春天來(lái)了主題教案
一、春天氣候特征
在春季，地球的北半球開(kāi)始傾向太陽(yáng)，受到越來(lái)越多的太陽(yáng)光直射，因而氣溫開(kāi)始升高。春季植物開(kāi)始發(fā)芽生長(cháng)，許多鮮花開(kāi)放。冬眠的動(dòng)物蘇醒，許多以卵過(guò)冬的動(dòng)物孵化，鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始遷徙，離開(kāi)越冬地向繁殖地進(jìn)發(fā)。許多動(dòng)物在這段時(shí)間里發(fā)情，因此中國也將春季稱(chēng)為“萬(wàn)物復蘇”的季節。由于熱空氣開(kāi)始北移，而冷空氣還往往依然徘徊，此外土地、水域與空氣溫度上升的速度不同。春季，在我國南方許多地方是多雨的季節，而在我國北方多數會(huì )少雨干旱。在歐洲時(shí)常有很強的風(fēng)暴，在北美洲往往出現龍卷風(fēng)。
春季是一年的第一個(gè)季節，從立春節氣起，時(shí)序就進(jìn)入春季了，春代表著(zhù)溫暖、生長(cháng)。立春正是陽(yáng)氣初生之時(shí)，萬(wàn)物至此，漸次復蘇。立春，在自然界，最顯著(zhù)的特點(diǎn)是萬(wàn)物開(kāi)始有復蘇的跡象。時(shí)至立春，在我國，北回歸線(xiàn)及其以南一帶，可明顯感覺(jué)到早春的氣息撲面而來(lái)。而在以北大部分地區，只能是說(shuō)進(jìn)入春天的前奏，萬(wàn)物尚未復蘇，還處于萬(wàn)物閉藏的的冬天。對于北回歸線(xiàn)以北地區來(lái)說(shuō)，距北回歸線(xiàn)（黃赤交角）越遠，進(jìn)入春天越遲。由于我國幅員遼闊，南北跨度大，各地自然節律不一，“立春”對于很多地區來(lái)講只是入春天的前奏。
二、春天來(lái)了主題教案（通用20篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的春天來(lái)了主題教案（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
春天來(lái)了主題教案1
活動(dòng)目標：
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)：美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引領(lǐng)幼兒尋找春天，導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
教師小結：教師結合孩子回答的內容進(jìn)行小結。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀(guān)察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè )的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?
三、交代繪畫(huà)具體的要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、具體的要求幼兒根據春天的特征作畫(huà)。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì )把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
春天來(lái)了主題教案2
一、教學(xué)內容：
教材分析：春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。春天來(lái)了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設計中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關(guān)系，培養熱愛(ài)自然的情感�！按禾靵�(lái)了”，通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春天，留心觀(guān)察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學(xué)生多側面觀(guān)察春天。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現的方法，在教師的帶領(lǐng)引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現，注意力集中時(shí)間短，需要注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種活動(dòng)增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習，保持他們學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。
三、教學(xué)設計特點(diǎn)：
這個(gè)教學(xué)設計按照“填——說(shuō)——贊——想”這一思路，通過(guò)看、寫(xiě)、畫(huà)、唱等方式引導學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀(guān)察，引導學(xué)生以自己的方式表達對自然的熱愛(ài)與贊美，強化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以?xún)和J知和自然變化軸線(xiàn)，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動(dòng)中引導學(xué)生自己去觀(guān)察，去思考，去發(fā)現，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的，從而做社會(huì )的小主人，增強環(huán)保意識。
四、學(xué)習目標：
1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。
4、初步體會(huì )農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2.通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。
六、教學(xué)準備：
1、教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料。
2、學(xué)生準備：
�。�1）利用課余時(shí)間到自己生活的社區或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。
�。�2）收集反映春天特征的圖片或照片。
�。�3）收集表現春天的歌曲、詩(shī)歌。
七、教學(xué)過(guò)程：
一）導入
冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)。
二）填一填：找春天
春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡，觀(guān)察一下課本，再到校園里觀(guān)察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現的最能表現春天特征的現象填在表內。
三）說(shuō)一說(shuō)：小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春天，選出代表在全班交流。
根據回答相機課件出示圖片：春天開(kāi)放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。
四）贊一贊：畫(huà)一畫(huà)唱一唱
春天，百花開(kāi)放了，我們看到了她；百鳥(niǎo)鳴不停，我們聽(tīng)到了她；花兒開(kāi)放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來(lái)表達我們對春天的喜愛(ài)和贊美吧。
1、用你多彩的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，完成第25頁(yè)涂顏色的練習，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。
2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。
3、朗誦一兩首描寫(xiě)春天的兒歌、詩(shī)句。
小結：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美��！
五、想一想
1、小組合作：結合同學(xué)們的觀(guān)察和課本20頁(yè)的問(wèn)題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些變化？完成課本第22頁(yè)的填空。想一想：為什么會(huì )有這些變化？
2、說(shuō)說(shuō)自己在春天喜歡的活動(dòng)，思考：活動(dòng)和游玩時(shí)應該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。
3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節。
六、總結
一年之計在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習，到秋天也會(huì )有大好收獲的。
