教師聽(tīng)課方案
一、教師聽(tīng)課的意義
1、聽(tīng)課有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為，聽(tīng)課不但可以學(xué)習到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學(xué)，而且還可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽(tīng)課得到的感性認識歸納為理性的認識，發(fā)現自己教學(xué)中的不足。
2、聽(tīng)課有利于促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習提高和成長(cháng)。教師可以通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習到那些優(yōu)秀和先進(jìn)的理念、方法和經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考和吸收，促進(jìn)自己的成長(cháng)和提高。
3、聽(tīng)課有利于學(xué)校良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行。教師之間、學(xué)校之間、管理及研究人員與學(xué)校及教師之間、優(yōu)秀教師與一般教師之間，通過(guò)聽(tīng)課，不僅可以了解自己或其他教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，做到相互學(xué)習和交流，取長(cháng)補短，共同提高；而且可以融洽各方面的人際關(guān)系，增進(jìn)相互信任，有助于集體合作、營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)教學(xué)改革的深入和質(zhì)量的提高。
二、教師聽(tīng)課方案（精選20篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。下面是小編幫大家整理的教師聽(tīng)課方案（精選20篇），大家一起來(lái)看看吧。
教師聽(tīng)課方案1
一、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標就是構建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì )議，明確活動(dòng)目標，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構建我的高校課堂？聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著(zhù)問(wèn)題與思考走進(jìn)區直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時(shí)間安排
10、13上午語(yǔ)文。
10、14上午數學(xué)。
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排。
3、上交材料：
做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學(xué)校待活動(dòng)結束后，將組織一次大規模的聽(tīng)課匯報活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節展示課，匯報自己的學(xué)習成果。
教師聽(tīng)課方案2
一、指導思想
通過(guò)聽(tīng)課、評課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內推廣；組織體驗教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升全鎮教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導
小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)時(shí)間、內容、地點(diǎn)及人員安排
定于20xx年8月26日（星期五）上午8點(diǎn)同時(shí)在龍廣小學(xué)、小場(chǎng)壩小學(xué)舉行語(yǔ)文、數學(xué)聽(tīng)課和評課活動(dòng)；下午2點(diǎn)開(kāi)始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)工作體驗、班級管理學(xué)習。
五、活動(dòng)要求
1、做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：①教材處理與教學(xué)思路、目標；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結構設計；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運用；⑥、教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是間評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
2、聽(tīng)課形式，聽(tīng)課管理
采取小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行，聽(tīng)課教師不能打擾講課，手機設置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交管委會(huì )王國云教師處，管委會(huì )及時(shí)總結歸檔。
4、生活安排，活動(dòng)安全
活動(dòng)期間的生活各校自理，校長(cháng)要強調參加教師在活動(dòng)期間注意安全，不能出安全問(wèn)題。
“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅持，因此建立“聽(tīng)課、評課”長(cháng)效機制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(cháng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
教師聽(tīng)課方案3
為迎接鎮教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平，創(chuàng )新教學(xué)模式，積極打造高效課堂，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)學(xué)區研究決定，在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng)，特制訂如下方案：
一、活動(dòng)目的
努力營(yíng)造以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)，教師教學(xué)規范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)嚴正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設為主要抓手，規范教學(xué)過(guò)程，加大教學(xué)管理力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間：5月5日——5月23日
三、聽(tīng)課對象：每位專(zhuān)兼職教師
四、活動(dòng)有關(guān)要求
1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施，學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng)，加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立聽(tīng)課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估、打分，計入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。
