伊索寓言15篇（精）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對寓言故事都不陌生吧，寓言的故事比較簡(jiǎn)單，一般沒(méi)有完整的故事情節，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。那么，都有哪些經(jīng)典寓言故事呢？以下是小編為大家整理的伊索寓言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
伊索寓言1
1、不久，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲。有一次，一些人在野外殺羊祭神，鷹飛下去，從祭壇上抓起了帶著(zhù)火的羊肉，帶回了自己的巢里。這時(shí)候一陣狂風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，巢里細小干枯的樹(shù)枝馬上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了，并從樹(shù)上掉了下來(lái)。狐貍便跑了過(guò)去，在鷹的眼前，把那些小鷹全都吃了。
2、夏天，別的動(dòng)物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來(lái)跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問(wèn)他為何這般勤勞。螞蟻當時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)。
3、冬天，農夫發(fā)現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過(guò)來(lái)，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。
4、此時(shí)，仰望柿子樹(shù)的枝頭，我才發(fā)現，它的花原來(lái)這么小，像一粒蠶豆�；ò陜菏悄逃蜕�，沒(méi)有香味�；ò陜汉穸鴪�，像葉子一樣，柿子花很小，小得讓人忽視，卻結出了一個(gè)橙黃的果實(shí)。
5、在繁星滿(mǎn)天的夏夜，在清風(fēng)吹來(lái)的秋晚，在白雪鋪滿(mǎn)大地的冬天，在到處開(kāi)滿(mǎn)鮮花的春朝，近的遠的村落都可以聽(tīng)到胡琴的聲音。泉水琤琤琮琮，風(fēng)時(shí)徐時(shí)疾，小鳥(niǎo)兒啾啾唧唧，都跟胡琴的聲音相和：田野就成了一個(gè)沒(méi)有圍墻的大音樂(lè )廳。
6、在霧天的早晨，夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西。這天早晨，每一根細絲點(diǎn)綴著(zhù)幾十顆小水珠。網(wǎng)在陽(yáng)光中閃閃爍爍，組成一個(gè)神秘可愛(ài)的圖案，像一小塊纖細的面紗。連對美不太感興趣的勒維來(lái)給小豬送早飯時(shí)，也不由得注意到這張網(wǎng)。他注意到它有多么顯眼，他注意到它有多么大，織得有多么精細。他再看一眼時(shí)，看到了一樣東西讓他不覺(jué)得放下桶子，瞧，在網(wǎng)中央，整整齊齊地織著(zhù)幾個(gè)大字：王牌豬。
7、為了爭占母雞，兩只公雞打了起來(lái)，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進(jìn)有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時(shí)一只鷹猛飛過(guò)來(lái)，將他抓了去。這以后，那只被打敗的`公雞平平安安地占有了那些母雞。
8、小猴兄弟們在森林外面闖蕩不出什么名堂，又回到這里辦了一件印刷廠(chǎng)。他們把從樓上送下來(lái)的書(shū)稿，印刷和裝訂成一本本漂亮的圖書(shū)。漂亮的圖書(shū)一批批被送到樹(shù)下，那里的樹(shù)洞成了熊先生和青蛙小姐的“快樂(lè )書(shū)店”。書(shū)店邊上豎著(zhù)一塊牌子：請來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)使你快樂(lè )！
9、有匹吃大麥長(cháng)大的騾子很強壯。每當他跳躍時(shí)，總是自言自語(yǔ)說(shuō)：“我父親一定是一匹能奔善跑的馬，我非常像他�！庇幸惶�，因為需要，騾子不得不被拉去不停地跑路�；貋�(lái)后，他才愁眉苦臉地想起自己的父親是驢子。
10、烏龜與兔為他們倆誰(shuí)跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時(shí)間和地點(diǎn)。比賽一開(kāi)始，兔覺(jué)得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著(zhù)了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結果，烏龜超過(guò)了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。
11、鳳凰在魯班手里誕生了。它的頭頂像美麗的云朵般高聳著(zhù)；紅艷艷的腳爪閃電一般在樹(shù)枝上放射光芒；它沐著(zhù)朝陽(yáng)，披著(zhù)彩霞，伸展著(zhù)翠綠色的雙翼，像要繞著(zhù)屋柱飛翔。大家聚攏來(lái)，圍著(zhù)魯班，說(shuō)著(zhù)各種各樣贊美的話(huà)。
12、有人雕刻了一個(gè)赫耳墨斯的木像，拿到市場(chǎng)去賣(mài)。因為沒(méi)有一個(gè)買(mǎi)主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說(shuō)有賜福招財的神出售。
13、“云弟弟，你們伴著(zhù)月亮出來(lái)玩嗎？我要送一件東西給媽媽?zhuān)鏊纳斩Y物。這件東西要非常美麗，非常難得，要讓媽媽能得到連做夢(mèng)也想不到的歡喜，要能表達我對媽媽比海還深的愛(ài)。聰明的云弟弟，你們一定知道這是一件什么東西，請告訴我吧！”芳兒把他的心事告訴云，懇求他們說(shuō)。
伊索寓言2
《伊索寓言》》這本童話(huà)書(shū)我在二年級已經(jīng)讀過(guò)了。這次放寒假，我又認真地讀了一遍。我喜歡這本書(shū)，不僅因為書(shū)中的故事幽默風(fēng)趣，更因為故事之中所蘊含的哲理發(fā)人深思。
我看過(guò)這本書(shū)的時(shí)侯，走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界：弱小的老鼠居然能救出強壯的獅子；小山羊用智慧叫跑了兇惡的狼；自大的熊被野豬用計謀殺死了，這么多鮮活的形象開(kāi)啟了一個(gè)幻想的`王國。