七、延伸：
和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。
春天來(lái)了主題教案3
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
春天來(lái)了主題教案4
[教學(xué)目標]
知識目標：能正確認讀“溪、著(zhù)”等 9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說(shuō)話(huà)；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續寫(xiě)課文。
情感目標：引導學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美好，培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、導入：春天來(lái)了，細心的小朋友發(fā)現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂(lè )）
2、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？
�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，激活思維。隨后出現的美麗的畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習愿望和表達欲望，引導學(xué)生走進(jìn)了文本。）
二、 初讀課文，整體感知
1、教師配樂(lè )范讀。
你喜歡春天嗎？有個(gè)小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫(xiě)成一段美美的文章。（板書(shū)：1、春天來(lái)了）打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。
�。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。）
2、學(xué)生自由讀
教師提出學(xué)習要求：讀準每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì )讀或難讀的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習朗讀。
�。艚o學(xué)生自己鍛煉學(xué)習的機會(huì )。鼓勵合作學(xué)習，培養合作精神。）
3、交流檢查學(xué)習情況。
用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：
�、�、讀準字音；
�、�、能用這個(gè)字組詞；
�、�、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。學(xué)生根據自身情況選擇學(xué)習目標進(jìn)行學(xué)習。指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。注意正音：“聽(tīng)”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。
�。ㄗ寣W(xué)生根據自身的學(xué)習基礎選擇性學(xué)習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀課文，交流展示
1、春天來(lái)了，來(lái)到了哪些地方？學(xué)生回答教師板書(shū)：小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、校園里。
2、春天來(lái)了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜歡的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習。
3、交流展示，教師相機點(diǎn)撥。（交流時(shí)，屏幕上隨時(shí)出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學(xué)習了第一節。（學(xué)生上臺表演，體會(huì )歡快的心情。）
生2：我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習了第一、二小節。（學(xué)生上臺展示自己的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)學(xué)生想象小鳥(niǎo)高興地叫著(zhù)，它們在說(shuō)些什么？小朋友在校園里干些什么？）
生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節。（起立有感情地朗讀。）
�。ù蚱苽鹘y串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀贊美春天。
春天多美��！她來(lái)到哪里，就給哪里帶來(lái)了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著(zhù)圖，用課文的句子來(lái)贊美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
�。▽W(xué)生通過(guò)各種深情并茂的讀，創(chuàng )造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）
四、 啟發(fā)想象，練習表達
1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家、校園里，她還來(lái)到了哪里呢？那里了什么變化呢？學(xué)生自由想象說(shuō)。
2、能像課文的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了__________,_________________。）
�。ㄟ@里安排一個(gè)遷移練習，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。）
五、作業(yè)
選擇最你最感興趣的作業(yè)：
1、還有哪些描寫(xiě)春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫(huà)一畫(huà)。
3、你會(huì )唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。
�。ㄔO計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）
第二課時(shí)
一、復習、拓展。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫(xiě)春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問(wèn)題。（課件出示《春雨》、《春風(fēng)》）
3、檢查閱讀情況。
學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。
�。ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養學(xué)生自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習慣。）
二、指導識記生字
1、自學(xué)生字：讀準字音，觀(guān)察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加：聽(tīng)、充、雙、盡、的
換一換：園
數筆畫(huà)：京
順口溜：“色”字頭上一把刀
�。ㄅ囵B學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習的主人，養成勤動(dòng)腦的好習慣。）
4、組詞、說(shuō)話(huà)游戲。
�、匍_(kāi)火車(chē)。能組詞的就組詞，能說(shuō)話(huà)的更好。
�、诔雠�。如：
生1：我出“聽(tīng)”，我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
生2：我出“京”，我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。
生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手�！�
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、（課件演示生字筆順）觀(guān)察每個(gè)字的筆順，練習書(shū)空。
2、觀(guān)察字的結構和所占位置，教師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“盡”。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字。
四、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。
師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮��！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè ))？