2、活動(dòng)期間，鎮教研室將根據本學(xué)區活動(dòng)安排，至少派2名教研員參加活動(dòng)，指導和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評課，即聽(tīng)課與評課同時(shí)進(jìn)行，“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽(tīng)課計劃，完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表，聽(tīng)課人員應認真做好聽(tīng)課記錄，公平打分。聽(tīng)課期間，及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽(tīng)課結果。
4、高度重視，認真領(lǐng)會(huì )通知精神，科學(xué)統籌，扎實(shí)落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
教師聽(tīng)課方案4
為了深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面了解常規課堂教學(xué)信息，尤其教師在教學(xué)過(guò)程中對新課程、新課標的理解和運用，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，并努力營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量，特制定本活動(dòng)方案。
一、聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
二、活動(dòng)目標
1、全面落實(shí)教學(xué)常規管理制度，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課，消除聽(tīng)課心理障礙，給自己一點(diǎn)壓力，也給自己一點(diǎn)自信，讓自己從此邁向成功。
2、使學(xué)校形成濃厚的互聽(tīng)互學(xué)的良好教研氛圍，互相切磋、共同反思，在提高自我的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)品味。
三、實(shí)施要求
1、保證聽(tīng)課數量，做好聽(tīng)課記錄
按照常規檢查細則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長(cháng)、副校長(cháng)、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，各學(xué)科任課教師聽(tīng)課不少于10節。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：
(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；
(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標；
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
(3)、課堂結構設計；
(4)、教學(xué)方法選擇；
(5)、教學(xué)手段運用；
(6)、教學(xué)基本功；
(7)、教學(xué)思想。
2、完善聽(tīng)課形式，強化聽(tīng)課管理
聽(tīng)課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：
�。�1）獨立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導、任課教師隨機到班聽(tīng)課；
�。�2）集體聽(tīng)課。學(xué)校組織校級觀(guān)摩課、匯報課等；
�。�3）新教師與指導教師跟班聽(tīng)課；
�。�4）外校學(xué)習聽(tīng)課；
�。�5）觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。
聽(tīng)課分為教師自主隨機聽(tīng)課和學(xué)校統一安排聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統一安排聽(tīng)課原則上教師本學(xué)期不少于1節，鼓勵和倡導教師隨機聽(tīng)課，教師自主隨機聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節。
教師自主隨機聽(tīng)課的班級由聽(tīng)課者課前隨機選擇。學(xué)校安排的聽(tīng)課由學(xué)校教導處統一安排，制定安排表，明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。
3、落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
四、活動(dòng)考核
學(xué)校將隨時(shí)抽查并定期檢查每位教師聽(tīng)課記錄情況，若發(fā)現聽(tīng)課評課記錄弄虛作假、聽(tīng)課節數不足等情況將取消期末個(gè)人評優(yōu)資格，并在全校進(jìn)行通報批評。
教師聽(tīng)課方案5
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
教師聽(tīng)課方案6
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
教師聽(tīng)課方案7
一、聽(tīng)課方式
1、系部集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合；
2、聽(tīng)課與評課相結合；
3、隨堂聽(tīng)課和示范性聽(tīng)課相結合。
二、聽(tīng)課計劃
1、系主任、副主任聽(tīng)課8學(xué)時(shí)；
2、輔導員、教務(wù)辦主任聽(tīng)課6學(xué)時(shí)；
3、教研室主任聽(tīng)課10學(xué)時(shí)，教師聽(tīng)課6學(xué)時(shí)；
4、青年教師每周至少聽(tīng)指導教師2學(xué)時(shí)授課，指導教師每月至少聽(tīng)被指導教師4學(xué)時(shí)授課。
三、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課人員應按照要求完成聽(tīng)課數量，聽(tīng)課的專(zhuān)業(yè)、班級、時(shí)間自定。系教務(wù)辦給予聽(tīng)課教師提供本學(xué)期課表協(xié)助；
2、聽(tīng)課人員必須認真填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》，每聽(tīng)課一次填寫(xiě)一次，本著(zhù)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的宗旨，聽(tīng)課人員在聽(tīng)完課后要立即與講課教師交換意見(jiàn)。并于學(xué)期末匯總后填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》；
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交回教研室，由教研室歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦；
4、輔導員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交給學(xué)生管理副主任，由學(xué)生管理副主任歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦；
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報系領(lǐng)導審批后，將本學(xué)期系部聽(tīng)課情況總結交教務(wù)處。