這本書(shū)的作者寫(xiě)了很多童話(huà)故事，這些故事短小精干、通俗易懂，讀起來(lái)是那么的玩、有趣。在我們的實(shí)際生活中，經(jīng)常有這樣的人和事發(fā)生，或者我們也是如此？
你們看過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？我上幼兒園的時(shí)侯奶奶就聽(tīng)過(guò)，說(shuō)的是一個(gè)牧羊人說(shuō)慌騙鄉親，放的羊被狼吃掉的故事。其實(shí)，我在學(xué)習、在生活中也有說(shuō)慌的事發(fā)生，有一次我小考考了89分，我騙媽媽考了93分�，F在想想我說(shuō)慌的毛病和牧羊人一樣，當時(shí)覺(jué)得自己臉上有光彩，但結果是自己不努力，成績(jì)退步的下場(chǎng)。
《伊索寓言》這本書(shū)給我的啟發(fā)很多，我準備再讀一讀，如果你有時(shí)間的話(huà)，我建議你也讀一讀，一定會(huì )有很大收獲的！
伊索寓言3
一個(gè)個(gè)鮮明的形象，用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義，這是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的著(zhù)作。人們對歷史上的他所知甚微。但對這一部，著(zhù)作可謂婦孺皆知。
伊索世界里盡是一些舉止野蠻，生性殘忍之徒，人生在世獨善其身，他人有難落井下石。文章包括的內容十分廣闊，都是揭露當時(shí)社會(huì )現實(shí)的殘忍，自私，蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有人性的光輝。污穢，丑陋，玷污了這個(gè)世界，我真想把這些東西狠狠擦去，不留一點(diǎn)痕跡。
文中有一小則故事是講狐貍和葡萄，狐貍餓極了，一心想摘葡萄，偏偏夠不著(zhù)，還說(shuō)是葡萄沒(méi)熟。我看吶，這葡萄又甜又大，又紅又紫，色味都很不錯。只是狐貍不甘心，愛(ài)面子，才編了這么一個(gè)謊言。這種自欺欺人的手法，只能騙自己，不會(huì )想法子，只知道找借口，志大才疏，不足成事。
有一則是兩只口袋，云普羅米修斯造人時(shí)把裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只裝自己的缺點(diǎn)，卻掛后面。這樣啊，人們只能低頭看到別人的缺點(diǎn)，而他們自己的過(guò)錯就看不見(jiàn)了。若是讓我覺(jué)得，應該是把后者的口袋掛前面，前者掛后面。這樣他們就能看到自己的過(guò)錯并加以改正，而看不見(jiàn)別人的缺點(diǎn)便能寬容他人，就不會(huì )斤斤計較，將心比心，生活才會(huì )美好。
指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)間，陽(yáng)光跑進(jìn)書(shū)頁(yè)里，這白紙黑字，我越看越感受到社會(huì )的污穢，但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。那是一個(gè)農夫和老鷹的故事，農夫發(fā)現了落網(wǎng)的鷹，把它放回來(lái)大自然的懷抱中。因而那只鷹十分感激，是農夫躲過(guò)一場(chǎng)災難。這是人與動(dòng)物之間的報答，這是一個(gè)善良好心的農夫，這是一只感激，有情有義的'鷹，這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫(huà)的，有動(dòng)物，有神或人，一個(gè)一個(gè)的故事，一個(gè)一個(gè)人生的哲理。這就是生活的智慧和想象的魅力。
伊索寓言4
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，在我的心中它是一本集于人生智慧與感悟于一體的哲理書(shū)，它帶給我們的不僅僅只是精神上的利益，更多的是對生活的憧憬。
其中，最令我難忘的一則寓言要數《月亮和她媽媽》這則故事。有一次，月亮找到她媽媽對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷰臀易鲆患放癜�！”媽媽回答說(shuō)：“我該怎么幫你做呢？你現在是新月，然后是滿(mǎn)月；接著(zhù)既不是滿(mǎn)月也不是新月了！”就在這短短的對話(huà)中，我卻陷入思考的漩渦：事物總是在變化，時(shí)間的變化永遠趕不上事態(tài)的變化。我們曾一度想停留在原地，獲取更多的利益。卻不明白利益早已在悄然變化。世界上的一切都不會(huì )一勞永逸，每一天都是新的一天，在新的.一天里我們要學(xué)會(huì )新的開(kāi)始。
在《伊索寓言》中，有的故事教會(huì )了我們壞人的本性是不會(huì )變化的——《農夫與蛇》；有的告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”——《龜兔賽跑》；有的啟迪我們偷懶會(huì )使自己站在死亡的邊緣——《馱鹽的驢……
人生如同寓言，短小而精悍，其價(jià)值不在長(cháng)短而在內容。數千年來(lái)，《伊索寓言》——它以其獨特的魅力令人愛(ài)不釋手，它是世界文學(xué)界上一塊熠熠生輝的瑰寶，歷傳不衰！
伊索寓言5
春天，一只八哥死于獵人的弓箭，但厄運并沒(méi)有就此結束。
它一死，它的三個(gè)雛鳥(niǎo)變成了孤兒。
雛鳥(niǎo)剛出殼不久，懵懵懂懂，弱小無(wú)力。孱弱的雛鳥(niǎo)饑寒交迫，只知道吱吱尖叫，徒勞地把母親呼喚。
“看著(zhù)這些可憐的孤兒，誰(shuí)能不感到難過(guò)呢？”一只狐貍蹲在鳥(niǎo)窩對面的石頭上，對著(zhù)眾鳥(niǎo)大聲疾呼，“朋友們，別拋棄這些無(wú)依無(wú)靠的雛鳥(niǎo)吧！哪怕給可憐的鳥(niǎo)兒銜去一顆麥粒，那怕給它們的小窩塞上一跟稻草，這樣就能挽救它們的生命，還有什么能比做好事更神圣呢？瞧，杜鵑，反正你在換羽毛，最好拔下幾根為它們鋪一張暖床，何必讓這些羽毛白白地浪費掉呢！燕子，你最好多捉幾只蚊子，給孤兒們當午餐。斑鳩，你的子女都已經(jīng)長(cháng)大，它們自己覓食已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，你不如離開(kāi)自己的家，像母親一樣把雛鳥(niǎo)照看。至于你，親愛(ài)的夜鶯，你那迷人的歌后人人贊揚，趁和風(fēng)輕搖孤兒的小床時(shí)，你最好唱上一曲，哄它們睡覺(jué)。我深信，大家的熱情照顧，會(huì )改變孤兒們的悲慘命運。聽(tīng)我的話(huà)吧，讓我們來(lái)證明森林中居民都愛(ài)行善……”
正講到這里，三只可憐的'雛鳥(niǎo)已經(jīng)餓得東倒西歪，從窩里掉下來(lái)落在狐貍的面前。狐貍立刻上前把它們統統吃掉，不再滔滔不絕地說(shuō)教。
寓言啟示：