師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。��！溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，高興地招著(zhù)手。��！春天多么美麗！小草長(cháng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹(shù)隨著(zhù)微風(fēng)歡快地跳著(zhù)舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著(zhù)整齊的隊伍，跟著(zhù)媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
春天來(lái)了主題教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（討論著(zhù)春天的來(lái)臨、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂(lè )的景象）
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著(zhù)歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著(zhù)錄音唱、跟著(zhù)伴奏唱。
春天來(lái)了主題教案6
設計思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調動(dòng)激發(fā)了幼兒觀(guān)察探究春天的欲望，大膽的表達出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，培養幼兒喜愛(ài)春天的情感。
2、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現象。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：教學(xué)掛圖、課件
2、經(jīng)驗準備：前期對部分小動(dòng)物的生活習性有一些了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動(dòng)。
二、基本部分—感知理解
1.說(shuō)春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3.表達自己的發(fā)現，感受春天。
三、結束活動(dòng)
教師小結：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(cháng)出來(lái)了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，繼續引導幼兒戶(hù)外觀(guān)察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。
《春天來(lái)了》反思
設計《春天來(lái)了》這節小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒調動(dòng)多種感官，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛(ài)大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感興趣，能細致的觀(guān)察圖片，并表達出自己平時(shí)的發(fā)現。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調動(dòng)激發(fā)了幼兒觀(guān)察探究春天的欲望。
春天來(lái)了主題教案7
一、教學(xué)目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀(guān)察。
【行為與習慣目標】
養成愛(ài)護環(huán)境，細心觀(guān)察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀(guān)察自然的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察，感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】
培養對于大自然的喜愛(ài)之情，對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽(tīng)懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結：這是哪個(gè)季節才會(huì )出現的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著(zhù)歡快的歌曲一起來(lái)看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來(lái)了是春天呢?
學(xué)生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
過(guò)渡:上節課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀(guān)察了嗎?說(shuō)一說(shuō)你們都看到了什么?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?
學(xué)生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開(kāi)了;
小燕子( )。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內容，教師進(jìn)行糾錯并總結：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(cháng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復蘇，春天真是充滿(mǎn)了希望的季節啊!
3.贊美春天，畫(huà)一畫(huà)
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩(shī)人就是因為太喜歡春天了，所以寫(xiě)下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現在的歌曲創(chuàng )作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春曉》吧。
看來(lái)大家聽(tīng)得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學(xué)生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛(ài)護花草樹(shù)木!
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們去設計一個(gè)警示牌!
春天來(lái)了主題教案8
【活動(dòng)目標】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂(lè )意與同伴合作，感受合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
材料準備：背景圖(提供以樹(shù)木、藍天、小鳥(niǎo)等春天的背景圖，可以在區域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線(xiàn)、塑料繩、編織好的彩帶等若干;
經(jīng)驗準備：已畫(huà)過(guò)各種花朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著(zhù)迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀(guān)察材料。
師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來(lái)制作?(幼兒交流結合個(gè)別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們四個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?
(2)添畫(huà)
師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。
(3)注意方法
師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開(kāi)始。
(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察。
觀(guān)察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀(guān)察評價(jià)。
(1)整體性評價(jià)
師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價(jià)
師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰(shuí)做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊員需要補充一下的?
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣?