四、聽(tīng)課安排
1、舉辦3場(chǎng)公開(kāi)課，組織我系全體教師觀(guān)摩與學(xué)習；
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽(tīng)課指導。
教師聽(tīng)課方案8
一、說(shuō)課準備。在認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內容，全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎上，精心設計說(shuō)案。說(shuō)案總字數1000-2000。
二、說(shuō)案主要有下列內容組成：
1、分析教材與學(xué)生。對教材有關(guān)內容的基本理解和對學(xué)生學(xué)習本課內容的起點(diǎn)分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習條件？學(xué)習本課主要難處何在等）
2、陳述教學(xué)目標。根據課程標準（或大綱）、教材要求和學(xué)生實(shí)際，確定本課在知識和能力，過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的教學(xué)目標。
3、陳述教學(xué)設想。為達成有關(guān)教學(xué)目標而在教法選擇、學(xué)法指導、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設計教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)主要環(huán)節安排，特別要突出學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計。
5、說(shuō)明設計意圖。在上述四塊內容的右側，有“說(shuō)明”一欄，如果說(shuō)上述四塊內容著(zhù)重是體現“怎么樣”，那么，這塊內容重點(diǎn)是體現“為什么”，具體反映教學(xué)設計的內在意圖，即一定的教學(xué)理念，特別是要體現一定的新課程理念。
三、按說(shuō)案進(jìn)行說(shuō)課，要求重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)言規范、簡(jiǎn)潔，用詞準確，有表現力。
說(shuō)課時(shí)間：15-20分鐘。
聽(tīng)課規范
1、聽(tīng)課前應當先熟悉本課教學(xué)內容，明確教學(xué)目標、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、認真聽(tīng)課看課并分析思辨。重點(diǎn)關(guān)注以下內容。
�。�1）教學(xué)目標定位是否反映課程標準。體現教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。
�。�3）教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認知規律并有利于調動(dòng)學(xué)習興趣，能否遵循智能遷移規律而循序漸進(jìn)，課堂密度是否適當。
�。�4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動(dòng)形式是否合理，是否注重學(xué)法指導和學(xué)習興趣、習慣的培養。
�。�5）教師精神是否飽滿(mǎn)，教態(tài)是否親切自然，引導點(diǎn)拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學(xué)語(yǔ)言是否準確精要，板書(shū)、演示是否規范。
�。�6）教學(xué)目標是否達到，智能活動(dòng)是否有效，教學(xué)設計是否合理。
3、認真記好聽(tīng)課筆記，內容包括教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)點(diǎn)評、總體評價(jià)、改進(jìn)意見(jiàn)等。
評課規范
1、要有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展評課活動(dòng)，把被評的課作為新的教育觀(guān)念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，使教師獲得真實(shí)體驗，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評課活動(dòng)一般先由執教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長(cháng)、教研員或專(zhuān)家主評，再由聽(tīng)課者（教師、學(xué)生、家長(cháng)等）評議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評課，要有理有據、觀(guān)點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是，極力避免“走過(guò)場(chǎng)”、“一風(fēng)吹”等不良現象。
4、各級各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)都要有記錄，教研組必須詳細填寫(xiě)評課討論記錄表（見(jiàn)《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進(jìn)教研組評比的依據。
教師聽(tīng)課方案9
我校是一所農村的普通小學(xué)，經(jīng)濟基礎落后，學(xué)校的教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，教師緊缺，學(xué)苗基礎差，這個(gè)現實(shí)問(wèn)題嚴重制約著(zhù)教育教學(xué)的發(fā)展。面臨這種實(shí)際情況，要想提高學(xué)生成績(jì)，必須搞好課堂教學(xué)，所以校長(cháng)組織多次會(huì )議，統一思想、統一認識、統一行動(dòng)，把點(diǎn)子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據不同時(shí)期，實(shí)施了不同的方案。
為進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師探討教學(xué)問(wèn)題、交流教學(xué)經(jīng)驗、構建新型開(kāi)放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，在我校全體教職工中開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng)，特制定課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案：
一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要在教師身上下功夫
經(jīng)過(guò)幾次領(lǐng)導班子會(huì )議討論，制定并通過(guò)了校內《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》。
1、目的：考察每一位教師上課前是否認真備好每一節課，課堂上是否上好每一節課。
2、聽(tīng)課方式：采用告之式和隨堂聽(tīng)課的方式，事先不通知教者，一天聽(tīng)幾節；哪一節聽(tīng)課、每個(gè)人聽(tīng)幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進(jìn)行打分，填好評語(yǔ)，并把賦分表交給組長(cháng)，同時(shí)上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長(cháng)將評委的打分單去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分統計好，整理評委的點(diǎn)評指導，有組織抽時(shí)間給上課教師面對面的點(diǎn)評。
