教師小學(xué)聽(tīng)課隨筆
小學(xué)聽(tīng)課隨筆
今天一早，我校五位老師到站街小學(xué)參加教學(xué)研討活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由站街鎮中心校牽頭，站街小學(xué)承辦，目的是為了推動(dòng)全鎮校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
我校的楊麗老師和劉明艷老師分別準備了一節常態(tài)課參加研討。今天一共安排了五節課，兩節語(yǔ)文、兩節數學(xué)、一節綜合實(shí)踐。本人有幸參與了語(yǔ)文和綜合實(shí)踐課的研討。聽(tīng)完課后，感受頗多，所以忍不住想要把自己的想法記錄下來(lái)，以供以后參考。
第一節課是由站街小學(xué)的涂莉老師執教的五年級的《16 黃山奇松》。整堂課涂莉老師態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，注重對學(xué)生寫(xiě)作方法的培養。在學(xué)習課文時(shí)總會(huì )抓住時(shí)機滲透寫(xiě)作方法的教學(xué)，這一點(diǎn)非常值得學(xué)習。另外，在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，特別注重對學(xué)困生的培養。但感覺(jué)老師上得比較辛苦，沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生去學(xué)習，而主要采用的是老師牽引學(xué)習的方式。這樣的方法對于一部分理解能力較差的孩子來(lái)說(shuō)比較實(shí)用，因為他們還需要老師的“扶”。老師準備了相關(guān)的課件輔助本課教學(xué)，但感覺(jué)用得不是很巧妙，有些時(shí)候顯得有點(diǎn)多余、重復。個(gè)人認為老師可以大膽一點(diǎn)，因為每個(gè)孩子都有自己獨立的思想，有些時(shí)候放手或許會(huì )更能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習欲望，他們有機會(huì )更多的展示自己，這樣就能幫助他們樹(shù)立自信，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中。如果是我個(gè)人來(lái)設計這堂課，我不會(huì )從“迎客松”入手，牽著(zhù)孩子學(xué)習。我會(huì )試著(zhù)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一種松去讀，去談，讓他們說(shuō)出自己喜歡的理由，老師根據學(xué)生的喜好相機引導理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習寫(xiě)作方法即可。這樣也許能收獲更多的驚喜。切記：不要小看任何一個(gè)孩子。
第二節看的是李大秀老師執教的一節三年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)題課。老師準備還是比較充分的，收集了很多安全事故及危險活動(dòng)的圖片，引導孩子積極主動(dòng)地表達。從教學(xué)環(huán)節來(lái)看，前面揭示課題用的時(shí)間多了一些，導致這節課就只完成了確定主題、分解課題。個(gè)人認為，老師前面展示的幾組安全事故的圖片過(guò)于血腥，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。其實(shí)老師可以圍繞預設的主題選擇一些孩子快樂(lè )活動(dòng)的場(chǎng)景，讓孩子們從中去發(fā)現安全隱患，比如后面的那些學(xué)校里的圖片就非常實(shí)用。對于學(xué)生的交流發(fā)言老師不必過(guò)多的重復或拓展，因為這樣在無(wú)形當中就浪費了很多時(shí)間，也不利于培養孩子的傾聽(tīng)習慣和語(yǔ)言組織。我自己以前就經(jīng)常這樣去重復，后來(lái)老師們給我提出來(lái)以后，發(fā)現真的很有必要改正，所以我也建議利李大秀老師能試著(zhù)換一種方式，比如評價(jià)、鼓勵，盡量避免重復。節省下來(lái)的時(shí)間后面可以在針對學(xué)生自由選擇的小組人數、能力各方面不夠均衡的問(wèn)題做一下調整。還可以讓學(xué)生完成確定子課題名稱(chēng)、小組組名、口號等任務(wù)。
第三節課是我校的楊麗老師執教的五年級的《14 高爾基和他的兒子》，整堂課教師緊緊圍繞課標及教學(xué)目標展開(kāi)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，這無(wú)形當中就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。再有，楊麗老師豐富多彩的評價(jià)方式，或鼓掌、或微笑、或贊美，讓學(xué)生學(xué)得非�？鞓�(lè )和自信。整堂課師生之間的互動(dòng)充分而有效，但學(xué)生之間的互動(dòng)少了一些。如果再有一些時(shí)間讓學(xué)生互相交流一下，這節課就更加完美了。
教學(xué)總是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，作為一名一線(xiàn)教師，必須不斷充實(shí)自己，讓自己的課堂豐富起來(lái)，讓缺憾盡可能的少一些。安燕老師最后總結的一句話(huà)我記憶非常深刻：怎樣讓我們的課堂有趣又有效？這是值得我們每一個(gè)老師深思的問(wèn)題。讓我們?yōu)檫@有趣而有效的課堂努力吧！
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