教師師訓工作總結范文
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教師師訓工作總結范文1
在這一年里，我校努力建設高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹執行市區教育局的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強學(xué)校師資隊伍建設，保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展，我校認真落實(shí)和啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程，本學(xué)年教師培訓主要做了以下幾方面工作。
一、狠抓師德建設
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個(gè)黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習，教師的行為規范，全校無(wú)一例違犯教師師德規范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我�；旧舷�。
二、啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程。
一學(xué)年以來(lái)我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽(yáng)、登封、義烏等地，參觀(guān)、視察、聽(tīng)課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等，主動(dòng)接受名師指導等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗的經(jīng)驗后回校又對我校教師進(jìn)行了二級培訓。
三、深入開(kāi)展新課程校本培訓。
為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。
一是在時(shí)間安排上，堅持每單周四要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)，每雙周四下午4：00——6：00，組織教師學(xué)習新課程理論，學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專(zhuān)題講座，即：《說(shuō)一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì )。教導處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。
研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)，課堂教學(xué)應分那些層次，課堂教學(xué)目標應怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，我說(shuō)我的教育故事等，并要求每個(gè)教師每月必須寫(xiě)3000字左右的學(xué)習筆記，寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )或教學(xué)反思或教學(xué)故事，教師每月寫(xiě)兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續教育論文。
四、啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗，把新課程實(shí)驗推向深入。
綜合實(shí)驗活動(dòng)課程是國家課程，也是地方指導和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長(cháng)、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無(wú)線(xiàn)電側向等比賽和參觀(guān)。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)對老師的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內容，通過(guò)學(xué)習我校每一位教師進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念、擴大了知識面，完善了知識結構，切實(shí)提高老師指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。
五、開(kāi)展“影視英語(yǔ)、書(shū)香校園”校本課程的開(kāi)發(fā)，突出學(xué)校特色。
學(xué)校以《洪恩GOGO英語(yǔ)》、《迪士尼少兒英語(yǔ)》為教材，組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習報進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣。利用圖書(shū)室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習雜志進(jìn)行導讀、說(shuō)書(shū)課、表演課、演講課、評書(shū)課、專(zhuān)題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、人物對話(huà)、短評、評論、書(shū)市拍賣(mài)等活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長(cháng)親自對教學(xué)教研進(jìn)行具體指導，對教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗促進(jìn)很大，在師生中開(kāi)展了讀書(shū)的熱潮，形成了教師主動(dòng)學(xué)，教師帶學(xué)生學(xué)，師生共同學(xué)的良好學(xué)習氛圍。
六、積極組織教師參加各級組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。
我們還采取請進(jìn)來(lái)的方式，邀請市教科所字理識字專(zhuān)家，省消防員，樓區教育局張局長(cháng)，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統教育，這些活動(dòng)豐富了師生的知識，極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當前學(xué)校師資隊伍建設中存在的主要問(wèn)題和困難：
一、面對當前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹(shù)立終生學(xué)習”的觀(guān)念認識不足，存在一個(gè)逐步轉變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
二、面對現代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內容和現代教育技術(shù)的進(jìn)入，導致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓學(xué)習的方式很難進(jìn)行。
三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。
教師師訓工作總結范文2
本學(xué)期，在區教師進(jìn)修輔導站的思想指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校對教師的培訓、繼續教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，提高自己對教育的新的認識。
1、組織教師積極參加區教師課內比教學(xué)活動(dòng)。
2、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓，每位老師都根據自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認真完成老師布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討。
二、重視教師的培養。
1、重視骨干教師的培養。
學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責任書(shū)的簽定，充分顯示了我校對培養骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向。
2、關(guān)注新教師的成長(cháng)。
本學(xué)期，學(xué)校分管教導認真聽(tīng)取新進(jìn)教師的隨堂課，課后及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)；督促她們上好新教師的校內展示課。
3、做好師徒結對工作。
學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結成對子，校長(cháng)帶頭與青年教師結對，以身作則，帶動(dòng)起了青年教師的干勁。
三、實(shí)課研討。
本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內課的基礎上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示。學(xué)校行政領(lǐng)導帶頭上展示課，本學(xué)期校長(cháng)鄭運洪老師、教導主任陳景云老師上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
四、抓好其他培訓工作
1、我們繼續抓好了教師的學(xué)歷培訓，到目前為止，全校教師學(xué)歷合格率100。
2、抓好班主任培訓工作。本學(xué)期，在陳景云老師的組織領(lǐng)導下，堅持一個(gè)月一次的班主任培訓工作，學(xué)期末，還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。
五、存在問(wèn)題
校級公開(kāi)課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強教研組內的學(xué)習與研討，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
六、今后努力方向
要繼續加強校本培訓，盡可能地組織教師參加各級各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵教師勤動(dòng)筆，多寫(xiě)文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗或感想組織成文，積極參與遠程課程培訓上的學(xué)習與研討。
教師師訓工作總結范文3
一年以來(lái)，我校在領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓情況總結如下：
一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。
學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來(lái)，我校的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著(zhù)教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)年上一節校級或校級以上公開(kāi)課，并做到課課有目標次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導都帶頭參加，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)，與學(xué)科組的教師們共同探討，營(yíng)造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
二、不斷學(xué)習新理念，努力提高教師素質(zhì)。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
我校繼續開(kāi)展新上崗教師的培訓工作，主要以師徒結對的形式對新教師進(jìn)行培養。對于新教師，我們一開(kāi)始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽(tīng)課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教，送審教案，前去聽(tīng)師傅的課，虛心向師傅學(xué)習。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進(jìn)步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，從教不過(guò)兩年，教育教學(xué)水平已相當可觀(guān)。再如我校一批新人英語(yǔ)教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預約聽(tīng)有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
理念的更新不但要學(xué)習，更需要專(zhuān)家的指點(diǎn)。一年中，我們邀請了縣教研室的各位教研員來(lái)我校指導工作。由于專(zhuān)家的引領(lǐng)，再加上我們的教師本身好學(xué)，所以逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)培訓學(xué)習，我們的教師了解了各地課改的新動(dòng)態(tài)，明確了實(shí)施新課程標準的必要性，特別是明確了新課程標準的內涵。
三、開(kāi)展形式多樣、具有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)
改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)涉及到教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專(zhuān)家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。
1、強化教師的聽(tīng)課作用，要求教師在聽(tīng)課的同時(shí)提高自己的評課能力，聽(tīng)課記錄沒(méi)有實(shí)際的評課不算有效的聽(tīng)課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。
2、改革學(xué)校教研課形式，上學(xué)期，我校進(jìn)行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長(cháng)審核后方可進(jìn)課堂。課后還必須寫(xiě)出教學(xué)反思，總結教學(xué)得失。
3、認真貫徹課程改革，進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照湖南基礎教育地方課程設置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問(wèn)題；存在問(wèn)題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩步提高。
4、本學(xué)期，我校積極響應上級倡導，開(kāi)展了“教學(xué)能手”評選活動(dòng)，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽，后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教師們不僅較圓滿(mǎn)地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實(shí)、有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
教師師訓工作總結范文4
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校師訓在各級教育行政部門(mén)指導下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)，教導主任，總務(wù)主任，教研組長(cháng)為成員的學(xué)校師訓工作的領(lǐng)導小組。再以教研組長(cháng)為基層培訓小組的組長(cháng)。學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習，有關(guān)繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓的規劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓工作得到了落實(shí)和保證。
二、按照上級部署，開(kāi)展師訓工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習教育法律法規，對教師加強教師職業(yè)道德學(xué)習，樹(shù)立教師正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會(huì )變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓。
為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓達標計劃，采取分類(lèi)培訓，分步達標，平時(shí)訓練的方式，把信息技術(shù)的培訓與學(xué)科教學(xué)的培訓充分結合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節的常規培訓。盡最大的努力，創(chuàng )造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結合我校實(shí)際，著(zhù)力培養我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng )造良機，扎實(shí)穩步地開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中，曾有黎建勛校長(cháng)帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現代作文課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。秦嶺芳老師到樂(lè )山參加科學(xué)課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽(yáng)老師到樂(lè )山參加“百師講壇”之小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研討會(huì )。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂(lè )山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠程培訓。羅文權、李衛東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓項目”培訓。沈書(shū)文、劉冬、向陽(yáng)、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農村中小學(xué)教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂(lè )山市小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)展示活動(dòng)。喻志逞老師參加樂(lè )山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養、鍛煉、帶動(dòng)的綜合用人理念。骨干教師搭建成長(cháng)的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專(zhuān)題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習促我成長(cháng)》講座。彭學(xué)斌同志還對光明小學(xué)劉蘋(píng)教師的教研課《對稱(chēng)圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導。
三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費
學(xué)校對師訓工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時(shí)間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使師訓工作在我校順利地開(kāi)展下去。
四、總結經(jīng)驗教訓，繼續做好師訓工作