4、獎勵辦法
通過(guò)校內的聽(tīng)評課活動(dòng)，評出學(xué)校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過(guò)排序評出校內的優(yōu)質(zhì)課。
二、結合校情，逐漸提高評課活動(dòng)的質(zhì)量
由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒(méi)有愿意到農村的，教師緊缺，同時(shí)我校也面臨新老教師有點(diǎn)青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長(cháng)又組織了多次教研組長(cháng)以上的有關(guān)人員會(huì )議，統一思想，統一認識，討論并制定了《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導小組。
課堂教學(xué)效果評價(jià)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、每次的集體備課時(shí)間。由教研組長(cháng)主持各學(xué)科的教研活動(dòng)，首先由教師說(shuō)課，再由其他老師點(diǎn)評，說(shuō)課內容是簡(jiǎn)要說(shuō)出要完成的教學(xué)內容，再詳說(shuō)其中的一節課，每人大約10~15分鐘。
4、聽(tīng)課，教師必須認真聽(tīng)公開(kāi)課，并要對主講教師點(diǎn)評指導。
5、教師課后都要寫(xiě)教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以上。
6、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)1~2次學(xué)生信息反饋會(huì )，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說(shuō)課、聽(tīng)課、教學(xué)反思打分，再與考試成績(jì)、學(xué)生反饋打分，進(jìn)行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學(xué)校將給予談話(huà)。通過(guò)教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jì)有很大提高，學(xué)生的滿(mǎn)意度不斷提高。
由于現在已進(jìn)入新的課程改革時(shí)期，我校的《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》在執行過(guò)程中，不斷的改進(jìn)、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
三、聽(tīng)課評課對象：
本學(xué)期全體教師。
四、活動(dòng)形式
本次課堂教學(xué)效果評價(jià)活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組織實(shí)施，聽(tīng)課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實(shí)施，做好課堂教學(xué)效果評價(jià)記錄并評比。第三步由各學(xué)校行政組織總結，將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。通過(guò)聽(tīng)課和講評，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動(dòng)要求及有關(guān)事宜
1、教師每期至少15節。
2、教師聽(tīng)課后交教研組長(cháng)簽字，領(lǐng)導的聽(tīng)課交冉校長(cháng)簽字有效，班上班長(cháng)對教師的聽(tīng)課做好記錄，以便學(xué)校核對。
3、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內容，聽(tīng)課過(guò)程要認真做好聽(tīng)課記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。
4、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不接聽(tīng)手機，不無(wú)故離場(chǎng)。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。
5、聽(tīng)課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽(tīng)課后聽(tīng)評課人要認真填寫(xiě)《評課表》，認真搞好聽(tīng)課評議，評議應先由授課人自評，再由其他聽(tīng)評課人員評議，并與當天下午下班前將聽(tīng)評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽(tīng)評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽(tīng)評所有教師的課。提倡其他未擔負聽(tīng)評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。
7、活動(dòng)結束后每一位教師要撰寫(xiě)一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽(tīng)評課活動(dòng)結束后一周內交教務(wù)科。
六、活動(dòng)過(guò)程
見(jiàn)附表。
七、活動(dòng)結果
在課堂教學(xué)效果評價(jià)基礎上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽(tīng)課方案10
為了加快我校青年教師成長(cháng)的步伐，進(jìn)一步引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習、努力拼搏、勇于創(chuàng )新、勤于鍛練，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排通知如下：
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
參加成員：各年級備課組長(cháng)
二、大賽形式：
各教研組首先進(jìn)行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進(jìn)行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學(xué)校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。
時(shí)間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長(cháng)通知評委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記，并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結束后，請各教研組長(cháng)寫(xiě)一份總結材料交教導處備查（包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設想等）。
教師聽(tīng)課方案11
一、目的意義
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識不強、聽(tīng)課節數不達標、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：xx（校長(cháng)，分管語(yǔ)文學(xué)科）
副組長(cháng)：xx（副校長(cháng)，分管教學(xué)）
xx（副校長(cháng)）
xx（教導主任，分管數學(xué)學(xué)科）
xx（教導副主任，分管綜合學(xué)科）