真正善良的人從不夸夸其談，而是默默地行善；那些喋喋不休到處宣揚要行善的人，他們的善良只是掛在嘴上。
伊索寓言6
漫長(cháng)的暑假里，我讀完了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)之所以讓我愛(ài)不釋手，是因為它通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，講述了一個(gè)個(gè)深入人心的大道理。
《伊索寓言》共收集了317個(gè)故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，揭示了人性中的弱點(diǎn)，如背信棄義、貪得無(wú)厭等等，還為人們提供了許多亙古不變的人生經(jīng)驗、處事真理和生活智慧。如《斷尾狐》這則寓言告訴了我們不要聽(tīng)信別人的話(huà)，要有自己的主見(jiàn);《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當受騙……
我最喜歡的'是《好心幫倒忙的笨熊》。
這則寓言主要講了一位隱士和熊交上了朋友，一次他在大樹(shù)下睡著(zhù)了，熊寸步不離的站在旁邊保護著(zhù)他。這時(shí)一只蒼蠅飛來(lái)不停的騷擾隱士，熊怕朋友被驚醒，對蒼蠅又是吹又是拍，可蒼蠅就是不肯走，圍著(zhù)隱士飛來(lái)飛去，最后竟然落在了隱士的鼻子上。熊氣壞了，心里想著(zhù)一定要讓朋友睡個(gè)好覺(jué)，于是舉起石頭就向停留在隱士鼻尖上的蒼蠅砸去……蒼蠅敏捷的閃開(kāi)了，隱士卻被熊的石頭送進(jìn)了天國。
讀了這則寓言，讓我想起了一件事情：我和曉英是好朋友，我們每天都在一起玩，媽媽說(shuō)，我倆都快穿一條褲子了。有一次，為了鍛煉身體，我們一起做仰臥起坐，為了能讓曉英做得更好，我坐在曉英的腳上，兩手用力抱住他的膝蓋�？墒菚杂⒆鐾旰髤s嘟囔著(zhù)腿有些疼，掀起褲管一看，才發(fā)現他的腿已經(jīng)變紅了，肯定是剛才我太用力的緣故。我和那只笨熊不是一樣嗎?本來(lái)想著(zhù)幫助朋友，卻給朋友帶來(lái)了傷害，雖然曉英一直說(shuō)沒(méi)事，但這事還是讓我覺(jué)得有些愧疚。我知道了與人相處，關(guān)心別人要講究方式方法的。
《伊索寓言》這本書(shū)就是我們的哲理，給了我們許許多多的啟示，還告訴我們什么該做，什么不該做，從中明白生活的智慧。
伊索寓言7
我在暑假中讀過(guò)不少好書(shū)，惟獨覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì )有一段深刻的道理，使我受益匪淺！伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數千年以來(lái)以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手，歷傳不衰。
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時(shí)社會(huì )的黑暗�！洱斖觅惻堋愤@則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏(yíng)了。
因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過(guò)于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
《北風(fēng)和太陽(yáng)》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽(yáng)要比賽，比誰(shuí)能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著(zhù)猛烈的'風(fēng)，可是路人沒(méi)有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽(yáng)則散發(fā)出一陣一陣的熱度，讓路人覺(jué)得很熱，于是脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，勸說(shuō)勝過(guò)強迫。這本書(shū)教會(huì )了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會(huì )記憶猶新的。世界上各種人的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都在此書(shū)中一一展現了，如果世界上沒(méi)有壞人，那也就不會(huì )有好人。
寒假里，我如約而至的讀了一本名著(zhù)，它就是伊索寓言。相傳其中的故事是關(guān)于一名埃塞俄比亞黑人奴隸在監禁中所創(chuàng )作的，“伊索”即是“埃塞俄”的諧音。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時(shí)之作，能夠看作是古希臘人在相當長(cháng)的歷史時(shí)期內的團體創(chuàng )作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索，弗里吉亞人，伊索是公元前6世紀古希臘著(zhù)名的寓言家。他與克雷洛夫、拉。封丹和萊辛并稱(chēng)世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉賣(mài)多次，但因知識淵博，聰穎過(guò)人，最終獲得自由。公元前6世紀的希臘寓言家。一個(gè)丑陋無(wú)比，可是智慧無(wú)窮的寓言大師。據希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當時(shí)的教會(huì )，被推下懸崖而死。伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經(jīng)后人加工，成為此刻流傳的《伊索寓言》。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時(shí)之作，能夠看作是古希臘人在相當長(cháng)的歷史時(shí)期內的團體創(chuàng )作�！兑了髟⒀浴芬鉃椤耙了鞯脑⒀约�，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng )作，寄在伊索這位大師名下。 《伊索寓言》是古希臘文學(xué)的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價(jià)值并不亞于希臘神話(huà)。荷馬史詩(shī)和杯具�！兑了髟⒀浴反蟛糠质菙M人化的動(dòng)物寓言，少部分以普通人或神為主人公。經(jīng)過(guò)生動(dòng)的小故事，或揭示早期人類(lèi)生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類(lèi)的種。種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。往往簡(jiǎn)潔客觀(guān)地敘述一個(gè)故事，最終以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊含的道理。