(3)相互評價(jià)
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動(dòng)：
將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀(guān)察。
春天來(lái)了主題教案9
活動(dòng)目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現身邊自然景色的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察春天的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察正在發(fā)芽的.樹(shù)。
3、春天的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、孩子，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2、小結：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(cháng)出來(lái)了。
二、觀(guān)察圖片。
1、看，我把春天的景色帶到了我們小1班。
2、提問(wèn)：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
�。�2）春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？
3、小結：春天小草、大樹(shù)都長(cháng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1、我們看過(guò)了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
3、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4、進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，許多植物都長(cháng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì )在春天里開(kāi)放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
春天來(lái)了主題教案10
一、主題背景分析
春天來(lái)了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來(lái)：＂小花，真漂亮。＂＂樹(shù)上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？孩子們亮亮的眼睛注視著(zhù)這一切，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇。
春天里有許多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源，其中也滲透了一些責任心的內容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來(lái)了》就此拉開(kāi)了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開(kāi)展了。
二、內容與要求：
1、了解春天的主要季節特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節，喜歡親近大自然。
2、通過(guò)對周?chē)鷦?dòng)植物的觀(guān)察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。
三、環(huán)境創(chuàng )設與資源整合：
墻面環(huán)境：
互動(dòng)主題版面：我發(fā)現的春天；花兒朵朵開(kāi)；種植樂(lè )；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
四、資源利用家長(cháng)資源：
1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀(guān)察春天花草樹(shù)木的變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現并嘗試將觀(guān)察到的春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀(guān)察中了解植物的成長(cháng)。
社區資源：
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè )、我勇敢＂主題的材料。
春天來(lái)了主題教案11
主題名稱(chēng)：
春天來(lái)了
主題目標：
1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2、喜歡親近花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)對大自然的情感。
主題內容：
周四：藝術(shù)《花蝴蝶》
周五：語(yǔ)言《三只蝴蝶》
�。ǘ┧囆g(shù)：花蝴蝶
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱(chēng)的美麗
2、能耐心、細致地進(jìn)行渲染，愛(ài)護自己的別人的作品。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)》
2、幾種水粉顏料（盛在盤(pán)內，每組幾盤(pán)）；毛筆或水粉筆、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀
�。�1）請幼兒欣賞小朋友及家長(cháng)各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺(jué)
�。�2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱(chēng)的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個(gè)小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱(chēng)的
2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱(chēng)的嗎？
3、觀(guān)察教師作畫(huà)過(guò)程
�。�1）這些對稱(chēng)的翅膀是怎么樣畫(huà)出來(lái)的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫(huà)，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線(xiàn)對折，用手壓一下再打開(kāi)，反復印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來(lái)了。（提醒幼兒要小心、仔細）
�。�2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？