xx（教導副主任，分管英語(yǔ)學(xué)科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、聽(tīng)、評課形式
聽(tīng)、評課機制建立三個(gè)層級的運行模式：1、校級教研活動(dòng)聽(tīng)、評課，2、預約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評課，3、家常聽(tīng)課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽(tīng)課數量，確保機制運行。
校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，學(xué)校行政聽(tīng)課應多于30節（特殊情況的由校長(cháng)室斟酌），所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節，其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內課每周不少于1節]
校級教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排：語(yǔ)文在周二，數學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12：20--1：00。
2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：①教材處理與教學(xué)思路、目標；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結構設計；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是簡(jiǎn)評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對簡(jiǎn)評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書(shū)面評課次數達一定數量，評課發(fā)言及書(shū)面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
六、相關(guān)措施
加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每1-2周要求在行政會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
教師聽(tīng)課方案12
為進(jìn)一步加強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽(tīng)課日”。
“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)中，所有聽(tīng)課人員必須保證在協(xié)調好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認真詳細記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽(tīng)課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長(cháng)室在周四教師例會(huì )時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽(tīng)課人員：
抽課聽(tīng)課由校長(cháng)室負責領(lǐng)導，由督導處負責組織，由學(xué)校領(lǐng)導、中層行政人員、教研組長(cháng)和年級組長(cháng)組成聽(tīng)課小組。
聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）
3.上課要求：
�。�1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(cháng)需提供本學(xué)科各年
段教學(xué)內容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）
�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。
每次評課由專(zhuān)人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽(tīng)課行政及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）
2.為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。
達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評課記錄表
授課老師教學(xué)班級教學(xué)內容評課人員
聽(tīng)課感受或建議：
教師聽(tīng)課方案13
目的：
為進(jìn)一步落實(shí)校長(cháng)室關(guān)于深化課堂教學(xué)改革，努力改變我�，F有傳統傳授課堂教學(xué)模式，真正還課堂給學(xué)生，強化教學(xué)過(guò)程的科學(xué)管理，提高我校課堂教學(xué)效率，學(xué)校教務(wù)處提出本月（2014年11月）認真開(kāi)展第一期“推磨聽(tīng)課月”教學(xué)互學(xué)活動(dòng)，借以加強我校全體教師對新課程的至深學(xué)習，課堂上真實(shí)體現新課程理念，全面提高我校教育教學(xué)和科研水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的健康有序推進(jìn)。
具體要求：
1、聽(tīng)課要求：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)由本備課組老師全員聽(tīng)課，其余學(xué)科由學(xué)課教研組合組聽(tīng)課。歡迎各學(xué)科老師跨學(xué)科聽(tīng)課。推磨聽(tīng)課前，由語(yǔ)、數、外備課組長(cháng)（其他學(xué)科由教研組長(cháng)）到教務(wù)處領(lǐng)取聽(tīng)課評價(jià)表，每位聽(tīng)課教師認真填寫(xiě)“聽(tīng)課評價(jià)表”，各組長(cháng)做好相關(guān)紀錄備查。
2、推磨聽(tīng)課期間，分組就已進(jìn)行過(guò)的聽(tīng)課內容進(jìn)行討論，由備課組長(cháng)主持（合并組由教研組長(cháng)負責）總結聽(tīng)課，并組織對課堂教學(xué)情況進(jìn)行討論，并在分組討論記錄表上做好適當記錄。
3、本組推磨聽(tīng)課完成后，各位老師請將自己手頭的`聽(tīng)課評價(jià)表交至備課組長(cháng)處，由備課組長(cháng)（合并組的教研組長(cháng)）將聽(tīng)課評價(jià)表匯總于每周五前交至教務(wù)處胡偉老師處。
4、學(xué)校教務(wù)處將聯(lián)合年級組對本次推磨聽(tīng)課上交材料進(jìn)行檢查，并作出相應反饋和及時(shí)公示。
校長(cháng)室要求：
A：各組內教師要做到循環(huán)聽(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，形成組內乃至全校性的濃厚教學(xué)研究氛圍。
B：校長(cháng)室領(lǐng)導，各學(xué)科蹬點(diǎn)行政，教務(wù)處，年級組正副主任和教研組長(cháng)要深入課堂，檢查督促“推磨聽(tīng)課”的落實(shí)情況。
教師聽(tīng)課方案14
一、思想認識
1、把每一節課都上好，努力提高每節課的效益，是每個(gè)教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學(xué)生持續、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)主要是通過(guò)每節課的教學(xué)得以實(shí)現的，只有把每節課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習習慣才能得到培養。
