《再別康橋》的教學(xué)反思范文
《再別康橋》是徐志摩的一首名詩(shī)，聞一多就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)歌的美在于音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美。私下認為志摩把握得最佳。在緩緩流淌的文字下，吾輩徜徉其中，不覺(jué)“輕輕的來(lái)，輕輕的走�！敝辉谛奶锫裣略�(shī)歌之種。
早在正式上《再別康橋》之前，我就在早讀課上讓學(xué)生讀過(guò)此詩(shī)。我發(fā)現有很多女生都很喜歡詩(shī)中的味道，即使她們不知道其中的意思。有個(gè)女生竟然在自己的本子上抄了遍《再別康橋》。我覺(jué)得詩(shī)是讀出來(lái)的，“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！边@便讓我決定一定要多讀，一定要讓學(xué)生用表演的方式去讀，去表現。
我想有些康橋與志摩之間的`聯(lián)系還是必須讓學(xué)生了解的。我便以吟詠“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！遍_(kāi)篇，然后借以志摩的“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我波動(dòng)的，我的自我意識是康橋給我胚胎的�！敝v述貫穿徐志摩的康橋情結。然后便要求學(xué)生自己先讀，說(shuō)說(shuō)讀完的感受。接著(zhù)，設計了個(gè)情景讓學(xué)生表演朗誦。學(xué)生們很起勁，評得也精彩。本來(lái)我是想找個(gè)范讀給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)的，后來(lái)由于沒(méi)有找到好的，就自己讀了讀。我覺(jué)得這是我前期準備不充分的表現。我讀詩(shī)的時(shí)候故意讀錯了一個(gè)字和一個(gè)語(yǔ)氣，讓學(xué)生來(lái)評。他們覺(jué)得發(fā)現老師的錯誤顯得很開(kāi)心。
第二課時(shí)設計的靈感來(lái)源于練習冊上的一道題目。上面說(shuō)詩(shī)歌有三美。于是我就根據這個(gè)來(lái)設計了第二課時(shí)。給學(xué)生介紹詩(shī)歌的三美，然后讓學(xué)生結合詩(shī)句講講三美分別體現在哪里。其中還是有很多朗讀的地方。最后我又讓學(xué)生將詩(shī)中你喜歡的句子寫(xiě)成散文話(huà)的語(yǔ)言�？上У氖菚r(shí)間上不夠。
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