4、觀(guān)察《小朋友的書(shū)》第12頁(yè)范畫(huà)上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說(shuō)說(shuō)花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱(chēng)的花紋。
說(shuō)說(shuō)自己想用什么顏色印畫(huà)花蝴蝶。
5、幼兒作畫(huà)教師交代作畫(huà)的要求幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒蘸色多一點(diǎn)，將集中顏色相互疊在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫(huà)了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
語(yǔ)言：三只蝴蝶 （二）
活動(dòng)目標：
1、感受故事中角色的情感變化，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。
2、熟悉故事情節，大膽想象和表現角色的動(dòng)作，嘗試進(jìn)行故事表演。
3、感受合作，體驗有愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)》；磁帶及錄音機。
2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》第16~19頁(yè)“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音。
2、理解故事中角色的情感變化，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色對話(huà)。
三只蝴蝶找避雨的地方時(shí)，看到紅花（黃花、白花）姐姐時(shí)，是怎么請求的？
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的��？（臨到幼兒用禮貌又很著(zhù)急的語(yǔ)氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？
三只蝴蝶是怎么回答的呢？
它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_(kāi)呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒(méi)有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時(shí)，它們相互鼓勵的話(huà)應該怎么說(shuō)呢？（引導幼兒用勇敢的語(yǔ)氣講述：我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分離，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走）
�。�2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔任角色，進(jìn)行對話(huà)練習。
3、指導幼兒進(jìn)行故事表演。
�。�1）引導幼兒表現角色的動(dòng)作。
花兒可以怎么表現？
蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現？（教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表現：蝴蝶來(lái)到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動(dòng)作）蝴蝶們很高興的時(shí)候怎么飛，很著(zhù)急的時(shí)候又可以怎么飛？
�。�2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據幼兒的意見(jiàn)，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）
�。�3）教師擺放故事表演的背景
�。�4）幼兒進(jìn)行故事表演請幼兒擔任角色，教師邊講述故事，邊指導幼兒進(jìn)行表演請幼兒對表演情況進(jìn)行，教師提出再次表演的要求
�。�5）聽(tīng)故事錄音，請幼兒再次完整的表演
春天來(lái)了主題教案12
主題：春色――春天來(lái)了
活動(dòng)內容：
小雞捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、在游戲中練習5以?xún)鹊臄禂�，積累數經(jīng)驗。
2、感知春天花草的美、激發(fā)愛(ài)護花草的情感。
活動(dòng)準備：
母雞、小雞和蟲(chóng)子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數量2－5不等），貼有數字（2－5）的大樹(shù)若干，小包（點(diǎn)子）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣：
雞媽媽?zhuān)ɡ蠋煟�、雞寶寶（幼兒）
師：春天到了�；▓@里美麗的花兒開(kāi)了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來(lái)了，花園變得美麗極了。小動(dòng)物們都來(lái)到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。
二、小雞捉蟲(chóng)：
1、花園真美麗：引導幼兒看看、數數美麗的花朵。
2、小雞捉蟲(chóng)：
�。�1）寶寶們，快來(lái)看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?
雞寶寶快幫小花捉掉蟲(chóng)子好嗎？你們捉的時(shí)候要一邊捉一邊數，等一會(huì )兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲(chóng)子。
�。�2）幼兒捉蟲(chóng)。
3、交流：你捉了幾條小蟲(chóng)子？
4、幼兒取包放小蟲(chóng)子：引導幼兒取相應數字的小包放小蟲(chóng)子。
5、獎勵一朵小紅花。
你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數一數小花的花瓣數。
三、小雞躲雨：
雞媽媽?zhuān)喊パ�，天空有點(diǎn)變黑了，好像快要下雨了。等一會(huì )兒，你們聽(tīng)到我說(shuō)“下雨啦！”你們趕快按小花上的數字或點(diǎn)子寶寶躲到和它一樣的大樹(shù)下躲起來(lái)。
四、天晴了，小雞寶寶回家。
春天來(lái)了主題教案13
一、《春天來(lái)了》主題說(shuō)明
5月份,中班開(kāi)展的主題是“春天來(lái)了”。春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，中班幼兒對此已經(jīng)有了一定的認識經(jīng)驗，他們知道春天里花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，燕子飛來(lái)了，天氣變暖和了……他們喜歡走進(jìn)大自然，去感受春天的氣息。于是《春天來(lái)了》的主題就這樣自然生成了。