伊索寓言8
《伊索寓言》是一本家喻戶(hù)曉的書(shū)，里面有許多的寓言故事。暑假里，媽媽幫我從書(shū)店里買(mǎi)了《伊索寓言》這本書(shū)，它利用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的故事反映了一個(gè)個(gè)道理。
其中，令我印象最深的一個(gè)故事是《蚊子和獅子》，因為這個(gè)故事真是異想天開(kāi)，事情是這樣的：一天，風(fēng)和日麗，蚊子撞上了獅子，蚊子說(shuō)獅子的那幾招太弱了，獅子聽(tīng)了很生氣，蚊子便向獅子宣戰。獅子向蚊子打了過(guò)去�？晌米幼蠖阌议W，然后，邊吹口哨邊飛向獅子，在獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛使勁咬。獅子覺(jué)得非常癢，生氣極了，把自己的臉都抓破了，可還是沒(méi)有抓到蚊子。蚊子見(jiàn)獅子慘敗的樣子，快樂(lè )極了。蚊子覺(jué)得自己戰勝了獅子，在空中翩翩起舞，結果，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，無(wú)論怎么掙扎都沒(méi)用。這個(gè)故事說(shuō)明了，驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的.，有些人戰勝了比自己強大的人，也會(huì )被比自己弱小的人擊敗。
我還比較喜歡龜兔賽跑這個(gè)寓言故事，因為大家都知道，烏龜比兔子跑得慢，可是，烏龜利用兔子睡覺(jué)的時(shí)間，來(lái)超過(guò)了兔子，最終，烏龜成功了。這個(gè)故事也告訴了我們發(fā)奮圖強的弱者，可以戰勝驕傲自滿(mǎn)的強者�！撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人后退‘的道理。 看了這本書(shū)，我懂得了許許多多的道理，知道了做事之前要先想一想，這樣做對不對。
伊索寓言9
牧人與野山羊
牧人把羊群趕到牧場(chǎng)去放牧，看見(jiàn)有幾只野山羊混雜在羊群里。傍晚，他將所有的羊都趕進(jìn)羊圈。第二天，暴風(fēng)雨大作，不能到牧場(chǎng)去放牧，只好在羊圈里飼養。他丟給自己的羊一點(diǎn)點(diǎn)食料，僅只限于不至餓死，而為了想把外來(lái)的那幾只野山羊留下，成為自己的，他卻給他們很多食料。雨停后，牧人把所有的羊都趕向牧場(chǎng)，來(lái)到山下時(shí)，那些野山羊全都逃跑了。牧人指責他們忘恩負義，得到了特殊照顧，卻仍要逃走。野山羊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“正因如此，我們更要小心謹慎了。因為你特殊照顧我們這些昨天剛來(lái)的，而過(guò)于冷淡你以前一直飼養的。顯而易見(jiàn)，今后再有其他的'野山羊來(lái)，你一定又會(huì )冷落我們去偏愛(ài)他們�！�
這故事說(shuō)明，喜新厭舊的人的友誼是不可信的。因為即使同他相交很久，他一有新交，便會(huì )冷落舊交。
伊索寓言10
一個(gè)村莊有兩個(gè)獵人。兩個(gè)獵人一起出去打獵，才能獵獲一只鹿。如果一個(gè)獵人單兵作戰，只能打到四只兔子。
從填飽肚子的角度來(lái)說(shuō)，四只兔子能保證一個(gè)人四天不挨餓，而一只鹿卻差不多能讓兩個(gè)人吃上十天。這樣，兩個(gè)人的行為決策，就可寫(xiě)成以下的博弈形式：要么分別打兔子，每人得四；要么合作，每人得十。
很明顯，與（4，4）相比，（10，10）不僅整體的福利提高，而且每個(gè)人都能得到福利改進(jìn)，合作獵鹿比分頭抓兔子更具優(yōu)勢。
但上面的情況是假設雙方平均分配獵物，也就是說(shuō)，兩個(gè)獵人的能力和貢獻差不多，實(shí)際上并不一定如此，如果獵人甲能力強、貢獻大，他就會(huì )要求得到較大的一份，這樣，分配的結果就可能是（14，6）或（15，5）。但有一點(diǎn)是可以確定的，那就是能力較差的獵人乙的所得，至少要多于他獨自打獵的收益，否則，他就沒(méi)有合作的動(dòng)機。
如果合作的結果是（17，3），相對于獨自獵兔（4，4）就沒(méi)有優(yōu)勢了，乙的利益受到損害。這樣，我們就不能說(shuō)境況得到了改善。如果合作的'結果如此，乙一定不愿合作。
在上面的獵鹿博弈中，我們是假設獵人按照各人的貢獻來(lái)分配獵物。如果雙方擁有的分配的話(huà)語(yǔ)權不平等，又會(huì )出現什么樣的情況呢？
下面再看一則寓言：
獅子與野驢一起外出打獵，獅子力氣大，野驢跑得快。他們獵得了許多獵物。獅子把獵物分成三份，說(shuō)道：“這第一份該我拿，因為我是王。第二份也該是我的，它算是我和你一起合作的報酬。至于第三份呢？如果你不準備逃走，也許，你會(huì )有生命危險�！�
不妨做這樣一種假設：獵人A的狩獵能力比獵人B略高一籌，但獵人B是酋長(cháng)之子，擁有較高的分配權�？梢栽O想，獵人A與獵人B合作獵鹿之后的分配不是兩人平分成果，而是獵人A僅分到了夠吃?xún)商斓穆谷�，獵人B卻分到了夠吃十八天的鹿肉。在這種情況下，整體效率雖然提高，但傷害到獵人A的利益。假設具有特權的獵人B通過(guò)各種手段，使獵人A乖乖就范，但是，獵人A的狩獵熱情遭到傷害，狩獵動(dòng)機不足，這必然導致整體效率的下降。
生活中不乏這樣的案例。有兩個(gè)人合伙做生意，一個(gè)人有錢(qián)，負責出資金，一個(gè)人有神通，負責疏通關(guān)系。在共同努力下，他們的生意很紅火。
不久，那個(gè)有神通的人想獨吞生意。他向出資者提出退還那些資金，這份生意算他一個(gè)人的。出資人當然不愿意，雙方僵持了很長(cháng)時(shí)間，矛盾越來(lái)越尖銳，最后訴諸公堂。那個(gè)有神通的人暗地里使壞，出資人本是原告，卻因對方早就下好了套而輸了官司，眼睜睜地看著(zhù)對方獨吞了生意卻沒(méi)有辦法。
我們把視野再擴大一點(diǎn)，如果參加狩獵博弈的不是兩個(gè)人，而是多個(gè)人，而且在分配獵物的時(shí)候，出現了既得利益集團與弱勢群體，那么，最后出現的情況會(huì )是怎樣的呢？