師訓工作是一項長(cháng)期的工作，我們決心在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，認真總結本校繼續教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續教育，并做好師訓的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學(xué)工作結合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師師訓工作總結范文5
跟隨市局關(guān)于轉變工作作風(fēng)，優(yōu)化工作思路的改革新潮，學(xué)校師訓工作繼續本著(zhù)“融合教育，和諧發(fā)展”教學(xué)理念，在校黨支部的組織指導下，本學(xué)期力求以就簡(jiǎn)刪繁的工作程序來(lái)提升教師研訓效能，現就從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與校本培訓“共融”的實(shí)踐與實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“共榮”的效能兩方面進(jìn)行總結如下：
一、共融——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與校本培訓融為一體。
1、雙管齊下抓校本。
以校本常規為輔，課題研究為主，突出集體備課與專(zhuān)題研討的實(shí)效性。本學(xué)期，語(yǔ)文組圍繞課題《基于觀(guān)察活動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文有序表達的策略研究》開(kāi)展了4次集體備課與3次專(zhuān)題研討活動(dòng)；數學(xué)組在原結題課題的基礎上繼續深入研究，組織了3次集體備課與2次專(zhuān)題研討活動(dòng)；綜合組以科學(xué)實(shí)驗與科學(xué)記錄本為重點(diǎn)進(jìn)行了3次集體備課與2次專(zhuān)題研討活動(dòng)；英語(yǔ)組就課題《基于直拼式語(yǔ)音教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)微課設計與開(kāi)發(fā)研究》安排了3次集體備課與2次專(zhuān)題研討活動(dòng)。各教研組均在以“學(xué)為中心”教學(xué)改革背景下，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，旨在解決教育教學(xué)中教師所面臨的困惑與突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而進(jìn)行的明確了方向與目的的研訓活動(dòng)，從而提升校本研訓的實(shí)效性。
2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本化。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓第一個(gè)五年周期已進(jìn)入收尾總結階段，為了加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓對教育教學(xué)的指導促進(jìn)作用，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓與學(xué)校教研相接軌，教導處在校黨支部的部署引領(lǐng)下，進(jìn)行了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展融入校本培訓的校本化研究。本學(xué)期制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓校本化的研究方案，預計通過(guò)3年時(shí)間，分專(zhuān)業(yè)交流、專(zhuān)業(yè)教研、專(zhuān)業(yè)論述等三階段實(shí)施。目前處于研究的初始階段，主要通過(guò)各教研組指導組織教師進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓交流，實(shí)現外出培訓教師主交流與校內教師共享培訓學(xué)習的經(jīng)驗與感受，并創(chuàng )建了《游學(xué)xx——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓成長(cháng)記錄》博客，建立了教師互動(dòng)交流的平臺。
二、共榮——教師專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)技能均衡發(fā)展。
1、提升了教師教學(xué)研究能力，為加快學(xué)校教育教學(xué)改革奠定了基礎。本學(xué)期，學(xué)校、教師在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)成績(jì)，尤其在課題研究方面，學(xué)校教科規劃課題獲得了市二等獎，語(yǔ)文教學(xué)研究課題獲得了市一等獎，語(yǔ)文教師小課題獲得了市二等獎，數學(xué)教師小課題獲得了市三等獎，同時(shí)教師論文、微課制作、課件制作等方面也紛紛在市里榮獲佳績(jì)，這些與學(xué)校、教師教育教學(xué)的研究與辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
2、為學(xué)校教育教學(xué)的均衡發(fā)展奠定了良好開(kāi)端，為打造一支學(xué)習型的教師隊伍創(chuàng )建了平臺。學(xué)校鼓勵教師不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng )設外出培訓學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)協(xié)助教師做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓規劃，加強教師專(zhuān)業(yè)交流，指導培訓融入教研，探索了一條教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本化的研究道路，這也是學(xué)校未來(lái)幾年堅持走下去的必由之路，陽(yáng)光之道！
教師師訓工作總結范文6
在我校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以創(chuàng )新為動(dòng)力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立以人為本的思想，以校本研修為基礎，遵循教師成長(cháng)的規律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續貫徹“研 、訓、 教”一體化的原則，發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續發(fā)展�，F結合工作具體總結如下：
一、科研引領(lǐng)
1、加強學(xué)習，服務(wù)教學(xué)，繼續組織教師深入學(xué)習 “科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、繼續組織教師認真學(xué)習課改的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、特教教研員多次來(lái)校指導，深受啟迪。
我們堅持以科研為引領(lǐng)，做到“學(xué)校問(wèn)題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續發(fā)展起到了積極作用。在我�！缎抡n改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究》的課題引領(lǐng)下，人人參與課題研究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
二、教師發(fā)展。
我校十分注重加強教師專(zhuān)業(yè)化培養。校長(cháng)帶頭，研、訓、教三部門(mén)聯(lián)合，細化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)團隊建設；調整教導處機構設置，設語(yǔ)、數、英分管領(lǐng)導各1名；定期組織研、訓、教三部門(mén)行政干部研究教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)化培養工作。 同時(shí)通過(guò)課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修。
我校堅持走“科研先導，培訓跟進(jìn)，項目驅動(dòng)，骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學(xué)校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進(jìn)一步完善校本研修制度，繼續探索具有特色的校本研修模式。本著(zhù)自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì )改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長(cháng)。我們把開(kāi)展校本研修與課題研究結合起來(lái)，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展校本研修，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習的方法、思維的方法、交流的方法、活動(dòng)的方法，獲得學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)習的興趣。因此我們要求各學(xué)科教研組結合研究課題開(kāi)展教研活動(dòng)，用新的理念統領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。在教學(xué)中，我校教師形成一帶一活動(dòng)，以骨干教師為主導，帶動(dòng)年輕教師上好每節課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主任，感到學(xué)習的快樂(lè )。并且在實(shí)際教學(xué)中，他們都取得了良好的成績(jì)，特別是周玉琴帶動(dòng)的王會(huì )芳同志在鄉級抽考中名列前茅，起著(zhù)表帥作用。還有馬華菊帶動(dòng)的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、組織教師參加各種培訓
組織教師人人參加各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。在課改過(guò)程中，我校共派數人次參加市課改培訓和聽(tīng)觀(guān)摩課。并且有王會(huì )芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉級優(yōu)質(zhì)活動(dòng)且取得好的成績(jì)。
五、以反思促成長(cháng)。
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫(xiě)好課堂小結，客觀(guān)評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規的重要內容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內容進(jìn)行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網(wǎng)絡(luò )教研培訓工作，我校在本學(xué)期內有王麗娟 、 王會(huì )芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學(xué)》合格；還有牛長(cháng)青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開(kāi)展，大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)勢，加大網(wǎng)絡(luò )培訓的力度，網(wǎng)絡(luò )資源的呈現與更新應具有時(shí)效性和針對性，貼合一線(xiàn)教師的工作實(shí)際與需求。繼續以校本培訓和教研相結合的形式進(jìn)行。
教師師訓工作總結范文7
本學(xué)期，我園師訓工作繼續認真貫徹奉賢區學(xué)前教育十二五發(fā)展規劃，并根據區進(jìn)修學(xué)院培訓中心工作精神和幼兒園發(fā)展規劃為引領(lǐng)，以促進(jìn)幼兒園新教師的快速成長(cháng)、骨干教師的建設發(fā)展為目標，進(jìn)一步健全教師教育的管理機制，構建一支科學(xué)的教師發(fā)展梯隊，從而優(yōu)化師資隊伍水平，進(jìn)一步促進(jìn)園所內涵建設的發(fā)展。
一、師資培訓——全方位
業(yè)務(wù)培訓：
�、艑�(zhuān)題研究
本學(xué)期，我們繼續圍繞小班“角色游戲中教師的有效觀(guān)察與指導”、中、大班“區角活動(dòng)中教師的有效觀(guān)察與指導”的研討，深入研究一些實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，如在如何在活動(dòng)不同階段采用合適的方法進(jìn)行觀(guān)察？在活動(dòng)觀(guān)察中解讀幼兒并有效地進(jìn)行行為跟進(jìn)等等。每次活動(dòng)有重點(diǎn)有落實(shí)，主要針對教研組內老師的現場(chǎng)活動(dòng)觀(guān)摩、課后的研討以及對一個(gè)活動(dòng)案例的剖析來(lái)展開(kāi)研究，每次活動(dòng)后由組員輪流撰寫(xiě)相關(guān)教研報道，并在每月20號前發(fā)至內網(wǎng)“教學(xué)研討”一欄，供其他級組成員借鑒和分享。園長(cháng)及業(yè)務(wù)園長(cháng)深入到教研組中，有1—2次實(shí)地觀(guān)摩，及時(shí)了解教研組動(dòng)態(tài)，了解老師當前存在的困惑，為大教研（園本研修）提供依據。
�、瞥Ｒ幯杏�
為了更科學(xué)、規范地指導教師開(kāi)展幼兒一日生活、游戲、運動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的常規意識，促使教師們的日常工作做的更規范、更細致，從而進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)集體討論商定開(kāi)展每月對幼兒園的四類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行常規研討：2月生活、3月游戲、4月運動(dòng)、5月學(xué)習；在此項活動(dòng)中，我們教師能結合自己日常的實(shí)踐和總結，對各環(huán)節中的注意事項以及活動(dòng)亮點(diǎn)進(jìn)行了分享，使教師的智慧達到共享。
�、琼椖颗嘤�
1）育秀片組培訓項目
我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，與一級園xx幼兒園、xx幼兒園、陽(yáng)光幼兒園、四團幼兒園，二級園金豆豆幼兒園、海灣幼兒園、金棕櫚幼兒園，以及民辦階梯幼兒園，以師訓片組聯(lián)動(dòng)方式，對職初教師、骨干教師分別開(kāi)展了《完善園際聯(lián)動(dòng)機制，提高片組職初教師有效組織一日活動(dòng)能力》、《園際聯(lián)動(dòng)，提高骨干教師集體教學(xué)有效性》的項目培訓，聚焦幼兒園案頭資料、課程化環(huán)境創(chuàng )設、四類(lèi)活動(dòng)組織與實(shí)施中的問(wèn)題，給樣板、揪問(wèn)題、借方法、出點(diǎn)子，切實(shí)做到辦實(shí)事、解難事。
2）校本培訓項目
幼兒園教育指導綱要》中指出，教師要采取多種方式引導幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這就要求我們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)要有明確的組織模式，針對不同的知識點(diǎn)采取不同的適合幼兒學(xué)習的教學(xué)模式。為幫助教師學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育思想，更新教育觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，提高教育能力，本學(xué)期，我們繼續對我園全體專(zhuān)職教師開(kāi)展《關(guān)注教育活動(dòng)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的校本項目培訓，對幼兒園生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂(lè )游戲活動(dòng)等進(jìn)行了較系統的培訓，更好的為教師提供有價(jià)值的教育教學(xué)參考。
3）區級課程培訓
我園申報的區級課程《幼兒園區域活動(dòng)》于20xx年5月18日正式開(kāi)班，共招收學(xué)員51名。按照課程實(shí)施計劃，我們共進(jìn)行了為期5天的培訓活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，由于我園是首次承擔區級課程的培訓任務(wù)，且學(xué)員來(lái)自本區多所幼兒園，對我們而言，本次培訓是對我們工作的一次考驗。因此，如何加強管理，提高培訓的實(shí)效，讓學(xué)員學(xué)有所獲是我們考慮的重點(diǎn)。
�、俜止ず侠�、責任到人
本次培訓講師中，一位由有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底、豐富教育教學(xué)實(shí)踐與管理經(jīng)驗的李敏園長(cháng)，兩位由我園業(yè)務(wù)骨干、區優(yōu)秀青年教師顧麗英、瞿燕燕擔任，這為課程培訓的順利實(shí)施提供了基礎保障；區教師進(jìn)修學(xué)院還為培訓班安排了工作嚴謹、認真負責的王士興老師作為班主任，具體負責班級的日常管理，如學(xué)員的出缺勤、上課地點(diǎn)的安排、培訓的內容、培訓作業(yè)完成情況、學(xué)員考核等，保證了培訓工作的有序、有效進(jìn)行。
�、诰幕I劃、提高實(shí)效
我們在安排課程時(shí)，切實(shí)圍繞教師在開(kāi)展區域活動(dòng)中的突出問(wèn)題，注重多種形式的綜合運用和穿插安排，將專(zhuān)題講座、參與式經(jīng)驗分享、互動(dòng)研討等交叉安排，參培教師在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，主動(dòng)提問(wèn)，積極交流，深入探討，既避免學(xué)習中的心理疲勞現象，又從理論上進(jìn)行深度分析和解讀，幫助參培教師在不斷反思實(shí)踐中提高區域活動(dòng)組織實(shí)施的水平。此外，在培訓過(guò)程中，我們還實(shí)現多種教學(xué)手段相結合，除了結合幼兒園區域活動(dòng)中具體的案例和生動(dòng)形象的照片，我們還充分發(fā)揮現代教育資源優(yōu)勢，利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造了興趣昂然的學(xué)習氛圍，盡可能使學(xué)員的學(xué)習和反饋達到最佳狀態(tài)。
二、隊伍建設——分層次
1、教研組建設
教研組建設是學(xué)校發(fā)展的基石，教研組長(cháng)是教研組發(fā)展的關(guān)鍵人物，面對我園教研組長(cháng)隊伍新的現狀，積極采取措施，提高教研組長(cháng)引領(lǐng)能力。開(kāi)學(xué)初，要求組長(cháng)首先對重新組建的教研組情況進(jìn)行深入分析，全面掌握本組教師的基本情況，讓老師們提出自己對課程實(shí)施的困惑、質(zhì)疑，在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)等等，理清她們的關(guān)注點(diǎn)和需求點(diǎn)，通過(guò)理論學(xué)習幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，并促進(jìn)教研組內形成了學(xué)習理論，探索研究的良好氛圍，教師們努力學(xué)習理論，運用理論，努力轉變教育行為。另外在教研組活動(dòng)中結合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行話(huà)題討論，在討論中教師發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn)，互相交流分享；交流之余，又不斷地反思學(xué)習、總結提煉。
為進(jìn)一步優(yōu)化教研組內實(shí)踐課的組織與落實(shí)，我們積極開(kāi)展1+2大教研活動(dòng)及兩周一次的小教研活動(dòng)，在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高教研的實(shí)效性。要求組員積極參與到研討中來(lái)，制定切實(shí)可行的教研組工作計劃與專(zhuān)題研究計劃。在教研活動(dòng)中，預約不同層面、不同年齡段執教的教師，通過(guò)不同的角度，來(lái)分享交流她們實(shí)踐中的具體案例，通過(guò)教師們思維碰撞，產(chǎn)生共鳴，促使教研活動(dòng)的研討氛圍濃厚。教師能夠大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，能積極互動(dòng)展開(kāi)對話(huà)，骨干教師在教研活動(dòng)中能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、普通教師隊伍建設（入門(mén)型及發(fā)展型教師：1—5年期）
