《心中的太陽(yáng)》教學(xué)反思范文（精選3篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《心中的太陽(yáng)》教學(xué)反思范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
《心中的太陽(yáng)》教學(xué)反思1
本學(xué)期上一年級的新教材，不知有多喜歡。新教材不僅為學(xué)生考慮，同時(shí)也為我們教師考慮，教參里就有很實(shí)用的課件，這樣我們教師就可以多一些時(shí)間去解讀教材。在這新一輪的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )拿老教材對比。第19課《心中的太陽(yáng)》在老教材是在第6課叫《我心中的太陽(yáng)》。
上完這節課我舍不得離開(kāi)教室，完全沉浸在學(xué)生豐富的想象力中。學(xué)生真是太出乎我的意料了。記得上一屆上這課時(shí)，我完全牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，我畫(huà)了很多太陽(yáng)的形象作為示范，結果學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)和我基本相同，作業(yè)也只有一次練習，學(xué)生可以畫(huà)幾個(gè)想象中的太陽(yáng)，也可以畫(huà)一幅有關(guān)太陽(yáng)的想象畫(huà)�？傊�，那次的作業(yè)很呆板，沒(méi)有想象力。
這節課，之前我真沒(méi)有預計到效果會(huì )如此之好，我想主要是我對教材解讀得比較深。新教材和老教材還是有區別的，新教材學(xué)習要求是嘗試表現想象中的太陽(yáng)，老教材安排在第6課的學(xué)習要求是進(jìn)行點(diǎn)線(xiàn)練習和面的涂色練習，培養想象力。因此在上這課時(shí)，我就重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養上。
把握了學(xué)生學(xué)習方向之后，我就重點(diǎn)引導學(xué)生去想象。我在兩個(gè)方面進(jìn)行引導，進(jìn)行兩次的小練筆，第一次是太陽(yáng)形象的引導，第二次是你畫(huà)的太陽(yáng)有什么故事。第一次通過(guò)欣賞圖片《太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔》《太陽(yáng)神阿波羅》，讓學(xué)生明白太陽(yáng)的形象原來(lái)還可以這樣畫(huà)，打開(kāi)了學(xué)生的思維，學(xué)生畫(huà)出了各種各樣的太陽(yáng)形象，那些光芒的畫(huà)法可是多得讓我無(wú)法預計，可以說(shuō)是把各種點(diǎn)線(xiàn)面都運用到了。學(xué)生作業(yè)欣賞和老教材一樣的，但我卻引導不一樣，之前主要是看構圖和涂色，這次我完全拋開(kāi)這些，就問(wèn)學(xué)生“這些太陽(yáng)在干什么呢？發(fā)生了什么故事呢？”學(xué)生說(shuō)得可有趣了，這才是真正適合一年級小朋友的年齡特征。有了以上太陽(yáng)形象練習的基礎，然后充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生畫(huà)出的太陽(yáng)故事可多了，有的小朋友把太陽(yáng)裝上輪子去旅游，有的小朋友帶著(zhù)太陽(yáng)去游泳，有的小朋友把太陽(yáng)帶到舞臺上跳舞唱歌……，總之想象力可豐富了，這些是我們老師想不到的。
這節課上完了，我真的很激動(dòng)，真得太佩服孩子的想象力。于是我就在反思同樣的課，為什么反差這么大呢？我想孩子的.想象力能不能被激發(fā)，主要是看老師的舵掌握著(zhù)怎么樣？老師對舵的把握直接影響了學(xué)生行駛的方向。同樣的教材，同樣的教師，對教材的不同解讀，帶來(lái)了完全不同的教學(xué)效果。因此，我覺(jué)得作為教師一定要深入解讀教材，理解教材，才能不辜負學(xué)生。
《心中的太陽(yáng)》教學(xué)反思2
本次結對研課我選擇的是一年級《心中的太陽(yáng)》這一課，我對這一課的教學(xué)目標進(jìn)行了一點(diǎn)修改，增加了自己的看法。以發(fā)展學(xué)生的想象力，開(kāi)拓創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣為主，進(jìn)行整節課的教學(xué)設計。這次結對研課收獲很多，雖然還有很多的不足，但自己在教學(xué)上也有了不少進(jìn)步。
優(yōu)點(diǎn)有：
1、能靈活處理教材，把握好教學(xué)目標及重難點(diǎn)，引導學(xué)生大膽發(fā)言，對繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚興趣，再進(jìn)行課堂聯(lián)想創(chuàng )作。
2、教學(xué)準備充分，制作微課視頻，更好地讓學(xué)生理解作畫(huà)步驟，激發(fā)他們創(chuàng )作熱情。
3、從心去感受學(xué)生的繪畫(huà)興趣出發(fā)點(diǎn)，用言語(yǔ)和動(dòng)作，結合教學(xué)設計，讓學(xué)生完全沉浸在自己的繪畫(huà)想象世界里，這是我最想看到的學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)和他們能在繪畫(huà)中獲得成就感和喜悅。
除此之外還有很多不足，值得我以后注意：
1、設計本節課重難點(diǎn)可以突出太陽(yáng)的光芒特點(diǎn)，通過(guò)微課視頻，強調光芒的變化，結合點(diǎn)線(xiàn)色為學(xué)生提供多種不同的光芒方法。