某煤礦取得了生產(chǎn)和安全的雙豐收，特別是在安全方面，生產(chǎn)一百萬(wàn)噸原煤死亡率降到兩人以下，躋身同行業(yè)的先進(jìn)行列。上級主管部門(mén)特撥十五萬(wàn)元獎金作為獎勵。礦長(cháng)召集中層干部開(kāi)了一個(gè)“分配安全獎金”會(huì )議，確定了獎金的分配方案：礦長(cháng)五百五十元，副礦長(cháng)五百元，科長(cháng)四百元，一般管理人員二百元，工人一律五元。獎金發(fā)下后，全礦表面上風(fēng)平浪靜，但幾天后，礦里的安全事故就接連不斷地發(fā)生：先是運輸區運轉隊的機車(chē)跳軌；接著(zhù)是采區割煤機電機被燒，隨后是開(kāi)拓區冒頂，兩人受傷……礦長(cháng)坐不住了，帶領(lǐng)工作組到各隊追查事故起因，首先追查跳軌事故。機車(chē)司機說(shuō)釘道工釘的道釘松動(dòng)，巡檢維修不細心；而釘道工說(shuō)是司機開(kāi)得太快，造成了跳軌。
背地里，大家說(shuō)出了心里話(huà)：“我們拿的安全獎金少，沒(méi)那份安全責任；干部拿的獎金多，讓他們干吧�！钡V領(lǐng)導進(jìn)行了多方面的調整工作，總算把安全事故壓了下去，然而，以前那種人人講安全、個(gè)個(gè)守規程的景象再也看不到了。
表面上的程序公平，無(wú)法保證效率，如果像上面這個(gè)煤礦分配安全獎金一樣，沒(méi)有任何公平性，又怎么能夠保證效率呢？
這個(gè)小小的煤礦，就是我們今天的企業(yè)管理乃至社會(huì )生活中很多問(wèn)題的縮影。
伊索寓言11
最近，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)。讀完后，我深有感觸。
這本書(shū)記載了很多伊索編的故事。傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀。他的知識淵博，是個(gè)編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們了解的動(dòng)物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。
在每篇寓言故事的結尾處，都會(huì )用一句精辟的話(huà)點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們很多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動(dòng)腦筋辦法，不能蠻干;《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動(dòng)腦，隨機應變，才能避免災難;《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《狐貍和獅子》這篇文章主要說(shuō)了這樣一個(gè)故事：一只狐貍譏笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。而獅子卻心平氣和地說(shuō)：“我生的可是獅子�！焙偵迷俣�，最后還是敵不過(guò)一次只生一個(gè)的獅子。這則寓言讓我明白了：多，有時(shí)并不代表好，多和好并不是相等的。就跟狐貍和獅子一樣，狐貍雖然生得多，但遇到了獅子難道不是只能跑嗎?
記得三年級的時(shí)候，有一次，老師布置的家作是把第一單元的`生詞抄一遍。我回到家，三下五除二就草草地寫(xiě)完了，我覺(jué)得第一單元的生詞太少，便自作主張地把第二單元的生詞也抄了下來(lái)，心想：明天老師一定會(huì )好好地表場(chǎng)我的!第二天，我喜滋滋地把作業(yè)本交了上去，想著(zhù)老師會(huì )怎樣表?yè)P我�？墒俏业攘苏惶�，也沒(méi)有見(jiàn)老師對我有任何表?yè)P的跡象。我感到十分奇怪，心想：怎么回事呢?是今天老師沒(méi)有批作業(yè)嗎?
放學(xué)的時(shí)候，作業(yè)本終于發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)來(lái)看，誰(shuí)知老師非但沒(méi)有寫(xiě)表?yè)P我的話(huà)，還在我的作業(yè)本上寫(xiě)了六個(gè)刺眼的大字：“寫(xiě)得很不認真!”我心里很不高興，心想：老師什么人啦!多寫(xiě)了還要批評!而現在我明白了，寫(xiě)得多并不代表寫(xiě)得好，如果不認認真真地去做，寫(xiě)得再多，又怎么會(huì )有好的效果呢? 《伊索寓言》這本書(shū)告訴了我很多道理，令人受益匪淺，我會(huì )好好地收藏它!
伊索寓言12
在課堂上我主要是解決理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解這些詞的意思，避免了空口的理論說(shuō)教，而是借助文中相關(guān)語(yǔ)句的描寫(xiě)，加上學(xué)生的想像，及喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，這樣，化抽象為形象，便于學(xué)生消化吸收。在理解詞語(yǔ)時(shí)，我還注重抓住課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)引導學(xué)生理解，做到有的放矢，為有效地突破教學(xué)難點(diǎn)----理解寓意作了非常好的鋪墊。在理解“成熟”一詞的兩層含義時(shí)，我借助了當時(shí)的教學(xué)生成，學(xué)生回答不了這個(gè)詞的引申義，說(shuō)明他們還沒(méi)有思考成熟，這就是成熟的另一層意思。這么一引導，學(xué)生馬上豁然開(kāi)朗，想出了日常生活中所遇到的“成熟”一詞的'用法，從而使學(xué)生對此詞有了更為深刻的、全面的理解。在復述故事內容這一環(huán)節的教學(xué)中，我是利用螺旋推進(jìn)的方法，在引導孩子理解詞意的基礎上就有意引導他們對故事內容的記憶，為他們理解、復述故事內容做了堅實(shí)的鋪墊，所以在復述這一節孩子們說(shuō)得非常流利，有效提高了課堂教學(xué)效果。
特別值得一提的是學(xué)生的精彩表演.在葡萄架狐貍掛著(zhù)口水，又蹦又跳，找工具打葡萄，還有學(xué)生還想象狐貍自己使用不當后反受其害的搞笑場(chǎng)面。
在教學(xué)《牧童和狼》時(shí)，因班內出了點(diǎn)狀況，所以學(xué)生讀小孩的話(huà)，驚慌怎么也讀不到位。
《蟬和狐貍》學(xué)生也能把狐貍千方百計的設騙的場(chǎng)面演繹出來(lái)。三篇寓言的寓意都比較通俗易懂，學(xué)生都能掌握。
在教學(xué)《牧童和狼》時(shí)，因班內出了點(diǎn)狀況，所以學(xué)生讀小孩的話(huà)，驚慌怎么也讀不到位。
伊索寓言13
天上飄著(zhù)大朵大朵的雪花。
小青蛇蜷曲在窄窄的山道上，凍得全身已經(jīng)僵硬了。正當她要失去知覺(jué)的時(shí)候，她聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲從遠處傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近……
“救救我!”青蛇好不容易抬起頭，“救救我!”