注重給每位教師提供表現能力的機會(huì )，讓教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能，同時(shí)在每次教研時(shí)大家共同交流教學(xué)中的困惑，共同探討常規工作中共性的問(wèn)題，針對不同層次的教師，我們在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)也有個(gè)體差別，1—3年期入門(mén)型教師完成兩周一次由帶教老師聽(tīng)集體教學(xué)活動(dòng)，并書(shū)面點(diǎn)評指導；每?jì)稍乱淮斡山萄薪M長(cháng)組織教師聽(tīng)取整個(gè)半日活動(dòng)，并進(jìn)行集體診斷和問(wèn)題探討，形成書(shū)面意見(jiàn)；每學(xué)期開(kāi)展一次彈唱跳畫(huà)技能考核。4—5年期發(fā)展型教師每月一次根據大教研組所規定的常規研討重點(diǎn)（9、10月“生活”；11月“游戲”；12月“運動(dòng)”；1月“學(xué)習”），由教研組長(cháng)組織觀(guān)摩研討。
3、骨干教師隊伍建設（骨干型及經(jīng)驗型教師：園級以上骨干教師及6年以上教師）
骨干教師在幼兒園的教育教學(xué)、科研等方面起著(zhù)非常重要的作用，是老師們學(xué)習的榜樣。本學(xué)期，幼兒園繼續為她們的成長(cháng)搭建平臺，提供各類(lèi)外出學(xué)習、培訓、聽(tīng)課等機會(huì )，選送陸潔、劉音佳、瞿燕燕參加市李蔚宜培訓班；選送錢(qián)英、顧麗英教師參加區高級研修班，從而不斷提高課堂組織教學(xué)活動(dòng)能力，使之往專(zhuān)業(yè)型老師方向發(fā)展。
6年期以上經(jīng)驗型教師每學(xué)期開(kāi)展一次園級教學(xué)論壇活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行1次組內教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，內容包括實(shí)踐+說(shuō)課+研討。園級以上骨干型教師每學(xué)期進(jìn)行1次園級以上的骨干教師展示課，內容包括實(shí)踐+說(shuō)課+研討。
三、搭建平臺——創(chuàng )佳績(jì)
本學(xué)期，我們組織開(kāi)展了形式多樣的師資培訓、考核活動(dòng)，如：1—3年期教師彈唱跳畫(huà)專(zhuān)業(yè)技能考核活動(dòng)；教師一日活動(dòng)規范保教常規細則測試；骨干教師論壇活動(dòng)；職初教師沙龍活動(dòng)；教師考核課活動(dòng)；中青年教師教學(xué)評比活動(dòng)等。每一次活動(dòng)都精心設計活動(dòng)方案，層層落實(shí)。
通過(guò)努力，我們也取得了一些成績(jì)：
20xx年9月——20xx年6月，完成校級培訓項目“關(guān)注教育活動(dòng)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”。
20xx年5月——20xx年6月，區級課程項目《幼兒園區域活動(dòng)》申報成功，并順利完成了第一期培訓活動(dòng)，總計40課時(shí)，參訓學(xué)員53名。
20xx年4月，顧xx參加區中青年教師比武獲得三等獎。
20xx年1月—20xx年12月，錢(qián)xx獲xx區優(yōu)秀骨干教師；瞿xx、顧xx、xx區優(yōu)秀中青年教師。
回顧一學(xué)期的師訓工作，應該說(shuō)，在區師訓辦公室的指導下、在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，整個(gè)師訓工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。但是，師訓工作任重道遠，我們在師訓工作中還存在很多的困惑與疑難，比如，如何更好的做好園本培訓？如何更好地提高教學(xué)的有效性？如何創(chuàng )設適宜的環(huán)境、提供適宜的材料讓幼兒更好的發(fā)展？這將要求我們在以后的工作中積極探索。我們相信：只要我們更好地為教師創(chuàng )設條件，增加更多的培訓機會(huì )，我們的師訓工作一定會(huì )完成得更出色！
教師師訓工作總結范文8
這學(xué)期，我們切實(shí)按照區教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著(zhù)“為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)”的原則，以教師的可持續發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓重點(diǎn)，側重教師全員培訓和青年教師培訓兩個(gè)層面，采取校本培訓、集中培訓和自主學(xué)習三種形式，做了一些工作，取得了一定成效，現總結匯報如下：
一、校本培訓扎實(shí)到位。
1、兩個(gè)落實(shí)。
首先人員落實(shí)，即分管領(lǐng)導負責，個(gè)科研組領(lǐng)導到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓和培訓別人的工作。
其次是機制落實(shí)，即落實(shí)二級培訓機制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導，抓學(xué)科骨干的培訓；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負責帶動(dòng)全校培訓工作，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓，實(shí)現科研和教研相結合。
2、三個(gè)到位。
�。�1）經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買(mǎi)大量教育教學(xué)用書(shū)，用于教師的培訓，以保證校本培訓的全面落實(shí)。
�。�2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓的時(shí)間，并按計劃認真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì )調整培訓時(shí)間以保證校本培訓的總課時(shí)。
�。�3）過(guò)程到位：本學(xué)期，學(xué)校無(wú)論是從制定計劃，到落實(shí)人員，到練習作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核，全部過(guò)程嚴格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認認真真走過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓。記錄過(guò)程，做好總結，并嚴格把好考核關(guān)，把培訓落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓形式豐富多彩。
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，針對培訓中的專(zhuān)題或教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，各教研組在組長(cháng)的組織下，開(kāi)展交流和研討。開(kāi)展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng)，將教師們的學(xué)習心得、教學(xué)經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋?zhuān)蠹一ハ喟l(fā)表自己的見(jiàn)解，共同探討、研究、交流。統一認識，解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題，達到了互動(dòng)、互學(xué)、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習型團隊”發(fā)展。
組織教師對《怎樣觀(guān)課議課》一書(shū)重點(diǎn)學(xué)習，使教師們對觀(guān)課議課有了新的理解和認識，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習。以《崗位練兵手冊》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng)。
三、青年教師培訓行之有效。
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結對活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導教師，并簽訂合同，制訂輔導計劃，落實(shí)輔導措施，定期開(kāi)展上課、備課、鉆研教材等輔導活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng )造機會(huì )，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。
在培養青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強的教師加強培訓，努力創(chuàng )設機會(huì )，推薦他們參加各種培訓，外出聽(tīng)課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對外開(kāi)課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機會(huì )，提高他們在校內、縣內的知名度。學(xué)校也涌現出一批具有示范性、先導性的學(xué)習骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng )新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來(lái)，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂(lè )于接受新思想，敢于實(shí)踐的創(chuàng )新精神。我們也明白教師的培訓工作是一項只有“底線(xiàn)”而沒(méi)有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓工作的難度和效度，為此我們更需要及時(shí)總結，不斷反思，努力實(shí)現師訓工作的針對性和實(shí)效性。
教師師訓工作總結范文9
今年是新課程實(shí)施以來(lái)，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績(jì)�，F就這一階段的工作，做如下總結：
一、領(lǐng)導重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織實(shí)行一把手負責制，由校長(cháng)任組長(cháng)，承擔第一責任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長(cháng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì )，宣傳布置此項工作，對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明，使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識，進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開(kāi)展。
二、理清思路，扎實(shí)工作，穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。
1、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。
通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標，使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒�(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡。
2、認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基礎。
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃，人人備有學(xué)習筆記，有的教師的學(xué)習非常認真細致，學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次，少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中，一部分教師取得很好的成績(jì)。
3、刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過(guò)此項培訓工作，廣大教師有了終身學(xué)習意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20XX年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習，通過(guò)這些學(xué)習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。
4、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)，人人樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。
�、龠M(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的課程標準的活動(dòng)，全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，受到高度贊譽(yù)。
�、谝詫W(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作，根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好。
�、劢Y合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽，根據學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。
5、注重問(wèn)題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實(shí)際情況，每周設立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，深入剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，并積極探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。
6、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
教師師訓工作總結范文10
剛剛過(guò)去的一年，我們根據區教育局關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施意見(jiàn)精神以及學(xué)校20xx年度工作要點(diǎn)主要精神，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)。加大教師培訓的力度，以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，進(jìn)一步提升了我校教師的綜合素質(zhì)�，F將本學(xué)期的師訓工作作一簡(jiǎn)單的總結。
一.加強學(xué)科組及學(xué)科基地建設
我們學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展“主題”研訓與同課異構活動(dòng)：
�、俑鹘萄写蠼M獨立制訂計劃，獨立開(kāi)展活動(dòng)，不定期組織教師觀(guān)摩課堂教學(xué)，課后要求執教者教師寫(xiě)課后反思，總結經(jīng)驗，吸取教訓，聽(tīng)課者寫(xiě)教學(xué)評價(jià)，取長(cháng)補短。形成“集體備課，資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣。
�、谝越萄薪M為單位，幾位教師選擇同一課題進(jìn)行同課異構活動(dòng)，即第一位老師先設計教案上課，教研組成員聽(tīng)好后評課，由第二位教師采納評課建議后再次備課上課，教師聽(tīng)課，最后執教的老師代表全組參加校級的公開(kāi)課進(jìn)行成果展示。
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，初步構建了以“學(xué)�！萄薪M——教師”三個(gè)層次的培訓為主線(xiàn)，“集中與分散”、“輔導與自學(xué)”合理安排，“師訓、教研、科研”有機結合的校本研修網(wǎng)絡(luò )體系。
二.開(kāi)展聽(tīng)課周活動(dòng)
本學(xué)期的兩次聽(tīng)課周系列活動(dòng)是參與“青藍工程”的青年教師上匯報課，因此有著(zhù)評比的性質(zhì)。分別由各教研組長(cháng)精心選擇教學(xué)內容，然后在上課前一天晚上通知本人，選手們經(jīng)過(guò)一夜時(shí)間的準備于第二天上課。雖然準備時(shí)間比較緊張，但是教師們都發(fā)揮了較好的水平，有的還能利用網(wǎng)絡(luò )，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，大大豐富了課堂教學(xué)的內容，拓展了教學(xué)時(shí)空。
三.舉行“平樂(lè )論壇”活動(dòng)
在前幾次成功舉辦平樂(lè )論壇的基礎上，本學(xué)期又進(jìn)行了教學(xué)論壇活動(dòng)。在這里，教師的思維任意馳騁，常有意想不到的“頓悟”。通過(guò)這樣的研討，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內化為認識，外化為教學(xué)行為。
四.校際交流師徒結對
我們不但立足本校搞好師訓工作，而且積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，發(fā)揮教研輻射作用，繼續和郭巨小學(xué)、景寧實(shí)驗二小開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
我們注重對青年教師培養，不僅學(xué)校中確立師徒結對，另有6位教師被區教育局確定為名師帶徒對象，使他們又一次有了進(jìn)步的機遇。
五.開(kāi)展“農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，積極參加區班主任等相關(guān)培訓
根據有關(guān)文件精神，我們全面實(shí)施“農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”。本學(xué)期我校在教學(xué)人員緊缺，教學(xué)任務(wù)重的情況下，克服困難，保障教師的培訓工作順利進(jìn)行。z老師參加了省班主任培訓，z老師參加了省語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓，另有11名教師參加了為期2天的區班主任培訓。
六.舉辦教育教學(xué)講座
繼續創(chuàng )造條件組織各類(lèi)教育教學(xué)講座。本學(xué)期我們要求所有出外聽(tīng)課與考察的老師，回到學(xué)校必須作好傳經(jīng)送寶工作，使教師獲得更多的教改信息。教師們聽(tīng)了講座，再完成一定量的思考題，統一上交教研組。我們學(xué)校還舉行了我講我的教育故事，我談我的讀書(shū)心得的活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)總結反思、學(xué)習他人經(jīng)驗的舞臺。
七.進(jìn)行“青藍工程”考核活動(dòng)
除了請一部分教師上課外，還安排了部分教師進(jìn)行說(shuō)課，同樣由教研組長(cháng)組織骨干教師進(jìn)行打分評定。我校還對教齡5年內教師統一要求制訂自我培養計劃，并按計劃有效實(shí)施，學(xué)年末學(xué)校組織人員進(jìn)行考核評估。
八.做好課題立項、結題，小課題研究等的輔導工作
教科室加強了對學(xué)校各立項課題的管理，要求課題組成員注重課題研究的原始資料的積累，繼續在各立項課題研究中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即寫(xiě)好一份學(xué)期研究計劃，記好一本課題手冊，上好一節研討課，寫(xiě)好一篇研究總結。