通過(guò)“春天來(lái)了”這一主題，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶骄坑�，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛(ài)之情，體驗春天帶給人們的快樂(lè )。引導幼兒大膽想象，積極運用多種方法表現春天的秘密，培養幼兒主動(dòng)探究、大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng )造的精神�；顒�(dòng)中，我們將進(jìn)一步讓幼兒運用講述、詩(shī)歌、故事、音樂(lè )、美術(shù)等多種形式，展現春天的美，表達出自己對春天的喜愛(ài)之情，體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
二、主題活動(dòng)目標
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受春天美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法，有目的地感知周?chē)匀晃锖妥匀滑F象，進(jìn)一步了解春天的特征。
4、加強體育鍛煉，養成良好的衛生習慣，了解有關(guān)預防疾病的知識。
三、主題活動(dòng)準備
1.布置春天來(lái)了的主題墻飾，用幼兒的作品裝扮活動(dòng)室，體現春天的意境。
2.在自然角擺放迎春花、桃花、柳條等插枝供幼兒觀(guān)察，感受春天的氣息。
3.在區域角和種植園里種植農作物引導幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)變化。
4.家長(cháng)帶幼兒春游，引導幼兒發(fā)現春天的變化，欣賞春天美麗的景色。
5.生活中教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，保護綠色生態(tài)。
四、主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間
5月份（共計2個(gè)周）
五、主題活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┰O計主題背景墻
1、先用幼兒已有的知識經(jīng)驗設計背景墻。（因為在小班的主題里已了解了：春天來(lái)了，花兒開(kāi)、草兒綠、小燕子飛回來(lái)了等一些顯著(zhù)特征，但對春天的探究還不深入，滿(mǎn)足不了幼兒求知的欲望）因此，背景墻設計完后，孩子們自己覺(jué)得背景墻較空洞，內容不豐富，缺新意。（于是，他們就要求再一次找春天。我們就帶孩子在園內找，讓家長(cháng)利用周末帶幼兒到公園、到果園等地找春天）
2、再找春天。在尋找春天的過(guò)程中，我們主要引導孩子看看春天到底與自己已有的知識經(jīng)驗有哪些不同，以便來(lái)進(jìn)一步完善背景墻的內容。怎樣引導孩子找春天呢？以往，我們只采取眼睛“看”這個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，這次，我們嘗試讓幼兒還運用其他感官來(lái)聽(tīng)、摸、嗅、嘗，感受春天的變化。
A-看
冰雪融化 柳樹(shù)發(fā)芽 花兒開(kāi)放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）
小動(dòng)物 （小燕子飛回來(lái)了 小青蛙呱呱叫 小蟲(chóng)子爬出來(lái)了 小蝌蚪游過(guò)來(lái)了） 人們穿的服飾及活動(dòng) （人們穿的衣服少了 孩子們在廣場(chǎng)放風(fēng)箏 人們開(kāi)始播種 植樹(shù) 春游等等 ）
B-聽(tīng)
小蜜蜂、小青蛙的叫聲
春雨淅淅瀝瀝的聲音
�。ê⒆觽儭翱础�，這是最直觀(guān)的方法，這些也是他們已熟悉的，于是引導幼兒聽(tīng)，看看能聽(tīng)到什么？春天的聲音真的很美妙，孩子們驚奇的聽(tīng)到：小蜜蜂嗡嗡嗡 小青蛙呱呱呱 小鳥(niǎo)唧唧唧 還有春雨淅淅瀝瀝 轟隆隆的春雷聲 這些美妙的聲音像音樂(lè )一樣，令人陶醉，這樣幼兒就知道，美妙的聲音也可以讓我們感知春天來(lái)了）
C-摸柳條柔韌
小草軟綿綿的
�。彩歉兄禾斓囊环N方法，孩子們用小手觸摸柳條，發(fā)現柳條不易折斷；觸摸小草，小草軟軟的，像地毯一樣）
D-嗅
嗅出花香
嗅出泥土 草兒的氣息
�。ㄔ趯ふ业倪^(guò)程中，有的幼兒驚奇的叫：老師�；▋赫嫦�！于是，孩子們都去聞，問(wèn)道花香、曹清的味道）
E-嘗品嘗各種野菜做的菜肴
�。ㄓ幸惶�，一幼兒說(shuō)：“老師，昨晚我們吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有各種各樣的野菜，有很多是小朋友平日吃過(guò)的，于是我們就引導幼兒說(shuō)說(shuō)平日吃過(guò)哪些野菜，孩子們說(shuō)有苦菜 山苜楂 蕨菜等等，沒(méi)出過(guò)的讓家長(cháng)回家做一些給孩子有吃，讓幼兒知道大自然中的純天然野菜已成為我們飯桌上不可缺少的美味佳肴）
3、制作背景墻。孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、觸、嗅、嘗不同的感官，對春天的變化了解的更深入，于是他們和老師一起，用手工區準備的各色彩紙、牛皮紙、毛線(xiàn)、剪刀、膠棒等，把找到的春天補充到墻上，這樣，新的春天的背景墻就設計成了。
�。ǘ﹦�(chuàng )設室內環(huán)境
在空中懸掛幼兒制作的迎春花，自然角幼兒種植的各種種子，有飼養的小蝌蚪、金魚(yú)，瓶里有幼兒插得柳條、迎春花、桃花等。
墻上有幼兒外出找春天時(shí)拍下的照片，有幼兒繪畫(huà)、手工作品。
�。ㄈ﹨^域角材料投放
1、科學(xué)區：用魚(yú)缸飼養小金魚(yú)，小蝌蚪等，讓幼兒照料喂養，了解其生活習性。
2、自然區：
�。�1）豐富班級自然角，用水、土栽培的不同方法種植 大豆、小麥、大蒜、蔥頭等小種子（種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆），并引導孩子自己管理植物，嘗試進(jìn)行觀(guān)察記錄植物生長(cháng)過(guò)程。
�。�2）擺放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳條等插枝，供幼兒觀(guān)察欣賞。
3、 閱讀區：擺放有關(guān)春天的幼兒圖書(shū)，讓幼兒從書(shū)中了解一些有關(guān)春天的特征。
4、 表演區：小燕子、小蜜蜂、小蝸牛等不同動(dòng)物的頭飾
5、 游戲區：擺放各種體育器械和各種風(fēng)箏。鼓勵幼兒多運動(dòng)，注重幼兒良好衛生習慣的養成。
6、 美工區：各種紙張、顏料、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等，供幼兒用不同的形式表現春天。
�。ㄋ模┫嚓P(guān)的教學(xué)活動(dòng)：
1、了解春天的特征，感受春天的美好。
通過(guò)故事《春天的電話(huà)》 《桃花瓣兒》 散文詩(shī)《春姑娘》 《芽》來(lái)了解春天的特征；