“啊，蛇!”那人驚呼一聲，倒退了幾步。
“不用怕，我快要凍死了!”小青蛇看出那人是一個(gè)農夫，“請你救救我�！�
農夫慢慢地走近小青蛇，用腳碰碰她：“你是要死了，都快凍成冰棍了�！�
農夫邁過(guò)她，就要離去。小青蛇哀叫著(zhù)：“難道你見(jiàn)死不救嗎?”
“救你?”農夫回過(guò)頭來(lái)，“小時(shí)候我爺爺給我講的第一個(gè)故事就是《農夫和蛇》，我可不是那個(gè)愚蠢的農夫�！�
“你不是一個(gè)愚蠢的農夫，可你是一個(gè)狠心的農夫。你就忍心看著(zhù)我凍死在冰天雪地里嗎?”小青蛇絕望地哭叫著(zhù)。
農夫很有耐心地蹲下身子：“如果我把《農夫和蛇》的故事講給你聽(tīng)，你就不會(huì )認為我是一個(gè)狠心的農夫了�！�
于是，農夫講道：
“從前，有一個(gè)農夫在路上遇到一條快要凍死的`蛇，農夫很可憐這條蛇，就把它撿起來(lái)，放進(jìn)懷里。蛇在農夫嘏的懷里蘇醒過(guò)來(lái)，一口就把農夫咬死了�！�
小青蛇的聲音已經(jīng)很微弱了：“這么說(shuō)，你是不肯救我了……”小青蛇失去了知覺(jué)。
農夫以為小青蛇死了，心想：我雖然沒(méi)有救她，但也不能讓她就這樣死在冰天雪地里。
農夫把小青蛇裝進(jìn)一個(gè)布袋里，提著(zhù)下了山，準備把她埋進(jìn)土里。
回到茅屋里，農夫又冷又餓，他馬上到廚房里燒火做飯，順手把裝小青蛇的布袋袋G進(jìn)了柴堆里，就柑巴這件事忘得一千二凈。
漫長(cháng)的冬天終于過(guò)去了。
一聲春雷，把布袋里的小青蛇震醒了。她的身體開(kāi)始變得柔軟，慢慢地滑動(dòng)著(zhù)。
“我怎么會(huì )在一個(gè)布袋里?”小青蛇的頭鉆出了布袋，“我記得我已經(jīng)死了，死在冰天雪地里�！�
小青蛇從柴堆上爬下來(lái)，爬到門(mén)口，她看見(jiàn)了農夫。
“原來(lái)是他救了我!”小青蛇朝他爬去。
農夫正倚在門(mén)上吹竹笛，猛地看見(jiàn)一條蛇徑直地朝他爬來(lái)，嚇得癱倒在地：“啊，蛇!蛇……”
小青蛇停止爬行，抬起了頭：“你是我的救命恩人�！�
“你呀!”小青蛇說(shuō)，“我在冰天雪地里快要凍死的時(shí)候，是你救了我，你把我裝在布袋里帶回了家……”
農夫想起來(lái)了，想起了他忘在柴堆里的布袋。
伊索寓言14
一、你了解嗎？
1、《伊索寓言》產(chǎn)生于 （國籍） 的古典時(shí)期，相傳是由 （作家）編的。
2、《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以人或神為主人公，往往簡(jiǎn)潔客觀(guān)地敘述一個(gè)故事，最后以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示 。它們篇幅 而寓意 ，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用 手法，表現了動(dòng)物各自的習性。
3、《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳的寓言故事，舉出三例：_____ _ __，
_____ __ _，_____ ___。
二、你發(fā)現了嗎?
�。ㄒ唬�
狼和小羊
一只小羊在河邊喝水，狼見(jiàn)到后，便想找一個(gè)名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說(shuō)小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。小羊回答說(shuō)，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水攪渾。狼見(jiàn)此計不成，又說(shuō)道：“我父親去年被你罵過(guò)�！毙⊙蛘f(shuō)，那時(shí)他還沒(méi)有出生。狼對他說(shuō)：“不管你怎樣辯解，反正我不會(huì )放過(guò)你�！� 這說(shuō)明，對惡人做任何正當的辯解也是無(wú)效的。
貓和公雞
一只貓抓到一只公雞，并想出吃他的理由。他指責公雞在夜晚打鳴，使人不能安睡，人們都討厭公雞。公雞辯解說(shuō)，他是為了人們的利益而啼叫，那樣可以使人們按時(shí)起床工作。貓回答說(shuō)：“盡管你說(shuō)的似乎合理，但我總不能不吃晚餐�！庇谑�，毫不客氣地把公雞吃掉了。 這個(gè)故事揭示了暴君橫行霸道總有借口。
l 這些動(dòng)物象征哪類(lèi)人？
結局有什么相似之處？
�。ǘ�
農夫和蛇
冬天，農夫發(fā)現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過(guò)來(lái)，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說(shuō)：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報�！� 這故事告誡我們，對惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。
狐貍和山羊
一只狐貍失足掉到了井里，沒(méi)法爬上去。他就哄騙一只口渴的`山羊下井，然后踩著(zhù)山羊背跳出了井口，卻扔下山羊不管。山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過(guò)頭對公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去�！� 這故事警示我們，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做。
l 兩個(gè)故事的情節有什么相似之處？
�。ㄈ�
駱駝與宙斯
駱駝見(jiàn)牛炫耀自己漂亮的角，羨慕不已，自己也想要長(cháng)兩只角。于是，他來(lái)到宙斯那里，請求給他加上一對角。宙斯因為駱駝不滿(mǎn)足已有龐大的身體和強大的力氣，還要妄想得到更多的東西，氣憤異常，不僅沒(méi)讓他長(cháng)角，還把他的耳朵砍掉一大截。 這故事批評許多人因為貪得無(wú)厭，一見(jiàn)別人的東西就眼紅，不知不覺(jué)連自己已具有的東西也失去了。