九.做好師訓檔案管理工作
培訓檔案是培訓過(guò)程的重要依據，是校本培訓評估考核的重要資料，我們加強了檔案意識，注重了日常積累，定期整理。
師訓工作任重道遠，我們將繼續努力，提高教師的整體素質(zhì)，樹(shù)立平樂(lè )小學(xué)的學(xué)科品牌。
教師師訓工作總結范文11
校本教研及師訓工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學(xué)年的教育教學(xué)工作現已全面結束，為了總結得失，力爭進(jìn)步，特將本學(xué)年本校的教研師訓工作總結如下：
一、學(xué)年初制定工作計劃，所有教研工作按計劃有序進(jìn)行
計劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以，學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓工作計劃，所有工作都按計劃全面有序地進(jìn)行。
二、工作上的幾點(diǎn)成就
1、增強教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動(dòng)參與的問(wèn)題。工作中，首先要提高教師對教研重要性的認識，使教師認識到校本教研是促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動(dòng)上真正主動(dòng)參與教研。其次要加強對教師運用先進(jìn)教育理論和方法的指導，讓教師運用先進(jìn)的教育理論和方法指導自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動(dòng)性和積極性。
2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習研究新《課標》，堅持教師個(gè)人自學(xué)為主，積極參加專(zhuān)業(yè)教師、遠程培訓，結合教學(xué)實(shí)踐，積極展開(kāi)專(zhuān)題研討，使廣大教師能熟記新《課標》，并以《課標》為指導，進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。
3、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣是是學(xué)生的第二天性，是一種素質(zhì)，對他的學(xué)習乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習慣的培養放在和學(xué)科教育同樣高度來(lái)落實(shí)。各學(xué)科依據學(xué)生年齡特征，遵循培養原則和途徑，針對性地制定出“小學(xué)生學(xué)習習慣培養方案”，每周落實(shí)一項內容，每月達到一個(gè)目標，在教育教學(xué)的每個(gè)細節中持之以恒。
4、常規檢查突出備課、改本、輔導，特別是批改，不僅要求教師批改數量要足，批后要有評語(yǔ)，而且學(xué)生的作業(yè)在書(shū)寫(xiě)、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導作用。
5、豐富教研的形式和內容。觀(guān)看遠教資源中的“遠程培訓”，組織寫(xiě)心得；組織觀(guān)看優(yōu)秀課例，并進(jìn)行評析；鼓勵教師加強自學(xué)，發(fā)現精華與同事共享；組織教師寫(xiě)課后反思；組織復習研討，教學(xué)方法共享；組織聽(tīng)課，交流討論，共同進(jìn)步
6、突出校本教研的針對性。學(xué)校在每次教研都定出主題，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，有針對性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問(wèn)題。
三、教師培訓
全體教師參加《課程標準》、《教育法規》的學(xué)習、培訓及考試，參與《新課程呼喚新的評價(jià)觀(guān)》，參加全國自學(xué)考試。校長(cháng)參加教師技能培訓。
四、取得的幾點(diǎn)成績(jì)
經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績(jì)，各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn)：三年級語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，三年級數學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，二年級語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，二年級數學(xué)推進(jìn)3個(gè)名次，四年級語(yǔ)文推進(jìn)1個(gè)名次，四年級數學(xué)推進(jìn)4個(gè)名次，四年級品德推進(jìn)2個(gè)名次，四年級科學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，合計推進(jìn)16個(gè)名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。
五、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐層面更沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，有很多問(wèn)題需要解決，還有很長(cháng)的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)為指導，以創(chuàng )新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教研的新局面，為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
教師師訓工作總結范文12
在區教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務(wù)至上、指導科學(xué)、管理規范”的工作方針，以規范校本教研、培訓、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強教科研機構建設為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實(shí)際，遵循規律，開(kāi)展多形式教研與教改活動(dòng)，實(shí)施《元寶山區教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區教育教學(xué)內涵發(fā)展做出新貢獻。主要工作如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓工作
�。�.創(chuàng )造性的開(kāi)展專(zhuān)題主導教研。繼續貫徹落實(shí)《元寶山區校本教研、校本培訓工作指導意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區級教研為調控的區、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導教研的引領(lǐng)作用。
�。�.繼續扎實(shí)開(kāi)展訂單式教研�？偨Y提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導各校開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。加強集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。
二、構建并實(shí)施“創(chuàng )特色鑄品牌”教研系列活動(dòng)
1.精心指導“有效教學(xué)行動(dòng)策略課題研究”、“內化洋思中學(xué)經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一體化研究”等三大課題創(chuàng )有影響的教學(xué)典型。加強指導課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。
2.以培養優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標，開(kāi)展“名師（品牌）培養”活動(dòng)。
三、加強高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導
�。�.繼續深入抓好高中教師新課程培訓。以轉變觀(guān)念和轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，以學(xué)科為單位適時(shí)開(kāi)展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動(dòng)。
�。�.深入高中開(kāi)展教學(xué)研究與指導。引導學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng )造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
�。�.加強高考備考工作的研究。引導教師關(guān)注、理解、實(shí)踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹(shù)立大備考觀(guān)；研究好課標、大綱及考試說(shuō)明和教材；務(wù)本求實(shí)地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學(xué)過(guò)程評價(jià)與學(xué)科教學(xué)管理
�。�.加強教學(xué)管理工作的檢查與評價(jià)，使其管理規范、科學(xué)。
�。�1）、采取隨機推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等方式，加大平時(shí)教學(xué)監測評價(jià)力度，以40%比重記入年終評價(jià)。
�。�2）、開(kāi)展教學(xué)管理工作專(zhuān)項檢查、專(zhuān)項分析、通報并納入年終教學(xué)評價(jià)。
�。�.依據元寶山區教育局《關(guān)于加強中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測的實(shí)施意見(jiàn)》組織好初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和小學(xué)畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學(xué)、組織嚴密、評卷認真。
�。�.繼續開(kāi)展對中小學(xué)基礎年級教學(xué)質(zhì)量的抽測、分析、評比活動(dòng)，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測繼續實(shí)行等級報告制。
五、做實(shí)教科研工作
�。�.規范課題研究工作。指導學(xué)校依據《元寶山區教科研課題及成果管理辦法》，實(shí)行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區級、市級、自治區及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規范化。
�。�.進(jìn)一步加強教科研基地建設。依據自治區、赤峰市教科研基地建設和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構、領(lǐng)導有力、規劃全面、措施過(guò)硬，履行職責和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用。
�。�.進(jìn)一步加強中小幼學(xué)校教科研項目的指導和動(dòng)態(tài)檢查。做好教科研課題結題驗收指導工作，凡需結題驗收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門(mén)初審、指導、備案，否則區內不予認可。
六、做好教師繼續教育培訓工作
1.加強中小學(xué)幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓工作，積極指導教師參加遠程網(wǎng)絡(luò )培訓。
2.積極開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，培訓率力爭達到80%。
七、抓實(shí)現代信息技術(shù)教育和實(shí)驗教學(xué)工作
1.指導中小學(xué)加強教學(xué)儀器設備和實(shí)驗室標準化建設，組織各學(xué)校派人參加市電教部門(mén)舉辦的教育技術(shù)管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。
2.指導各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗教學(xué)，使開(kāi)課率均達到100%。組織全區初中理、化、生實(shí)驗操作考試和計算機技能操作考試。
3.加強信息技術(shù)教育及遠程教育與基礎學(xué)科的整合，推進(jìn)全區中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓工作。開(kāi)發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò )管理建設，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書(shū)館、事業(yè)統計數據庫為依據，服務(wù)于全區的中小學(xué)。
八、加強師訓教研中心自身建設
�。�.充分利用“元寶山區師訓教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續研究和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )辦公，網(wǎng)絡(luò )教研。
�。�.組織教研員《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，提高理論水平。繼續完善中心內部各類(lèi)考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結向上、業(yè)務(wù)過(guò)硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3.繼續堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時(shí)間指導教育教學(xué)，三分之一時(shí)間學(xué)習提高，三分之一時(shí)間抓“點(diǎn)”），開(kāi)展教研員內強素質(zhì)“五個(gè)一”活動(dòng)。
在此基礎上，每人每年具體完成：
�、俳M織1—2次全區性（小學(xué)科）或區域性的校本（區本）教研及培訓活動(dòng)，要有方案、有內容、有成效。
�、诮M織一次送教下鄉支教活動(dòng)。
�、叟囵B１－２個(gè)學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。
�、苤笇Р⑴c一個(gè)“學(xué)科教研課題”。
�、輰�(xiě)一篇教育教學(xué)指導調研報告。
九、其它工作
�。�.組織好中學(xué)教學(xué)能手評選和推薦活動(dòng)。
�。�.各學(xué)科要按程序和上級要求認真組織學(xué)生學(xué)科競賽。
3.認真完成教育局安排的臨時(shí)性工作。
教師師訓工作總結范文13
本學(xué)年，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本研訓工作，基本完成計劃中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F將我校本學(xué)年的校本研訓工作總結如下：
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開(kāi)展校本教研和培訓工作，我校在學(xué)期初就制訂了詳細的校本教研培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。
2、為加強對學(xué)校教師的教研工作的指導和管理監督，依據中學(xué)校本教研制度開(kāi)展工作。
3、本學(xué)年的校本教研采取以教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
4、加強理論學(xué)習。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中做到了“三結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習、應用、反思、交流、提高融為一體。
5、重視教學(xué)反思。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
6、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。認真組織教師按時(shí)參加“國培計劃”的培訓、心理健康培訓、現代教育技術(shù)培訓、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)培訓等，由學(xué)校統一組織安排教研組對教師進(jìn)行培訓。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作、及常見(jiàn)問(wèn)題的處理培訓，課堂教學(xué)技能培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供教學(xué)所需的各年級教學(xué)參考資料，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。
7、強化校本教研管理。本學(xué)年，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導層成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，分管副校長(cháng)負責組織領(lǐng)導教研師訓的全部工作，教研師訓主任負責指導培訓，教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習并督促本組成員按時(shí)完成相關(guān)工作任務(wù)。對于每次教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(cháng)認真做好每次教研活動(dòng)記錄，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄。
8. 存在的問(wèn)題：一是管理措施及激勵機制不夠建全； 二是教師參與教研培訓的積極性不高；三是缺泛相應的制度、措施來(lái)引導、規范教師的教學(xué)行為等；是由于學(xué)校管理的特殊性校本研訓工作在時(shí)間和資金方面難以保證。
由于校本教研是一個(gè)持續深入的工作，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的校研訓研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
教師師訓工作總結范文14
為了認真貫徹落實(shí)上級教育主管部門(mén)的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長(cháng)的校本特色；同時(shí)，緊密?chē)@區教育局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對擔任語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓有保障
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針對我校青年教師多的特點(diǎn)，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，中層和教研組長(cháng)為組員的教師培訓，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。規定每位教師每月學(xué)習兩次，分散學(xué)習或者自主學(xué)習七次。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得幾經(jīng)驗體會(huì )，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級培訓3人次，區級培訓18多人次，高學(xué)歷進(jìn)修3人次。
�。ㄈ┙M織實(shí)施
1、學(xué)習：①分組學(xué)習：以教研組、年級組為單位學(xué)習，中層分別參加組內學(xué)習，學(xué)習記錄交教導處檢查。②網(wǎng)上學(xué)習：③自學(xué)：規定學(xué)習定內容或自選學(xué)習、學(xué)校檢查學(xué)習筆記（每期學(xué)習筆記不少于20000字），檢查結果納入年度個(gè)人考核。 ④暑假舉辦培訓班，全員培訓。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開(kāi)始“集體備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學(xué)習。
