小學(xué)語(yǔ)文課文春天來(lái)了教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文課文春天來(lái)了教案，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文課文春天來(lái)了教案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(cháng)高》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4、能在學(xué)會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(cháng)高》、《郊游》。
教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。
教學(xué)方法：綜合音樂(lè )感教學(xué)法
教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng )設情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè )伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現在我們面前？”學(xué)生根據自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據學(xué)生所說(shuō)相應點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì )說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì )對春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容嗎？
學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演
9、設計提問(wèn)：a、春天在哪里呀？
�。▽W(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì )唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng )遍的歌詞，體驗創(chuàng )遍過(guò)程當中的快樂(lè )
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？
�。ǔ�、跳舞、郊游……）
14、分組活動(dòng)
聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè )自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。第二課時(shí)教學(xué)內容：
小學(xué)語(yǔ)文課文春天來(lái)了教案2
活動(dòng)設計背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。而我選取《春天來(lái)了》開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的景象。
活動(dòng)目標
1、了解春天的特征，并能用恰當的.詞語(yǔ)描述春天的景色，感受大自然的美麗。
2、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察春天的季節變化。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：用恰當的語(yǔ)言描繪美麗的春天的景色。
活動(dòng)準備
1、錄音機和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤(pán)。
2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導幼兒觀(guān)察大自然。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內容。
2、談話(huà)：歌曲里唱了什么？春天在哪里？
3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本14—15頁(yè)，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，描述景色。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）春天來(lái)了，許多地方都變了，現在我們用最好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)春天的景色。
4、運用所學(xué)的詞語(yǔ)完整地描述春天的景色。
5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著(zhù)音樂(lè )起舞�！ �
小學(xué)語(yǔ)文課文春天來(lái)了教案3
一、教學(xué)目標。
1、會(huì )認7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在讀文感悟的基礎上，引導學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、會(huì )認7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。
2、指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節奏。
3、在誦讀課文的過(guò)程中，體會(huì )春天到來(lái)時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、正確書(shū)寫(xiě)本課的會(huì )寫(xiě)字。
2、讀出自己對美好春天的喜愛(ài)之情。
四、教學(xué)準備。
1、準備生字、詞語(yǔ)卡片。
2、掛圖或實(shí)物投影展示文中插圖。
五、教學(xué)時(shí)數。
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，老師先請你們聽(tīng)一首歌，如果你會(huì )唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）
2、你們知道歌中唱的是哪個(gè)季節？你聽(tīng)到了什么？
3、你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)：春天來(lái)了。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、聽(tīng)老師配樂(lè )范讀，請同學(xué)們認真聽(tīng)讀。
2、你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢？
3、請同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語(yǔ)，努力把課文讀正確、流利。
4、為同學(xué)配樂(lè )自由朗讀。
5、師生、生生賽讀。
6、同桌小朋友互讀，互相夸獎，互相幫助。
�。ㄈ┳灾髯R字。
1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著(zhù)急地跑出來(lái)，要和你們做朋友呢！小朋友們還認識它們嗎？
2、各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、組成詞語(yǔ)讀。
3、走進(jìn)“聰明屋”自主識字活動(dòng)。
�。�1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對寶寶的了解。
引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生抄寫(xiě)字頭，教師巡視指導。
�。ㄋ模┰俅巫x文。
1、教師引導：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，再美美地讀讀課文吧。
2、教師配樂(lè )放畫(huà)面，同學(xué)自由讀文。
�。ㄎ澹⿴熒〗Y。
小朋友們，這節課你們最大的收獲是什么？下節課你最想學(xué)什么？
�。┳鳂I(yè)設計。
1、正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暀z查，導入新課。
1、讀字音，找朋友游戲。鞏固復習。
2、自由讀課文。
�。ǘ┳灾鞣e累。
1、每位小朋友自己認讀“我的詞語(yǔ)庫”，和詞語(yǔ)娃娃做好朋友。
2、摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰(shuí)的朋友多。（把詞語(yǔ)寫(xiě)在果子背面，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語(yǔ)朋友拿走。）
�。ㄈ┚x課文，體驗感悟。
1、自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來(lái)到了哪些地方？帶來(lái)了什么變化？
2、師生對讀，回答剛才的問(wèn)題，體驗課文內容。
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她先來(lái)到了哪里呢？）
生：來(lái)到了小溪邊，小溪歡快地流著(zhù)。
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她又來(lái)到了哪里呢？）
生：來(lái)到了田野上，草兒綠了，花兒開(kāi)了。
3、同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。
4、放電腦課件，展現春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛(ài)。
5、同學(xué)們，此時(shí)你想對春天說(shuō)什么？
6、把你的感受用讀表現出來(lái)，比一比，誰(shuí)最喜歡春天？（小組賽讀）
�。ǘ┩卣褂柧�，發(fā)散想象。
1、想一想，春天還會(huì )來(lái)到哪里？
2、教師提示：你能這樣練習說(shuō)嗎？
春天來(lái)了，春天來(lái)了。來(lái)到__________，__________。
3、小組合作完成，比一比哪個(gè)組完成得最好。
4、小組匯報，反饋總結。
�。ㄈ└璩禾熨愒�(shī)會(huì )。
1、可以背誦課文；可以展示自己組續編的詩(shī)。也可以為詩(shī)配畫(huà)面。
2、準備3分鐘。
3、以組為單位，開(kāi)展擂臺賽。
�。ㄋ模┛偨Y、作業(yè)。
可以選一項作業(yè)：
1、和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說(shuō)。
2、背誦。
3、為兒歌配一幅畫(huà)。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
1、春天來(lái)了
小溪歡快地流著(zhù)
田野草綠、花開(kāi)
鳥(niǎo)兒的家動(dòng)聽(tīng)的歌
校園里歡聲笑語(yǔ)
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