螞蟻與蟬
冬季，螞蟻正忙著(zhù)把潮濕的谷子曬干。饑餓的蟬跑來(lái)，向他們乞討食物。螞蟻問(wèn)他： “你為什么在夏天不去收集食物呢？”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)有時(shí)間，我忙于唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌�！蔽浵佇χ�(zhù)說(shuō)：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧�！�
這故事諷刺一味玩樂(lè )的人，只能挨餓。
l 人物性格上有什么相似點(diǎn)？
l 歸納：
《伊索寓言》的三大內容是：
1、
2、
3、
三、你找到方法了嗎？
整理一下概括寓意的關(guān)鍵詞：
1、 類(lèi)：
2、 類(lèi)：
3、 類(lèi)：
四、何不嘗試一下？
請用一句話(huà)概括下列寓言的主要內容，并用歸類(lèi)法概括故事的寓意。
赫剌克勒斯和財神
赫剌克勒斯被承認為神以后，宙斯為他設宴慶賀。宴會(huì )上，赫剌克勒斯熱情友好地向眾神們一一問(wèn)好。最后，當財神進(jìn)來(lái)時(shí)，他卻轉過(guò)身去，背對著(zhù)財神，低著(zhù)頭看地板。宙斯對此覺(jué)得非常奇怪，便問(wèn)他為什么與其他神都高高興興地打招呼，唯獨對財神卻另眼相看。他回答說(shuō)：“我對他另眼相看，是因為在人間，總見(jiàn)到他與壞人在一起�！�
主要內容：
故事寓意：
蝙蝠與黃鼠狼
蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。黃鼠狼說(shuō)絕不會(huì )放過(guò)他，自己生來(lái)痛恨鳥(niǎo)類(lèi)。蝙蝠說(shuō)他是老鼠，不是鳥(niǎo)，便被放了。后來(lái)蝙蝠又掉落了下來(lái)，被另一只黃鼠狼叼住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說(shuō)他恨一切鼠類(lèi)。蝙蝠改口說(shuō)自己是鳥(niǎo)類(lèi)，并非老鼠，又被放了。這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。
主要內容：
故事寓意：
牛和蛙的故事
母蛙鼓足了氣，問(wèn)小蛙道：“牛有我這樣大嗎？”小蛙答道：“請你不要脹了，當心肚子爆裂！”
主要內容：
故事寓意：
狼來(lái)了
有個(gè)放羊娃趕著(zhù)他的羊群到村外很遠的地方去放牧。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱(chēng)有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣地走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。牧羊娃對著(zhù)村里拼命呼喊救命，村里人卻認為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結果，他的羊群全被狼吃掉了。
主要內容：
故事寓意：
烏龜與老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜掉到石頭上，摔得粉碎。
主要內容：
故事寓意：
鼴鼠
傳說(shuō)鼴鼠的眼睛是瞎的，可小鼴鼠卻對媽媽說(shuō)他能看得見(jiàn)。媽想試驗他一下，便拿來(lái)一小塊香噴噴的食物，放在他面前，并問(wèn)他是什么。他說(shuō)是一顆小石頭。母親說(shuō)：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不見(jiàn)，連鼻子也沒(méi)用了�！�
主要內容：
故事寓意：
寡婦與母雞
有個(gè)寡婦養著(zhù)一只母雞，母雞每天下一個(gè)蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會(huì )每天下兩個(gè)蛋。于是，她就每天這樣喂，結果母雞長(cháng)得越來(lái)越肥，每天連一個(gè)蛋也不下了。
主要內容：
故事寓意：
《烏龜與老鷹》寫(xiě)一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)飛翔，結果從高空中落下來(lái)從而摔死的悲劇。說(shuō)明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。那些好高鶩遠，不切實(shí)際的人必將失敗。
《鼴鼠》那些愛(ài)吹牛說(shuō)大話(huà)的人，常�？浜？谀茏龃笫�，卻在一些微不足道的事情上暴露了本質(zhì)。
《寡婦與母雞》這故事說(shuō)明，有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結果連現有的都失掉了。
伊索寓言15
小時(shí)候老師總叫我們看伊索寓言，也聽(tīng)過(guò)不少伊索寓言，每看一次都有一份感動(dòng)，都有一份啟發(fā)。
寓所寓言里分為很多的小故事，每一個(gè)小故事都是一次深刻的課堂，這段時(shí)間比較忙，我偶爾將這本伊索寓言放在床頭，每晚睡前看一小篇，感觸頗深。
�。ㄒ唬┌谅o人帶來(lái)危害，謙卑給人恩惠。
這個(gè)啟示來(lái)自于故事“兩只打架的公雞”小故事講的是兩只公雞在打架，失敗的一只躲了起來(lái)，而勝利的一只則高傲的跳上枝頭去炫耀，結果被一只雄鷹飛過(guò)來(lái)叼走了，成了雄鷹的午餐。傲慢給人帶來(lái)危害，謙卑給人恩惠，誰(shuí)都不喜歡與傲慢的人相處�？鬃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”弘揚的也是一種謙虛的思想，我們無(wú)論做人，做學(xué)問(wèn)，都講究謙虛。謙虛，可以讓我們能夠認識自身的不足，能夠虛心的像他人討教，這樣才能夠有更大的提高。盛氣凌人，自以為是，其實(shí)是一種膚淺的表現，說(shuō)明他滿(mǎn)足于自己的現狀，現有的知識，沒(méi)有那種取別人之長(cháng)，補自己之短的思想，這樣的人必然要落后，必要遭人唾棄。