4、教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓，轉變教育觀(guān)念，迅速普及現代教育技術(shù)知識。已有幾十名教師參加了區級教育技術(shù)培訓，有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓內容不拘一格
1、周前會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導集中全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習研究時(shí)間，每周學(xué)習正規教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習，學(xué)校為每位教師購買(mǎi)新課程標準，在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習提高。
2、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓，20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專(zhuān)項工作：
�、侔嘀魅涡Ｓ栍新曈猩�，經(jīng)驗交流，取長(cháng)補短，促進(jìn)了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮�(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì )上信譽(yù)度。
�、�45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
�、芙虒W(xué)常規的學(xué)習和考試內容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。
�、轄I(yíng)造書(shū)香校園，倡導讀書(shū)之風(fēng)深入人心。要創(chuàng )新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀(guān)摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評課。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
�、� 集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
�、� 分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習材料五百余份。
�、� 師徒式培訓。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(cháng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
�、� 承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級各類(lèi)教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，創(chuàng )造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。我校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，校本培訓效果明顯。
�、� 為教師外出學(xué)習培訓搭建平臺。學(xué)校拿出專(zhuān)項資金，積極創(chuàng )造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展思路。
四、培訓成果及考核成績(jì)的應用
由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規檢查的一個(gè)重要內容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績(jì)與教師績(jì)效工資相聯(lián)系，平常的教師常規考試成績(jì)記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學(xué)習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。我校校本培訓雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們將總結培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過(guò)程管理，制定激勵措施，創(chuàng )設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，培養教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全校教師的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
五、存在問(wèn)題
1、計算機難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學(xué)習的教師數量多，絕大多數教師家里沒(méi)有計算機，計算機遠遠滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。
教師師訓工作總結范文15
分管教師教育培訓工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況匯報如下：
一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度。
1、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的一些成績(jì)。
4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn)集體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人�！聊甑男１緦W(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處：
1、努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。
2、要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。
其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，
第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。
今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師師訓工作總結范文16
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(cháng)與培養，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來(lái)抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎上，進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機培訓，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽，現把本學(xué)期青年教師培訓工作總結如下。
一、通過(guò)領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識
學(xué)校對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，予以具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養
本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習教育理論，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。
全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團結一心，甘于奉獻，取長(cháng)補短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題如下：
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，總結一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jì)，那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對學(xué)校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
教師師訓工作總結范文17
一、工作思路回顧
20xx—20xx下期，我校兩校區教研師訓工作以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導，在“綠潤生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實(shí)施“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓工作“精細化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓主渠道，教研教改活動(dòng)為平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。
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圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革
找準兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀(guān)察
實(shí)施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程
依托十個(gè)載體：專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)題培訓、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、成果展示
二、常規工作介紹
1、教師培訓
�。�1）薄弱教師指導
教科室以“藍青工程”為重要載體培養年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區共有結對教師30對。一學(xué)年來(lái)，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：
第一，在每學(xué)期初召開(kāi)了結對教師工作會(huì )，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。
第二，以課堂為培養學(xué)生的主要陣地，結對教師全年上公開(kāi)課68次，課后及時(shí)評課議課，提升課堂教學(xué)技能。
第三，努力為青年教師搭建成長(cháng)平臺，全年組織青年教師參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長(cháng)。
第四，以結對教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴格嚴格要求青年結對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。
�。�2）骨干教師培養
教科室堅持開(kāi)展骨干教師培養工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來(lái)，組織36人次市級骨干教師參加專(zhuān)題培訓，14人次參加山東課改培訓；開(kāi)展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)了骨干教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導能力。
�。�3）教師通式培訓
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓的主要內容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓活動(dòng)達11次（課改示范活動(dòng)、培訓匯報活動(dòng)）。
�。�4）教師國培
根據國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專(zhuān)題培訓等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓，1名教師參加“國培”短期集中培訓，4名教師參加“國培”置換培訓。150名教師赴山東參加由“創(chuàng )新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì )”培訓活動(dòng)。
2、教學(xué)研究
教科室堅持以教學(xué)研究為專(zhuān)業(yè)平臺，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專(zhuān)題學(xué)習、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節次，開(kāi)展區級及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討27節次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
3、教學(xué)科研
進(jìn)一步規范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市20xx年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開(kāi)展結題工作，組織省級課題《教師梯級團隊建設實(shí)踐策略研究》開(kāi)題工作；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養和實(shí)踐能力。
4、科技創(chuàng )新活動(dòng)
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實(shí)驗家”競賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加20xx年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導員培訓�？萍紕�(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，提高輔導員科技創(chuàng )新指導能力。
5、校本課程
認真規劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長(cháng)化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）
三、特色工作展示
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)模式改革
1、開(kāi)展主題課型教學(xué)研究
為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開(kāi)展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。
一是在開(kāi)學(xué)前，各教研組根據本學(xué)期各年級教學(xué)主要內容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標、實(shí)施教師、研究步驟等內容。
二是按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開(kāi)展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。
三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評議、小結、提煉、整改等活動(dòng)，總結主題課型研究活動(dòng)。
四是實(shí)驗性開(kāi)展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結和提升，逐步做到模式化、規范性。
五是組織學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、年級組織參與主題課型研究的指導、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實(shí)效性。
2、提煉主題課型教學(xué)模式
主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎上，通過(guò)較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節。如中學(xué)語(yǔ)文在閱讀教學(xué)課型中總結的基本教學(xué)模式：激趣導入—交流預習 —品讀感悟—拓展延伸；小學(xué)數學(xué)低段組計算教學(xué)模式：“導（創(chuàng )設情境，巧妙引入）—探（自主學(xué)、合作學(xué)）—展（交流、點(diǎn)撥）—練（及時(shí)性練習與拓展性練習等）—結（總結和評價(jià)）”；初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設計、五環(huán)：時(shí)政追蹤—課堂導入—自主學(xué)習及基礎鞏固—合作探究、釋疑點(diǎn)評—盤(pán)點(diǎn)收獲，課堂總結）。
3、制定主題課型評價(jià)標準
針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價(jià)標準19各教研組共制定20份主題課型評價(jià)標準。主題課型評價(jià)標準實(shí)行分數量化評價(jià)，評價(jià)標準包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習的評價(jià)、學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)以及課程改革思路等方面的評價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對性。
4、組織課改培訓匯報交流
針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓經(jīng)費、聯(lián)系培訓基地、提供培訓時(shí)間的基礎上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專(zhuān)題培訓。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng )新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì )”培訓活動(dòng)。為保證培訓達到預期目的，此項培訓活動(dòng)做到每批次培訓前召開(kāi)參培教師培訓要求工作會(huì )，明確培訓的目標、要求、完成的培訓任務(wù)、培訓安全等事宜；培訓中做到各小組每天撰寫(xiě)培訓簡(jiǎn)訊、記載心得體會(huì )、發(fā)布培訓圖片、小組討論交流；培訓結束后撰寫(xiě)心得體會(huì )、開(kāi)展課改實(shí)踐、教研組培訓體會(huì )交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓教師共撰寫(xiě)培訓簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì )140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì )），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開(kāi)展了組內“山東課改培訓專(zhuān)題交流”活動(dòng)。培訓活動(dòng)的嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求有效提高了培訓的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。
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1、精細的工作計劃
教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀(guān)工作意見(jiàn)、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開(kāi)展。