3、對“家常課”進(jìn)行評估、指導，其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實(shí)，善導創(chuàng )新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位教師把功夫用在平時(shí)，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門(mén)能夠把控各科教學(xué)狀況，及時(shí)指導、督促相關(guān)學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)。
二、“家常聽(tīng)課”評估、指導的安排
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點(diǎn)關(guān)注課前準備情況、課堂常規、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導小組，每組2—3人（由行政，備課組長(cháng)，骨干教師等組成），先在語(yǔ)、數、英學(xué)科試行。語(yǔ)文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由xx牽頭，xx為組員，5—6年級組由xx牽頭牽頭，xx為組員；數學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由xx和xx共同牽頭，xx為組員，5—6年級組由xx共同牽頭，xx為組員；英語(yǔ)由xx牽頭，xx為組員。每組按要求每周至少聽(tīng)一節“家常課”。
三、操作辦法：
1、每組要有計劃安排聽(tīng)課對象，擴大“家常課”的聽(tīng)課面。
2、聽(tīng)課者要認真填寫(xiě)聽(tīng)課筆記，填寫(xiě)“‘家常課’聽(tīng)課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽(tīng)課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽(tīng)課者。
3、行政會(huì )集中反饋，并形成評估報告。行政會(huì )上交聽(tīng)課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性?xún)?yōu)缺點(diǎn)，商討解決問(wèn)題的辦法。每?jì)芍苄纬梢淮卧u估報告，評估報告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足，特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導意見(jiàn)。
分學(xué)科由相關(guān)行政依據“評估報告”與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
教師聽(tīng)課方案15
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成員：XX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組長(cháng)：XX
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組長(cháng)：XX
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組長(cháng)：XX
成員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
教師聽(tīng)課方案16
一、實(shí)施目的
1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。
2.著(zhù)力高效課堂構筑，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)教師努力提升自己的內驅力。
3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級的互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。
二、實(shí)施辦法
1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。
2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評委組（見(jiàn)后）進(jìn)行聽(tīng)課、評課和評價(jià)，并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)。
3.評價(jià)結果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據，各評委組要及時(shí)將綜合評價(jià)表上交教科室存檔。
三、評委組組成
1.語(yǔ)文組：xxxx
2.數學(xué)組：xx
3.英語(yǔ)組：xx
4.常識組：xx
附：
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽(tīng)評表
時(shí)間班級學(xué)科課題執教老師
總體評價(jià)
特色與亮點(diǎn)：
問(wèn)題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差。
教師聽(tīng)課方案17
一、思想認識
通過(guò)聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內推廣；組織體驗教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉變工作作風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、預約聽(tīng)課、通知聽(tīng)課的安排
1．預約聽(tīng)課、通知聽(tīng)課的運行方式
預約聽(tīng)課為事先與上課教師進(jìn)行預約，以利于上課教師充分準備，每組配備一名組長(cháng)，組長(cháng)統籌小組活動(dòng)，由相關(guān)行政或教研組長(cháng)帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行評議，既促進(jìn)相關(guān)行政或教研組長(cháng)聽(tīng)、評課的水準，又提高參與聽(tīng)課的中青年教師的聽(tīng)、評課的能力。每組按要求每周至少聽(tīng)一節課。
通知聽(tīng)課為在聽(tīng)評課的過(guò)程中發(fā)現教師存在很大問(wèn)題，由校長(cháng)室會(huì )同教導處發(fā)通知，通知該教師去聽(tīng)相關(guān)有經(jīng)驗教師的課（校內、校外的均可），并做詳細聽(tīng)評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內容不少于1200字的自我教學(xué)反思總結（手寫(xiě)稿）。
2．組成若干小組，各小組分配如下（有者為組長(cháng)）：
語(yǔ)文分兩組：語(yǔ)文一組：xx，語(yǔ)文二組：xxxx，語(yǔ)文三組：xxxx。
數學(xué)分兩組：數學(xué)一組：xxxx，數學(xué)二組xx。
英語(yǔ)組：xxxx
三、操作辦法：
1.每組要有計劃安排聽(tīng)課對象，擴大預約聽(tīng)課的聽(tīng)課面。
2.聽(tīng)課者要認真填寫(xiě)聽(tīng)課筆記，然后與被聽(tīng)課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽(tīng)課者。特別是相關(guān)行政或教研組長(cháng)帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽(tīng)課，指導參與聽(tīng)課的中青年教師的聽(tīng)、評課。