（二）不管時(shí)事變化，未雨綢繆的`人都能避免災難
這則啟示來(lái)自于故事“螞蟻與屎殼郎”，講的時(shí)平時(shí)所有的動(dòng)物都很悠閑的生活，只有螞蟻在田間不停的忙碌著(zhù)，它們在忙著(zhù)搬運糧食，搬運麥子，忙于過(guò)冬的儲藏，這時(shí)候屎殼郎走過(guò)來(lái)笑話(huà)說(shuō)“大家都在玩，你為什么要這么辛苦呢，也過(guò)來(lái)一起玩，享受生活吧？”螞蟻沒(méi)有理會(huì )他，自己忙碌著(zhù)。等冬天到了，下了大雨，把牛糞都沖走了，屎殼郎沒(méi)有了糧食，可憐的走到螞蟻面前乞討，，螞蟻深刻的說(shuō)，“如果在夏天的時(shí)候，你沒(méi)有笑話(huà)我，而是辛勤的和我一樣取儲備糧食，現在就有的吃了，而不至于來(lái)乞討�！�
對于這則故事，感觸頗深。就像我們現在，奔波于招聘會(huì )求職的時(shí)候，大家都在高喊金融危機，或許破產(chǎn)倒閉已經(jīng)成為時(shí)下理最流行的話(huà)題，也成為很多人找不到工作的美麗借口。我們是否從自身去思考過(guò)？如果我們大學(xué)的幾年，能夠不斷的充實(shí)，提高自己，是使自己滿(mǎn)身的本領(lǐng)，成為一技之長(cháng)在身的人，又這么可能被金融危機嚇倒。聰明的人都知道危機與機遇并存，如果我們無(wú)愧于我們三年的大學(xué)，未雨綢繆，我們就應該在金融危機中越撮越勇。
(三) 人們總喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視自身的缺點(diǎn)。
普羅米修斯創(chuàng )造了人，然后把創(chuàng )造了兩個(gè)口袋，一個(gè)口袋裝著(zhù)別人的缺點(diǎn)，另一只口袋裝著(zhù)自己的缺點(diǎn)，然后把這兩個(gè)口袋掛在人的身上，把裝別人口袋的那只口袋放在前面，而另一只口袋放在后面，這樣，人就只能看到別人的缺點(diǎn)，確無(wú)視自身缺點(diǎn)的存在。
每個(gè)人都有或大或小的缺點(diǎn)，包括自己，關(guān)鍵是，缺點(diǎn)并不可怕，要看自己是否有足夠的勇氣去認識。誰(shuí)又希望和一個(gè)整天對自己挑刺的人在一起？而他自己的缺點(diǎn)確一大堆？對于他人的缺點(diǎn)，要求苛刻，對于自己的缺點(diǎn)確任其發(fā)展，這樣的人，會(huì )是使他人遠離自己，身邊的朋友漸漸少，而自己最后是孤獨的，是落后，糟人唾棄的。我總在想，我自己是什么樣的人，有哪樣的缺點(diǎn)，該怎么樣去勇敢的正視。學(xué)習上，不夠積極主動(dòng)，在文體活動(dòng)上，參加的也不積極，而別人又是怎么樣在過(guò)自己的大學(xué)生活？我該像別人學(xué)習什么？每天思考一點(diǎn)，對自己確實(shí)又很大的益處。
（四）時(shí)運交替變更，強者也會(huì )有需要弱者的時(shí)候。
這則啟發(fā)來(lái)自于“獅子與報恩的老鼠”這則故事講的是獅子在睡覺(jué)的時(shí)候，老鼠走了過(guò)來(lái)， 被獅子起來(lái)逮住了，獅子正要吃了老鼠，老鼠哀求到“如果你放了我，將來(lái)我一定會(huì )報答你的，獅子不相信強大的他會(huì )需要弱小的老鼠的幫助，把他放走了。有一天，獅子被獵人抓住了，捆綁在樹(shù)上，這時(shí)候，老鼠走過(guò)來(lái)，爬到樹(shù)上，用嘴巴把繩子啃段，救了獅子，獅子得救了。
高傲自大，看不起別人。時(shí)運在交替和變更，我們誰(shuí)也不預知下一秒鐘我們會(huì )遇到什么樣的困難的麻煩，平時(shí)善待他人，助人為樂(lè )，你總是會(huì )在困難的時(shí)候得到他人的幫助。這讓我想起了古時(shí)候有個(gè)故事，講得是一位古人，具體不記得是哪位古人。被他人笑話(huà)結識的都是豬朋狗友，有一次他遇害逃亡，在過(guò)關(guān)卡的時(shí)候，就是那些朋友學(xué)雞鳴狗叫，才讓他順利的逃走了，檢了一條命。我們在學(xué)校，應該要真誠的每位朋友，當然不是要帶任何回報和利益，但是我們都是有緣分相聚相識的，大家友好相處，說(shuō)不定什么時(shí)候就可以得到朋友的幫助，可以使自己免去很多的麻煩。
�。ㄎ澹┖酶啁F遠，不切實(shí)際的人必將失敗
寓言是這樣寫(xiě)的，烏龜看到老鷹在空中翱翔，很是羨慕，他對老鷹說(shuō)，我也像飛翔。老鷹很委婉的對他說(shuō)，你不適合去飛翔。但是烏龜沒(méi)有聽(tīng)從老鷹的勸解，固執的叫老鷹把他帶到半空中，然后放下，結果烏龜摔到石頭上，摔死了。
我曾經(jīng)看到很多畢業(yè)了的學(xué)生，在畢業(yè)后心浮氣躁，眼高手低，畢業(yè)幾年碌碌無(wú)為，而相反那些勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的人，小有成就。今天，當我也要走出校門(mén)的時(shí)候，我反復讀著(zhù)這篇小寓言，認真的正視自己，找準自己的位置，不好高騖遠，相信總有實(shí)現自己理想的一天。誰(shuí)愿意在奮斗中折斷自己飛翔的翅膀？誰(shuí)愿意被時(shí)代所淘汰，如果不想，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，把眼光放低，適時(shí)而發(fā)，相信我們都會(huì )得到自己想得到的東西。
這本寓言故事還沒(méi)有看完，但每看一個(gè)故事，我都會(huì )思考一番，寓言之所以能夠啟發(fā)我們，關(guān)鍵是看我們自己是否能過(guò)在看過(guò)之后去思考，去為自己所用。短小，但寓意豐富。里面還有很多故事，比如“老太婆和酒瓶“、“月亮和她媽媽”、“ 驢子與蟬”、“ 狐貍和樵夫”“ 狼與逃進(jìn)神廟的小羊”。這些寓言都是發(fā)人深省的，生活在繼續，在忙碌，我們從中可以得到很多啟發(fā)，懂得很多做人的道理。
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