通過(guò)歌曲《快樂(lè )的小蝸�！� 節奏樂(lè )《楊柳青青》音樂(lè )游戲《蝶兒翩翩》讓幼兒用歌聲、用動(dòng)作表現春天的美好
2、春天真美好
用手工制作《花門(mén)簾 》《迎春花》 水粉畫(huà)《美麗的桃花》 吹畫(huà)《有趣的吹畫(huà)》來(lái)展現春天的美好
3、春天真快樂(lè )
用《我們愛(ài)運動(dòng)》 《我們去種樹(shù)》《放風(fēng)箏》《春游》，讓幼兒體驗春天給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
春天來(lái)了主題教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
走進(jìn)春天。
活動(dòng)目標：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動(dòng)觀(guān)察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動(dòng)準備：
1、在散文活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現早春來(lái)臨。
2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3、“春天來(lái)了”的調查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
完整欣賞散文。
2、走進(jìn)春天。
幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現，并仿編散文的第二段。
春天來(lái)了主題教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天的樹(shù)林。
活動(dòng)目標：
鼓勵幼兒用畫(huà)面形象地表現出春天里樹(shù)的特征。
能用遮擋的手法表現樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準備：
事先觀(guān)察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報和紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。
2、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
要求：能按一定的比例分配畫(huà)面，將觀(guān)察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：表現樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。
春天來(lái)了主題教案16
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的春天活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備：
調查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流調查結果。
提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。
將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
2、討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
春天來(lái)了主題教案17
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天他們在看什么。
活動(dòng)目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的畫(huà)法。
培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。
活動(dòng)準備：
背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示活動(dòng)背面娃娃，引導幼兒觀(guān)察背面人的形象，共同總結背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）
2、請幼兒做模特，讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等）
3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
春天來(lái)了主題教案18
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)尋找、發(fā)現春天自然界的變化。
2、喜歡觀(guān)察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、春天在哪里？
提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。
2、春天來(lái)了。
幼兒分散活動(dòng)，在園內繼續尋找春天。
教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
3、我找到了春天。
幼兒用語(yǔ)言表達自己在幼兒園里找到的春天。
春天來(lái)了主題教案19
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天里的人們。
活動(dòng)目標：
1、知道春天里人們都在忙碌，加深幼兒對春天里人們各種活動(dòng)的印象。
2、能用連貫清晰的語(yǔ)言講述人們的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。
最近你們發(fā)現幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？
你們還發(fā)現保健醫生在為小朋友做什么事？為什么？
2、師生共同討論春天里別的人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀(guān)察興趣。
3、討論：我們在春天里可以做什么樣的活動(dòng)？
春天來(lái)了主題教案20
預期目標：
1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達方式。
環(huán)境創(chuàng )設：
代表自己的小標記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現在的天氣是什么季節？為什么？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖）
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果
a）你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
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