《醉翁亭記》學(xué)案案例
《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng )作的一篇山水散文，分享了《醉翁亭記》學(xué)案，歡迎學(xué)習!
學(xué)習目標：
1. 掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解文章內容。
2. 學(xué)習本文由景生情、情景交融的寫(xiě)作手法。
3. 體悟歐陽(yáng)修“與民同樂(lè )”的社會(huì )理想和政治理想。
4. 背誦全文。
預習案
一、本文作者及寫(xiě)作背景：
歐陽(yáng)修，(1007—1072)，字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學(xué)家，史學(xué)家，“唐宋八大家”之一，主張文章應“明道”、致用，是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說(shuō)暢達，抒情委婉。本文選自《歐陽(yáng)文忠公集》。慶歷5年( 1045)，歐陽(yáng)修因支持范仲淹政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。第二年，寫(xiě)了本文。作者寫(xiě)此文時(shí)不過(guò)38歲，文中所說(shuō)“年又最高”“蒼顏白發(fā)”，都是夸張的寫(xiě)法。
二、掃除閱讀障礙
1.朗讀全文，并圈畫(huà)自然段序號、生字生詞。(邊讀邊圈)。
2.查古漢語(yǔ)字典解決字詞讀音問(wèn)題。
3.再讀課文，要求：讀的正確，讀的流利。
三、朗讀課文，整體感知。
1.借助注釋及工具書(shū)逐句逐段疏通文意，理解課文內容，并標記翻譯中出現的問(wèn)題。
2.給加點(diǎn)字的注音
林壑尤美 觥籌交錯 林霏開(kāi) 樹(shù)林陰翳 泉香而酒洌 巖穴暝
傴僂提攜 蔚然而深秀 山肴野蔌 晦明變化 頹然乎其間者
釀泉為酒 射者中 滁 壑 瑯琊 潺 朝而往 弈 輒
3.概括每段的內容。
4.寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ)。
探究案
1. 作者按怎樣的順序描寫(xiě)醉翁亭?寫(xiě)醉翁亭的目的是什么?
2. 課文中那些句子描繪了醉翁亭朝暮之景和四時(shí)之景?
3. 除了醉翁亭的“山水之樂(lè )”讓作者“得之心”感到“樂(lè )亦無(wú)窮”外，作者還感受到怎樣的樂(lè )?
4.從全文來(lái)看，作者想寫(xiě)“醉”還是“樂(lè )”?二者有什么關(guān)系?
知識拓展
成語(yǔ)
【觥籌交錯】酒器和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡。
【峰回路轉】 亦作「山回路轉」。
�、僦^山勢曲折，道路隨之迂回。
�、诮癯１扔魇虑榻�(jīng)歷曲折后，出現新的轉機。
【醉翁之意不在酒】 宋歐陽(yáng)修《醉翁亭記》：后用以比喻本意不在此，而在別的方面,也比喻別有用心。
【水落石出】 宋歐陽(yáng)修《醉翁亭記》：本謂水位下降后石頭顯露出來(lái)。后用以比喻事物真相完全顯露。
【山肴野蔌】 野味和野菜。亦作「山肴野湋」。
【風(fēng)霜高潔】 天氣高爽霜色潔白。
【前呼后應】 本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答�，F多用來(lái)比喻寫(xiě)文章首尾呼應。
創(chuàng )作背景
《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷五年(1045年)，當時(shí)歐陽(yáng)修正任滁州太守。歐陽(yáng)修是從慶歷五年被貶官到滁州來(lái)的。被貶前曾任太常丞知諫院、右正言知制誥、河北都轉運按察使等職。被貶官的原因是由于他一向支持韓琦、范仲淹、富弼、呂夷簡(jiǎn)等人參與推行新政的北宋革新運動(dòng)，而反對保守的夏竦之流。韓范諸人早在慶歷五年一月之前就已經(jīng)被先后貶官，到這年的八月，歐陽(yáng)修又被加了一個(gè)外甥女張氏犯罪，事情與之有牽連的罪名，落去朝職，貶放滁州。
歐陽(yáng)修在滁州實(shí)行寬簡(jiǎn)政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當地人過(guò)上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽(yáng)修感到無(wú)比快慰的。但是當時(shí)整個(gè)的北宋王朝，雖然政治開(kāi)明、風(fēng)調雨順，但卻不思進(jìn)取、沉溺于現狀，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著(zhù)國家的積弊不能消除，這又不能不使他感到沉重的憂(yōu)慮和痛苦。這是他寫(xiě)作《醉翁亭記》時(shí)的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現在他的作品里的。
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