2、高效的專(zhuān)業(yè)管理
為便于教研師訓工作管理、檢查、統計、考核，教科室分管領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、處室職員做到團結一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)管理軟件平臺，用于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。
3、務(wù)實(shí)的工作檢查
教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開(kāi)展不僅停留于工作布置，更重要工作的開(kāi)展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。
4、公正的工作考核
教科室制定了教研師訓的相關(guān)考核制度和評價(jià)標準，各項工作按制度和標準進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據，避免主觀(guān)考核結果出現，考核結果在全校公示，考核結果與相應獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。
5、接地的工作總結
教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結（小結），工作總結以工作過(guò)程、檢查記載等一手材料為依據，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結成績(jì)、查找問(wèn)題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。
6、積極的工作宣傳
為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓工作及時(shí)宣傳報道。一是堅持一事一簡(jiǎn)訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線(xiàn)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò )平臺上查詢(xún)，提高了工作的透明度。
四、主要成績(jì)匯報
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細化管理和務(wù)實(shí)執行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績(jì)。
1、打造良好的教研團隊，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。
2、教學(xué)科研成績(jì)突出。
我校6個(gè)市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個(gè)、二等獎2個(gè)、三等獎1個(gè)），三個(gè)區級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個(gè)，三等獎2個(gè)），一個(gè)區級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個(gè)課題被高新區推薦參加自貢市20xx年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。
3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效顯著(zhù)。
本學(xué)期我校教師參加區級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績(jì)。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區一等獎、2名教師獲區二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。
4、師生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果豐碩。
參加四川省第xx屆青少年科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導教師獎；參加第x屆四川省少年兒童“爭當小小實(shí)驗家”競賽活動(dòng)，學(xué)校獲團體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導教師獎；參加20xx年第xx屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。
五、主要問(wèn)題查找
一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。
二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓任務(wù)重、培訓要求高、管理難度大，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導上不能有效督促。
三是梯級教師隊伍建設工作缺乏長(cháng)期有效的激勵機制和動(dòng)態(tài)管理機制。
四是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高
五是教師教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監督落實(shí)。
教師師訓工作總結范文18
一年來(lái)，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線(xiàn)，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，開(kāi)展校本培訓，為探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現將本年度工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、建立校本師訓的理念和機制
培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對教師進(jìn)行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現我�！案咚刭|(zhì)、有特色、爭創(chuàng )鄂東名�！钡霓k學(xué)目標，我們在對先前師資隊伍建設的工作進(jìn)行總結和反思，提出了開(kāi)展校本師訓的構想。
1、提高全體教師的師德修養。
本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì )，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪(fǎng)活動(dòng)，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。
2、加強現代教育技術(shù)的培訓。
我校已擁有先進(jìn)的現代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現代媒體運用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說(shuō)，教師是使現代教育技術(shù)得以運用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養一支具有現代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著(zhù)重組織教師進(jìn)行培訓。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的`教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文教師一組，數學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過(guò)一期的培訓，絕大多數教師能熟練掌握office辦公系統的操作方法，下學(xué)期，準備進(jìn)行課件制作培訓、動(dòng)畫(huà)制作培訓、平面制作培訓，力爭通過(guò)一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學(xué)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓
分層次、有重點(diǎn)地對教師進(jìn)行培訓，我們認為是進(jìn)行校本師訓的有效策略。學(xué)校除了根據辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習培訓活動(dòng)外，結合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓
實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現，因為先進(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現，因為教學(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)年，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、集會(huì )說(shuō)課、45歲青年教師比武、探討開(kāi)課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定人員，效果顯著(zhù)。
四、在開(kāi)展教育科研中進(jìn)行培訓
在進(jìn)行校本師訓的過(guò)程中，我們把讓教師自主地學(xué)習作為一個(gè)抓手，從剛開(kāi)學(xué)的讀書(shū)計劃的制訂和讀書(shū)內容的選擇都在學(xué)校計劃中有規定，45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專(zhuān)著(zhù)和有關(guān)師德修養的著(zhù)作，學(xué)校期中舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，每位教師期終交一篇教改論文，學(xué)校組織評選結集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)入大家的視線(xiàn)，通過(guò)參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
五、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅持縣內學(xué)習全員參加，區、市、省內學(xué)習足額參加，制定了外出學(xué)習人員信息通報、交流的規定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機會(huì )。
教師師訓工作總結范文19
本學(xué)期，xx小在縣教育局的正確領(lǐng)導下，貫徹教師發(fā)展中心工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習《教育教學(xué)新常規》，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念下的各科常規新要求，轉變教師的教育教學(xué)思想，規范各科教師的教育教學(xué)常規行為，從常規要質(zhì)量。工作中，各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派出教師習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1）積極組織參加校內外研討課。多年來(lái)，我們一直堅持每位老師一學(xué)年上一節公開(kāi)課，本學(xué)期教研活動(dòng)分開(kāi)五大組，以教研活動(dòng)日的形式開(kāi)展，做到全員參與開(kāi)課，全員參與聽(tīng)課、評課。
在每組的教研活動(dòng)中，從研討課前的磨課、聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，由陳彥老師專(zhuān)人負責查課，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。尤其是縣教學(xué)督導組12月中旬來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調研后，對我校的教學(xué)工作給予了極大的肯定，并提出了更高的希望。這是對我校教學(xué)的鼓勵，必將鼓舞我校教學(xué)工作更上新臺階。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們這學(xué)期對原來(lái)的教學(xué)常規要求進(jìn)行了補充，制定了《教學(xué)常規修訂稿》，要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教導處對各教師的教案集中檢查了2次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，尤其注重后20%學(xué)生的輔導與跟進(jìn)。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了2次，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正，我們針對檢查情況，及時(shí)進(jìn)行了反饋。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
2、加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，根據期末檢測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了教師會(huì )議，對各年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
三、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，譜寫(xiě)教育新篇！
教師師訓工作總結范文20
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉眼又接近尾聲，面對教學(xué)研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢，本學(xué)期我校師訓工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓中心關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神為指導，在校領(lǐng)導班子的正確指導下，圍繞學(xué)校提出的“構建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構建高效課堂為導向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開(kāi)展了一系列的師訓工作，較好地完成了期初所制訂的計劃�，F將本學(xué)期師訓工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師政治素養。
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)，因此學(xué)校把師德建設擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續利用周一例會(huì )時(shí)間，開(kāi)展“心靈之約”活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習文章、聆聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻、分析案例等，引導教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)，樹(shù)立為學(xué)生負責的敬業(yè)精神。以每天“四問(wèn)”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及河南省《規范辦學(xué)50條》有關(guān)規定為依據，以敬業(yè)奉獻為職責，繼續開(kāi)展“三不說(shuō)、三多做、三比”活動(dòng)以及爭先創(chuàng )優(yōu)評比活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設，同時(shí)，認真落實(shí)《績(jì)效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規范化，常態(tài)化。五月份，根據市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開(kāi)展了學(xué)習楊善洲先進(jìn)事跡教育活動(dòng)，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，時(shí)刻鞭策著(zhù)廣大教師自覺(jué)規范自己的言行，同時(shí)為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
二、重視教學(xué)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
1、邀請專(zhuān)家，來(lái)校指導
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來(lái)校聽(tīng)課指導；針對學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科較為薄弱的現狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來(lái)校指導。專(zhuān)家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉，被評為鄭州市城鄉交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導調研，診斷教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強課堂教學(xué)調研指導，堅持開(kāi)展“聽(tīng)常態(tài)課”活動(dòng)。結合骨干教師示范課、青年教師匯報課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽(tīng)課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽(tīng)評課活動(dòng)貫穿學(xué)期始終。在這些活動(dòng)中，一線(xiàn)教師參與率達100%，平均聽(tīng)評課15節以上，學(xué)校領(lǐng)導深入聽(tīng)課、評課高達40多節。
3、外出學(xué)習，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級各部門(mén)組織的各種教研、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習與交流，根據不同的內容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習他們理念，樹(shù)立爭做名師的理想。做到了“有活動(dòng)必參加，參加后必學(xué)習，學(xué)習后必運用”。每次派員參加學(xué)習，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習后均要上匯報課、移植課、談學(xué)習體會(huì )等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語(yǔ)、數、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽(yáng)等地聽(tīng)全國課堂教學(xué)觀(guān)摩課，外出學(xué)習人次達30多人，做經(jīng)驗介紹報告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)10節，學(xué)校投入經(jīng)費一萬(wàn)多元。外出學(xué)習的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，結合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。
5、借助課題，開(kāi)展培訓
