下學(xué)期教研師訓工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的下學(xué)期教研師訓工作總結，希望能夠幫助到大家。
一、工作思路回顧
20xx—20xx下期，我校兩校區教研師訓工作以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導，在“綠潤生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實(shí)施“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓工作“精細化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓主渠道，教研教改活動(dòng)為平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。
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圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革
找準兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀(guān)察
實(shí)施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程
依托十個(gè)載體：專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)題培訓、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、成果展示
二、常規工作介紹
1。教師培訓
�。�1）薄弱教師指導
教科室以“藍青工程”為重要載體培養年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區共有結對教師30對。一學(xué)年來(lái)，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：第一，在每學(xué)期初召開(kāi)了結對教師工作會(huì )，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養學(xué)生的主要陣地，結對教師全年上公開(kāi)課68次，課后及時(shí)評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(cháng)平臺，全年組織青年教師參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長(cháng)。第四，以結對教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴格嚴格要求青年結對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。
�。�2）骨干教師培養
教科室堅持開(kāi)展骨干教師培養工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來(lái)，組織36人次市級骨干教師參加專(zhuān)題培訓，14人次參加山東課改培訓；開(kāi)展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)了骨干教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導能力。
�。�3）教師通式培訓
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓的主要內容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓活動(dòng)達11次（課改示范活動(dòng)、培訓匯報活動(dòng)）。
�。�4）教師國培
根據國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專(zhuān)題培訓等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓，1名教師參加“國培”短期集中培訓，4名教師參加“國培”置換培訓。150名教師赴山東參加由“創(chuàng )新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì )”培訓活動(dòng)。
2、教學(xué)研究
教科室堅持以教學(xué)研究為專(zhuān)業(yè)平臺，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專(zhuān)題學(xué)習、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節次，開(kāi)展區級及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討27節次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
3、教學(xué)科研
進(jìn)一步規范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市20xx年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開(kāi)展結題工作，組織省級課題《教師梯級團隊建設實(shí)踐策略研究》開(kāi)題工作；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養和實(shí)踐能力。
4、科技創(chuàng )新活動(dòng)
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實(shí)驗家”競賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加20xx年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導員培訓�？萍紕�(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，提高輔導員科技創(chuàng )新指導能力。
5、校本課程
認真規劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長(cháng)化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）
三、特色工作展示
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1、開(kāi)展主題課型教學(xué)研究
為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開(kāi)展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。一是在開(kāi)學(xué)前，各教研組根據本學(xué)期各年級教學(xué)主要內容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標、實(shí)施教師、研究步驟等內容。二是按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開(kāi)展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評議、小結、提煉、整改等活動(dòng)，總結主題課型研究活動(dòng)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過(guò)教研組討論、教育教學(xué)理論和規律借鑒，以簡(jiǎn)訊、教學(xué)案、導學(xué)案等載體反映研究的結果，形成共識。四是實(shí)驗性開(kāi)展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結和提升，逐步做到模式化、規范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、年級組織參與主題課型研究的指導、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實(shí)效性。
2、提煉主題課型教學(xué)模式
主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎上，通過(guò)較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節。如中學(xué)語(yǔ)文在閱讀教學(xué)課型中總結的基本教學(xué)模式：激趣導入—交流預習 —品讀感悟—拓展延伸；小學(xué)數學(xué)低段組計算教學(xué)模式：“導（創(chuàng )設情境，巧妙引入）—探（自主學(xué)、合作學(xué)）—展（交流、點(diǎn)撥）—練（及時(shí)性練習與拓展性練習等）—結（總結和評價(jià)）”；初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設計、五環(huán)：時(shí)政追蹤—課堂導入—自主學(xué)習及基礎鞏固—合作探究、釋疑點(diǎn)評—盤(pán)點(diǎn)收獲，課堂總結）。
3、制定主題課型評價(jià)標準
針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價(jià)標準19各教研組共制定20份主題課型評價(jià)標準。主題課型評價(jià)標準實(shí)行分數量化評價(jià)，評價(jià)標準包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習的評價(jià)、學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)以及課程改革思路等方面的評價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對性。
4、組織課改培訓匯報交流
針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓經(jīng)費、聯(lián)系培訓基地、提供培訓時(shí)間的基礎上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專(zhuān)題培訓。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng )新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì )”培訓活動(dòng)。為保證培訓達到預期目的，此項培訓活動(dòng)做到每批次培訓前召開(kāi)參培教師培訓要求工作會(huì )，明確培訓的目標、要求、完成的培訓任務(wù)、培訓安全等事宜；培訓中做到各小組每天撰寫(xiě)培訓簡(jiǎn)訊、記載心得體會(huì )、發(fā)布培訓圖片、小組討論交流；培訓結束后撰寫(xiě)心得體會(huì )、開(kāi)展課改實(shí)踐、教研組培訓體會(huì )交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓教師共撰寫(xiě)培訓簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì )140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì )），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開(kāi)展了組內“山東課改培訓專(zhuān)題交流”活動(dòng)。培訓活動(dòng)的嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求有效提高了培訓的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。
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1、精細的工作計劃
教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀(guān)工作意見(jiàn)、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開(kāi)展。
2、高效的專(zhuān)業(yè)管理
為便于教研師訓工作管理、檢查、統計、考核，教科室分管領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、處室職員做到團結一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)管理軟件平臺，用于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。
3、務(wù)實(shí)的工作檢查
教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的.開(kāi)展不僅停留于工作布置，更重要工作的開(kāi)展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。
4、公正的工作考核
教科室制定了教研師訓的相關(guān)考核制度和評價(jià)標準，各項工作按制度和標準進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據，避免主觀(guān)考核結果出現，考核結果在全校公示，考核結果與相應獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。
5、接地的工作總結
教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結（小結），工作總結以工作過(guò)程、檢查記載等一手材料為依據，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結成績(jì)、查找問(wèn)題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。
6、積極的工作宣傳
為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓工作及時(shí)宣傳報道。一是堅持一事一簡(jiǎn)訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線(xiàn)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò )平臺上查詢(xún)，提高了工作的透明度。
四、主要成績(jì)匯報
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細化管理和務(wù)實(shí)執行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績(jì)。
1、打造良好的教研團隊，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。
2、教學(xué)科研成績(jì)突出。我校6個(gè)市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個(gè)、二等獎2個(gè)、三等獎1個(gè)），三個(gè)區級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個(gè)，三等獎2個(gè)），一個(gè)區級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個(gè)課題被高新區推薦參加自貢市20xx年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。
3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效顯著(zhù)。本學(xué)期我校教師參加區級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績(jì)。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區一等獎、2名教師獲區二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。
4、師生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果豐碩。
參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實(shí)驗家”競賽活動(dòng)，學(xué)校獲團體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導教師獎；參加20xx年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。
五、主要問(wèn)題查找
一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。
二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓任務(wù)重、培訓要求高、管理難度大，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導上不能有效督促。
三是梯級教師隊伍建設工作缺乏長(cháng)期有效的激勵機制和動(dòng)態(tài)管理機制。
四是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高
五是教師教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監督落實(shí)。
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