2、應避免學(xué)生將太陽(yáng)的形象化，而忽略太陽(yáng)本身的特點(diǎn)。
3、本課還可以結合太陽(yáng)光芒的色彩特點(diǎn)，引入漸變色。
通過(guò)此次結對研課各位老師對我課堂的評價(jià)，我了解到自己在教學(xué)中的不足，將更加努力學(xué)習美術(shù)教育教學(xué)的理論，同時(shí)還要加強學(xué)習其他老師好的教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養，創(chuàng )建更高效的美術(shù)課堂。
《心中的太陽(yáng)》教學(xué)反思3
11月15日上午，深圳的冬日暖意洋洋，洪湖、東昌的結對課在美麗的洪湖小學(xué)如期舉行，很幸運作為東昌的執教老師，上了一堂一年級的美術(shù)課《我心中的太陽(yáng)》，這是我來(lái)羅湖后在外校第一次上公開(kāi)課，在羅湖教改的大背景下，作為一個(gè)新人我是有點(diǎn)焦慮的，第一次教一年級也讓我還有點(diǎn)擔憂(yōu)，生怕不能充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，怕自己所知道的不能滿(mǎn)足孩子的求知欲望，于是不斷的查找資料，不斷的完善教案，設計課堂環(huán)節，一節課下來(lái)，整體流程還是比較順暢的。
要上好一節藝術(shù)課，我們在備課時(shí)就要拓寬思路，勇于創(chuàng )新，充分聯(lián)系學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和生活經(jīng)驗。從學(xué)生對太陽(yáng)的感知、認識、發(fā)展出發(fā)，設計大量充滿(mǎn)情趣的欣賞、創(chuàng )造、交流、評價(jià)等活動(dòng)。如用視頻故事拉近太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，讓學(xué)生自然的了解太陽(yáng)的作用；用大量的圖片作品賞析激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作意識，啟發(fā)學(xué)生的思維。
在教學(xué)中，我們要轉變“教師教、學(xué)生學(xué)”的觀(guān)念，本著(zhù)“一切為了孩子”的原則，引導他們進(jìn)行藝術(shù)體驗。教師“蹲下來(lái)”和學(xué)生一起進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，在這樣平等，融洽的氛圍中，學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力更豐富。更愿意表露自己的心聲，使得他們的藝術(shù)能力和身心獲得和諧發(fā)展。老師要善于表?yè)P，在適當的時(shí)候做出適當的表?yè)P，表?yè)P能讓學(xué)生更有自信，更加熱愛(ài)這門(mén)課程，本課中我運用了很具體的肯定和表?yè)P，如你的聲音真洪亮！你回答的很完整！你觀(guān)察的真仔細！你的線(xiàn)條畫(huà)的很好！顏色涂得真漂亮等等，這些看似普通的言語(yǔ)能讓學(xué)生知道自己哪些做得的好，也讓其他同學(xué)有了明確的方向。
《我心中的太陽(yáng)》以人文精神為顯現，以知識技能為隱線(xiàn)，讓學(xué)生帶著(zhù)對太陽(yáng)的熱愛(ài)和感恩之情，運用音樂(lè )、故事等藝術(shù)形式與生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)自主學(xué)習活動(dòng)，體會(huì )在集體中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現，著(zhù)重對太陽(yáng)的擬人化的描述，讓學(xué)生更有親切感，如給太陽(yáng)加上五官，變成太陽(yáng)公公、太陽(yáng)爸爸、太陽(yáng)阿姨、太陽(yáng)寶寶等，還有太陽(yáng)變變變環(huán)節，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓太陽(yáng)變成人物角色，賦予太陽(yáng)無(wú)窮的生命力，學(xué)生在這方面有比較好的基礎，在學(xué)習過(guò)程中會(huì )表現出比較高的熱情，讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(cháng)要靠太陽(yáng)的道理，在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生的作品大都能展現出預想的效果，我用開(kāi)家庭聚會(huì )的形式，展現太陽(yáng)家族的千變萬(wàn)化，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師導評的評價(jià)方式，給學(xué)生足夠的展示空間，讓學(xué)生了解構思、構圖和色彩的美好。最后用兒歌《種太陽(yáng)》結束本課的學(xué)習，讓學(xué)生懂得感恩，懂得敬畏自然，保護自然，種下了太陽(yáng)就像種下了希望，把希望贈送給自己最想送的人。
小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)肩負著(zhù)基礎教育課程改革的重要使命，藝術(shù)課教師必須不斷加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念。我想，師生之間需要融洽和和諧的相處，寬容和理解也不是一朝一夕的事情，教師需要真心付出，長(cháng)久的投入，總之學(xué)生快樂(lè )，老師才快樂(lè )，教育才有價(jià)值。
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