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力，在課堂討論、辯論等活動(dòng)中，能夠清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和理由。
增強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì )調查、法律宣傳等活動(dòng)，使學(xué)生能夠將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
引導學(xué)生樹(shù)立正確的法律信仰，尊重法律權威，自覺(jué)遵守法律。
培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感，增強學(xué)生的國家認同感和社會(huì )責任感。
使學(xué)生形成正確的權利義務(wù)觀(guān)，懂得在享受權利的同時(shí)必須履行相應的義務(wù)，培養學(xué)生的公平正義觀(guān)念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
深刻理解憲法作為國家根本大法的地位和作用，掌握憲法規定的公民基本權利和義務(wù)。
明確國家機構的職能劃分和運行機制，理解權力的來(lái)源和制約。
掌握未成年人保護法的核心內容，學(xué)會(huì )運用法律手段保護自己免受侵害并預防違法犯罪。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解法律與道德、紀律等社會(huì )規范的關(guān)系，以及在不同社會(huì )情境下法律的適用范圍和效力。
引導學(xué)生正確認識公民權利與義務(wù)的辯證統一關(guān)系，在實(shí)際生活中平衡兩者關(guān)系。
讓學(xué)生理解國家機構權力的.制衡與監督的重要性和復雜性，以及如何通過(guò)公民參與來(lái)促進(jìn)國家機構的良好運行。
五、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境、法律案例情境等，讓學(xué)生在情境中感受法律的存在和作用，增強學(xué)習的直觀(guān)性和趣味性。
2. 小組合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，針對教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論、探究，培養學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3. 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法：結合教學(xué)內容，組織學(xué)生開(kāi)展法律知識競賽、模擬法庭、社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對知識的理解和應用，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。
4. 多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內容，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的法律知識形象化、生動(dòng)化，便于學(xué)生理解和掌握。
5. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習內容，共同關(guān)注學(xué)生的道德與法治教育，引導學(xué)生在家庭生活中踐行所學(xué)知識。
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