3.對實(shí)行階段中出現教學(xué)很大問(wèn)題的，在發(fā)通知聽(tīng)課前與其交流談話(huà)，促進(jìn)其提升，視效果后再決定發(fā)通知聽(tīng)課。
4.行政會(huì )集中反饋，反饋教師課堂教學(xué)中的共性?xún)?yōu)缺點(diǎn)，商討解決問(wèn)題的辦法，對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導意見(jiàn)。
5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
教師聽(tīng)課方案18
為進(jìn)一步增強我校教師立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神，繼續深化、完善“自主探究和諧互助”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高我校教師的整體教學(xué)水平。按照《鹿邑縣教育系統“發(fā)展提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，在20xx年春季開(kāi)展“集中聽(tīng)課活動(dòng)月”的基礎上，確保聽(tīng)評課常態(tài)化，特制定20xx年德源中學(xué)“集體聽(tīng)課活動(dòng)月”實(shí)施方案。
一、時(shí)間安排：
20xx年9月1日---9月30日。
二、參加對象：
1--9年級領(lǐng)導班子成員及全體教師。
三、聽(tīng)評課領(lǐng)導組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)形式
1、校內聽(tīng)課；
2、外校交流。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)
1、20xx年8月30日召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，傳達活動(dòng)方案。
2、各教研組制定詳實(shí)的活動(dòng)計劃。
�。ǘ┻^(guò)程安排
9月1日---10日本校教師互聽(tīng)隨堂課；
9月10日--12日組織班子成員、學(xué)科帶頭人前往鄲城光明中學(xué)交流學(xué)習。
9月13---29日本縣兄弟學(xué)校交流學(xué)習、學(xué)校賽課正常啟動(dòng)、隨堂課繼續。
9月30日各任課教師、班子成員寫(xiě)出一份內容詳實(shí)的聽(tīng)評課總結上交教導處。
�。ㄈ┛偨Y表彰及處罰
1、常規分：參與聽(tīng)評課（隨堂課）申請登記冊；教導處常規賽課統計冊；人聽(tīng)課記錄（次數及質(zhì)量）；個(gè)人聽(tīng)評課總結四項內容量化積分評出一、二、三等獎。一等獎加績(jì)效分5分、二等獎3分、三等獎1分。并依據教體局分配的先進(jìn)指標上報。
2、激勵分：被局領(lǐng)導及兄弟學(xué)校聽(tīng)課得到好評者每次加績(jì)效分2分。
3、處罰分：學(xué)校督查辦全程監督、督察，凡聽(tīng)課申請單有申請無(wú)聽(tīng)課者發(fā)現一次罰5分，聽(tīng)課記錄弄虛作假者一線(xiàn)教師除扣分外罰款50元，班子成員罰款100元。
五、聽(tīng)課節數
校長(cháng)不少于12節；業(yè)務(wù)校長(cháng)、業(yè)務(wù)主任不少于22節；其他班子成員和一線(xiàn)教師不少于15節。
教師聽(tīng)課方案19
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構
領(lǐng)導小組：xx
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(cháng)、各備課組長(cháng)、全體當節無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長(cháng)，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）。
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師。
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著(zhù)隨機抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課。原則在成績(jì)偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當日上午8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(cháng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀(guān)議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應的整改意見(jiàn)。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現的問(wèn)題。
4、每節課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結果上報校長(cháng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
教師聽(tīng)課方案20
一、指導思想
聽(tīng)課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、聽(tīng)課人員安排
由各教研組長(cháng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng)，由教研組長(cháng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)導小組成員可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于28節。
五、聽(tīng)課形式
�、⊥崎T(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。
3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
�、苈�(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況認真填寫(xiě)《聽(tīng)評課記錄表》，及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
�、⒐_(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：本學(xué)期所有科目。
2、公開(kāi)課要求：
�、倏蒲刑幐鶕處煹慕虒W(xué)計劃統一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內容、教室。（課題根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼�(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉�(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽(tīng)課教師對本堂公開(kāi)課進(jìn)行評議。并寫(xiě)好評課記錄表。
�、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說(shuō)課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
�、耷嗄杲處煈鶕枰侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，其教學(xué)課件應由本人自制完成。
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