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識，及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并逐漸將問(wèn)題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔鄭州市課題1項，鞏義市課題1項，校級小課題6項。教師共撰寫(xiě)鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，增強了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓，輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)素養和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓，參訓率100%，合格率92%。隨著(zhù)我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專(zhuān)職教師及各學(xué)科教研組長(cháng)才加了學(xué)習培訓。我們還鼓勵教師把學(xué)到的現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評比展示活動(dòng)，一批青年教師在活動(dòng)中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達標活動(dòng)；劉曉鵬老師參加了鞏義市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽；崔愛(ài)華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項活動(dòng)促使教師加強學(xué)習、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長(cháng)。教師的專(zhuān)業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結對，共同提高
本學(xué)期，我們繼續以師徒結對活動(dòng)為抓手，做好骨干教師的梯隊培養。學(xué)校各級骨干教師依照同年級、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強，有上進(jìn)心的青年教師結成幫教對子，制定提高目標，簽訂師徒合同，明確師徒職責和要求，認真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
三、加強其他培訓，強化教師綜合素質(zhì)。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數的54%；18名教師正在參加本科學(xué)習。全校高學(xué)歷率達100%。
2、堅持組織教師開(kāi)展“三字一畫(huà)”“普通話(huà)”等基本功訓練。
3、認真組織教師定期參加繼續教育學(xué)習，為了保證學(xué)習質(zhì)量，學(xué)校加大監管、督促力度，有專(zhuān)人負責，提醒參與學(xué)習的教師按時(shí)上課。指定專(zhuān)人負責參加學(xué)習教師的出勤，上課等情況�；匦：�，及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記，督促其完成校本研修的各項任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習。由于組織得力，保障參訓教師的出勤率及學(xué)習的有效性，受到上級領(lǐng)導的一致好評。
4、為強化教師的崗位安全意識，學(xué)校多次對教師進(jìn)行安全培訓。
5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢(xún)師培訓，并成立心理咨詢(xún)室，關(guān)注教師心理健康。
四、配合上級要求，落實(shí)師訓常規工作。
1、開(kāi)展好“國培計劃”培訓活動(dòng)的推廣工作。
上學(xué)期，學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國培計劃短期集中培訓；宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國培計劃遠程培訓。教師們在平臺上聽(tīng)專(zhuān)家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規定作業(yè)。取得了培訓合格證。網(wǎng)絡(luò )培訓，讓教師不受時(shí)間和空間的限制，讓教師學(xué)習更自主，內容更豐富！特級教師的示范課及講座令參加培訓的教師耳目一新，使大家足不出戶(hù)就學(xué)到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國培征文活動(dòng)，共推薦上交征文4篇。
2、積極組織開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)
為加強城鄉教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習、相互交流、取長(cháng)補短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓中心舉辦的名師送課下鄉活動(dòng)，我校名師劉利萍分別到回郭鎮、大峪溝鎮進(jìn)行了送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展講課、說(shuō)課、評課、研討活動(dòng)，實(shí)現了城鄉教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學(xué)期，通過(guò)多渠道，全方位的培訓，有效增強了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養。
教師師訓工作總結范文21
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開(kāi)發(fā)區教育中心在安慶市師訓中心的關(guān)心、布暑和指導下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續教育工作本著(zhù)從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，從而加強我區教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�，F將本期的師訓工作情況總結如下。
一、利用自我學(xué)習與集中培訓雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習，為此，我們要求教師認真研讀各學(xué)科的《新課程標準》，認真學(xué)習《新課程改革綱要》，領(lǐng)會(huì )新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認真寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì )，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓方面，我們規定每學(xué)期安排二次集中培訓為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，請教育專(zhuān)家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習教學(xué)改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時(shí)把新課程培訓作為校本培訓的重要內容，教研室制定了持續有效的培訓計劃，對新課程理念進(jìn)行培訓，開(kāi)發(fā)區教育中心成立了領(lǐng)導小組對教師參與課改培訓的情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)學(xué)習使教師對新課程有了更進(jìn)一步的認識，在理論和實(shí)踐應用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養教師專(zhuān)業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學(xué)期開(kāi)發(fā)區教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀(guān)摩送課活動(dòng)。這些教師的課堂展示得到了開(kāi)發(fā)區教育中心領(lǐng)導和全區教師的一致好評。
2、我們還注意培養教師具備有信息素養，要有嫻熟運用現代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習課件的制作方法。引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達到資源共享。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，激活教師自主學(xué)習的內驅力。
1、經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求教師結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫(xiě)好教學(xué)反思，客觀(guān)評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規的重要內容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內容進(jìn)行反思研究。同時(shí)要求每月寫(xiě)一篇有一定水準的階段性教學(xué)札記，查漏補缺，很好地指導自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內競賽活動(dòng)，促使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。比如我們開(kāi)展了教案檢查與互評活動(dòng)，通過(guò)檢查與交流，使教師明確如何備好一節高標準的教案，如何在教學(xué)中體現新課標的思想。我們還開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎上，上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求本組教師必須參與備課、聽(tīng)課與評課的全過(guò)程。
四、成績(jì)與不足共存，確立今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)我們的努力，我區本期的師訓工作取得了很不錯的成績(jì)：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著(zhù)提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導下，一批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還看到了在師訓方面我們還有許多的不足。由于各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致自覺(jué)學(xué)習的積極性不高，不能主動(dòng)地學(xué)習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結成績(jì)，看到不足，健全培訓體系，強化過(guò)程管理，制定激勵措施，創(chuàng )設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，培養教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全區教師的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng )我區教育教學(xué)工作的新局面。
教師師訓工作總結范文22
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(cháng)期聘請省教科院的徐所長(cháng)為我校教研活動(dòng)開(kāi)展的理論顧問(wèn)，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養
為了提高實(shí)驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫(xiě)好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)與發(fā)展，定期觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗骨干教師組成，針對實(shí)驗中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(cháng)先后四次給老師們講課，內容分別為《教師與校本教研共同成長(cháng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(cháng)——育英學(xué)校日記小列車(chē)介紹》、《關(guān)注心靈的成長(cháng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng )意作業(yè)。
老師們學(xué)習課程標準蔚然成風(fēng)。負責語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習了新課程標準的精髓；語(yǔ)文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結合，期末撰寫(xiě)“學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級組于學(xué)年初在校內進(jìn)行了培訓；數學(xué)組組織教研組長(cháng)制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學(xué)習新課標，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽(tīng)課2121節。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說(shuō)課、評課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，而后又與市、區教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jì)；劉楚娃參加市區品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數學(xué)賽課評課活動(dòng)中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂(lè )教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數的課體現了新課標的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執教的是《小小的船》，這是一篇傳統教材，上過(guò)的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓練非常有素，可見(jiàn)她平時(shí)的訓練非常到位，教師對學(xué)生的評價(jià)非常恰當，做到了聽(tīng)說(shuō)結合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據課件內容恰倒好處地設計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國的教育；徐薈老師的《周長(cháng)的認識》一課，讓我們感受到了數學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng )設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì )質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng )新。比賽結束后，教學(xué)部門(mén)的楚丹、彭莉、胡清分別對語(yǔ)文、數學(xué)、�？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來(lái)教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開(kāi)始，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁(yè)的制作，從外面請進(jìn)教師講解FLASH的動(dòng)畫(huà)制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習狀態(tài)�；丶液�，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內容。計算機室整天對老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續努力。
教師師訓工作總結范文23
自從擔任學(xué)校的師訓專(zhuān)管員以來(lái)，我在用最大的真誠，為學(xué)生、為教師、為學(xué)校盡自己的一份努力。為了更好的總結過(guò)去的工作，現匯報如下：
一、網(wǎng)上報名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課，培訓工作。教師的參與率為100%。及時(shí)有效的完成了區師訓辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作，同時(shí)制定了我�；A性實(shí)踐課程實(shí)施方案，成立了校長(cháng)為第一責任人的師訓領(lǐng)導小組、工作小組、學(xué)分認定委員會(huì )。制定了我�；A性實(shí)踐課程學(xué)分認定辦法和學(xué)分申報表。
二、圓滿(mǎn)完成學(xué)分申請和學(xué)分認定
我們圓滿(mǎn)的進(jìn)行了第一次學(xué)分認定，學(xué)校的完成率為100%。我們把老師的平時(shí)工作和師訓工作有機整合，目的就是在完成任務(wù)的同時(shí)不加重老師的額外負擔。但我們的目的是通過(guò)師資培訓這種方式加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
上級貫徹的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )�！笆晃濉睅熡柌煌凇笆濉睅熡柕闹饕胤骄褪撬械呐嘤柾ㄖ际峭ㄟ^(guò)網(wǎng)上完成的，而對于我校的絕大多數老師來(lái)說(shuō)，這是很不方便的一件事情。因為老師工作繁忙，幾乎沒(méi)時(shí)間去瀏覽，所以盡管有關(guān)老師的培訓信息都發(fā)在了老師的信箱里，我必須再另外通知一次，否則老師錯過(guò)了通知就會(huì )說(shuō)“我不知道啊，怎么沒(méi)通知我��！”
三、普陀區網(wǎng)上教研平臺信息錄入工作
今年普陀區教育局推出了普陀區網(wǎng)上教研平臺，教師的通知和評課、研修等信息都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )輸送，在運作初期，我把我校教師分成若干個(gè)組，分門(mén)別類(lèi)的將教師的個(gè)人信息輸送到網(wǎng)上，這樣，運行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息，起到了一個(gè)篩選信息和節約時(shí)間的作用。此項工作歷時(shí)之久，花了很多的精力，我的工作目標是不能弄錯一個(gè)信息，免得給老師的后期使用帶來(lái)一點(diǎn)麻煩，工作要做好，做實(shí)，做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀(guān)課
有計劃的組織了教師在網(wǎng)上觀(guān)看了862節課，按照區教育學(xué)院的要求，非常及時(shí)主動(dòng)的完成了任務(wù)，整個(gè)活動(dòng)中，觀(guān)課人次達1862次，評課的參與率為100%。在此基礎上，我組織完成了一人一評，一組一評和一校多評
五、積極參加案例征集評選
在夏校長(cháng)的直接關(guān)心下，積極組織基礎性實(shí)踐課程的案例征集工作，并且專(zhuān)門(mén)請了郭景陽(yáng)教授在選題和撰寫(xiě)方面做了專(zhuān)門(mén)的指導。夏青校長(cháng)的《以教育案例為載體的班主任研修》，馬達元老師的《分層推進(jìn)，感悟提升》，陳鳳花老師的《立足備課組活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平》，三篇案例已經(jīng)送師訓辦公室參加評選，我們精心準備，積極參與，認真對待，無(wú)論結果如何,重在參與，付出了才無(wú)怨無(wú)悔。
六、外聘名師加強內培工作
針對我校青年教師比例較大，為加快青年教師更好更快的發(fā)展，我校分別聘請了數學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育等學(xué)科的名師指導教學(xué)工作，在程阿弟老師的精心安排下，每周一次的聽(tīng)評課沒(méi)有間斷過(guò)，累計聽(tīng)課136次，評課148次，每位名師都有詳細的工作記錄單，我們被聽(tīng)課的老師都填寫(xiě)了聽(tīng)評課反饋表，并附詳細教案。應該說(shuō)名師工作室的工作開(kāi)展的扎實(shí)有效，已經(jīng)走上了規范化，常規化之路。這離不開(kāi)領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，老師的大力支持！
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易。作為教導處副主任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著(zhù)各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎，我為學(xué)校的每一個(gè)人感到驕傲。也堅定信心，在學(xué)校黨政領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在大家的齊心努力下，在新的一年里，定會(huì )取得更大的輝煌！
教師師訓工作總結范文24
面對基礎教育新課程改革的挑戰，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，開(kāi)展校本培訓學(xué)習，探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
一、立足本校，著(zhù)眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓學(xué)習思路
學(xué)校教育要適應素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學(xué)校教師培訓學(xué)習和可持續發(fā)展的運行機制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓學(xué)習思路。即：堅持“以人為本”的培訓學(xué)習理念，樹(shù)立以教師終身學(xué)習和發(fā)展為指向的培訓學(xué)習思想，開(kāi)設以教師適應新課改，教好新課程為目的的培訓學(xué)習課程，建構以校本培訓學(xué)習為主體的開(kāi)放式的培訓學(xué)習模式。
1、堅持人本化培訓學(xué)習，倡導個(gè)性化學(xué)習。
校本培訓學(xué)習要體現課改精神，堅持個(gè)性化原則，堅持人本化培訓學(xué)習。培訓學(xué)習要關(guān)注教師的成長(cháng)，注重教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習計劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習，自我研究，自我提高。
2、力求實(shí)際實(shí)際的效果，開(kāi)展層次化培訓學(xué)習。
校本培訓學(xué)習的特點(diǎn)是立足本校，要依據學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展教師培訓學(xué)習�；谶@樣的認識，我校根據教師年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓學(xué)習中起動(dòng)了“三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓學(xué)習工程；針對五年以上教師的“成長(cháng)”培訓學(xué)習工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時(shí)，我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培訓學(xué)習檔案，實(shí)行分層次管理，分級培訓學(xué)習。
3、觀(guān)注發(fā)展，立足教育，開(kāi)展綜合化培訓學(xué)習。
校本培訓學(xué)習的內容設置，要根據改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓學(xué)習內容。我校在校本課程培訓學(xué)習內容的設置上，堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎教育改革的思想，設置了主題式培訓學(xué)習課程和崗位研修課程。例如：我們結合新課改，設置的主題培訓學(xué)習課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉變”等。
4、科學(xué)有效，堅持培訓學(xué)習形式多樣化。
校本培訓學(xué)習是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓學(xué)習要從實(shí)際出發(fā)，統籌安排，實(shí)行多樣化的培訓學(xué)習。培訓學(xué)習中我們以教師自主學(xué)習、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專(zhuān)題輔導、研討交流、專(zhuān)家指導、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿(mǎn)足教師自我學(xué)習和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓學(xué)習的積極性和熱情。
二、探索開(kāi)放式培訓學(xué)習模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
校本培訓學(xué)習要以學(xué)校為基礎，堅持自覺(jué)和集中學(xué)習相結合的培訓學(xué)習模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習提高。
校本培訓學(xué)習要突出個(gè)性化，要根據需求自我學(xué)習，在實(shí)踐中研究探索，在解決問(wèn)題中提高自己。自學(xué)是解決教師自身教學(xué)問(wèn)題的有效方法，也是校本培訓學(xué)習的主要形式。我們鼓勵教師從問(wèn)題出發(fā)，按照自身的實(shí)踐需求確定學(xué)習內容，尤其要帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習探討，自主安排學(xué)習內容和學(xué)習時(shí)間。
反思是發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程。在反思性培訓學(xué)習活動(dòng)中，我們要求教師時(shí)時(shí)以新課標為依據，不斷地思考發(fā)現，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題并加以解決。例如：“在新課程思想指導下，你現在的教學(xué)設計和以前有哪些不同？你對自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問(wèn)題促使教師在反思與實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2、發(fā)展教育研究，在教研實(shí)踐中提高自己。
立足教育實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)研究，在教育實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵教師進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽(tīng)課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學(xué)習，共同提高。教師通過(guò)聽(tīng)課評課，既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導聽(tīng)課領(lǐng)導評”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課，全校聽(tīng)課全校評”的新模式。這項活動(dòng)極大地調動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)的積極性。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過(guò)學(xué)年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特色和新課改思想。
3、實(shí)施開(kāi)放式培訓學(xué)習，做到“三大”結合。
校本培訓學(xué)習除了要立足教師自身，堅持本校實(shí)際，發(fā)挖本校資源外，還應采取開(kāi)放式培訓學(xué)習，做到“三個(gè)”結合。首先，樣本培訓學(xué)習要支持開(kāi)放性，要不失時(shí)機地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓學(xué)習要堅持自學(xué)與交流相結合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結合，這是校本培訓學(xué)習中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。辟如：我校在新課改實(shí)施中遇到的問(wèn)題開(kāi)展案例分析和教學(xué)診斷，提高教師的實(shí)踐能力。
三、繼續開(kāi)展教師基本功培訓學(xué)習
本學(xué)期繼續開(kāi)展“三筆字”評比活動(dòng)。對粉筆字(每周一板)，鋼筆字(每天一頁(yè))、毛筆字(每周一頁(yè))簡(jiǎn)筆畫(huà)(每?jì)芍芤豁?yè))、進(jìn)行認真評比、獎勵。
教師師訓工作總結范文25
本學(xué)期繼續圍繞學(xué)�！笆晃褰處熍嘤栆巹潯�，以建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過(guò)硬、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標，面向全員，突出骨干，分層次培訓，開(kāi)展了系列培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。
一、《師德修養》課程與育德能力培訓并行，塑造良好師德形象。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重抓教師師德行為。培訓負責人秦副校長(cháng)繼續補充和完善校本課程《師德修養》的培訓內容，利用周五下午政治學(xué)習時(shí)間加強師德、師風(fēng)的宣傳和督促，開(kāi)展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng)，同時(shí)在教師中征集師德教育文章，并送區教育局參評。為提高教師人文素養，積極開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動(dòng)，組織教師到xxx大劇院觀(guān)看“打動(dòng)天下”——打擊樂(lè )音樂(lè )會(huì )。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
二、依據“考、教、研、訓”思路，提升教師業(yè)務(wù)能力。
(一)聘請專(zhuān)家，讓教師和專(zhuān)家直接對話(huà)。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑，急需專(zhuān)家的指導和幫助。為此，我們聘請區教師進(jìn)修學(xué)院退休的數學(xué)教研員沈冬生老師每周一來(lái)校聽(tīng)課指導；邀請了市英語(yǔ)教材編寫(xiě)組專(zhuān)家和區教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文三位教研員來(lái)校聽(tīng)來(lái)校聽(tīng)課指導；專(zhuān)家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學(xué)的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動(dòng)，每人負責對兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導，將指導情況于周五行政會(huì )進(jìn)行交流。通過(guò)指導，讓教師養成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實(shí)現有效教學(xué)。
(三)加強過(guò)程管理，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。
期初學(xué)校通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )對全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓。重抓教學(xué)五環(huán)節：備課、上課、作業(yè)、輔導、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內容。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓，每一次月考、期中、期末考試，教導處分管領(lǐng)導都從任課教師、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、分管領(lǐng)導等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析，同時(shí)召開(kāi)年級組、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì )，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評比展示活動(dòng)為平臺，加強教學(xué)研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)�？傉n題，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，為了加強課題理念與實(shí)踐操作相結合，許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應用題練習課》、《折線(xiàn)統計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結合課題的中期匯報，進(jìn)行了數學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期，我校積極爭取市、區教研活動(dòng)展示的機會(huì )，共計承擔公開(kāi)教學(xué)21節，其中市級4節，區級12節，片級5節。在嘉定區第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評比中我校張潔老師執教的數學(xué)課、朱舒琴老師執教的獲音樂(lè )課均獲一等獎的好成績(jì)。每一次的教研課、展示課，凝聚著(zhù)組內教師的智慧，洋溢著(zhù)濃郁的合作學(xué)習氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進(jìn)了教研組學(xué)習合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開(kāi)展科研培訓，提升科研能力。
由校長(cháng)唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于20xx年12月被立項為區級重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開(kāi)展了以下一些科研培訓。
1. 加強課題學(xué)習和研討，提升教師理論素養。
理論的高度決定著(zhù)實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開(kāi)一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開(kāi)展教學(xué)研究的重中之重。為教師購買(mǎi)《差異教學(xué)論》一書(shū)，供教師進(jìn)行學(xué)習并撰寫(xiě)體會(huì )。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會(huì )。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來(lái)校為聽(tīng)課并指導課題研究的開(kāi)展。同時(shí)采用自培方式積極開(kāi)展校本研訓，編寫(xiě)了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價(jià)》的教師校本培訓教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。不間斷的學(xué)習、研討活動(dòng)的開(kāi)展，使教師對課題研究的深入開(kāi)展有了更為清晰的認識。
2. 加強筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫(xiě)水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯某踔�。通過(guò)前一階段“及時(shí)反饋評價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例，為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動(dòng)，讓教師筆耕不輟，及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗，留下研究的痕跡，增強研究的智慧。本次案例征集活動(dòng)共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓》的平臺，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談?dòng)行У男W(xué)語(yǔ)文課堂反饋》、《淺談如何運用反饋策略提高數學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評價(jià)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價(jià)》、《嘗試階段性評價(jià)與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中的多元化激勵性評價(jià)》7篇論文發(fā)表在20xx年《xxx師資培訓》第3期上。
三、輻射骨干作用，培養新教師，互動(dòng)促提高。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責。通過(guò)自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過(guò)面試，嚴格把關(guān)，確保骨干教師隊伍的質(zhì)量。加強骨干教師的培養，學(xué)校一方面通過(guò)聘請專(zhuān)家帶教和外出學(xué)習取經(jīng)的方式積極培養骨干教師，同時(shí)積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)師徒結對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開(kāi)放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節手把手教，期末開(kāi)展新教師亮相課活動(dòng)，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內容來(lái)綜合評定骨干教師履責情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
四、加強班主任隊伍培訓，提升班級管理水平。
學(xué)校是區班主任培訓實(shí)踐基地，圍繞xxx區級規劃課題《學(xué)校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化培訓，交流班級管理經(jīng)驗。11月邀請市德育專(zhuān)家陳鎮虎老師來(lái)校作《班主任隊伍建設新論》專(zhuān)題講座，陳老師從提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專(zhuān)業(yè)化的內涵和主要內容、如何促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每組織班主任撰寫(xiě)聽(tīng)后心得體會(huì )，讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā)，闡述了自己對班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續加強“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過(guò)培訓，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中，實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。
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