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余秋雨談讀書(shū)
余秋雨是我國著(zhù)名的散文家、學(xué)者。下面我們?yōu)榇蠹規?lái)余秋雨談讀書(shū)，僅供參考，希望能夠幫到大家。
余秋雨談讀書(shū)
書(shū)就像水，讀書(shū)像游泳，怎樣面對水的誘惑?
一、年輕人要不要讀書(shū)?
這是個(gè)偽命題，其實(shí)大家都在讀書(shū)，這兒指的“讀書(shū)”主要是指課外書(shū)，指課程學(xué)習外的業(yè)余閱讀。
只有讀書(shū)才能擺脫平庸!
有人認為一個(gè)人的成功是靠社會(huì )關(guān)系、機遇、方向的正確選擇等等，我認為都是次要的，我覺(jué)得，很多時(shí)候是一個(gè)人偶然看到的幾本書(shū)，從這些書(shū)里面的某些地方獲得了力量，從而把他拉出了平庸。只要跨過(guò)山坡，人生就不一樣了。
我出生在一個(gè)偏僻的山村，這兒的人都不識字，媽媽從外面來(lái)了，她是這兒第一個(gè)識字的人，此后辦起了識字班、學(xué)校，學(xué)校有個(gè)圖書(shū)室，書(shū)不多，老師定下一個(gè)苛刻的制度，要寫(xiě)100個(gè)毛筆小楷才可借得一本書(shū)。讀書(shū)使人認識了外面的世界，現在我們家鄉的人已經(jīng)很富裕。
怎樣才能提高生命質(zhì)量?成為一個(gè)不平凡的人?
集中人類(lèi)歷史上別的力量加固自己，才能成為一個(gè)不平凡的人。而個(gè)人的魅力會(huì )傳遞給學(xué)生、孩子、家人和周?chē)娜?hellip;…
感謝媽媽?zhuān)瑥膩?lái)沒(méi)讓我做家庭作業(yè)(家庭作業(yè)都是媽媽替我做的，包括假期作業(yè))，從而讓我有更多時(shí)間看書(shū)。
我讀過(guò)一些古典名著(zhù)，開(kāi)始可能會(huì )讀錯，但寧可讀錯也要讀，逐漸會(huì )走出錯誤，從而提高自己。
開(kāi)始寧可讀錯，但走出錯誤，會(huì )更加有魅力。
學(xué)生應該有發(fā)傻的時(shí)間，這時(shí)候思維就像插上了翅膀。
無(wú)數正確加在一起的生命不一定是優(yōu)秀的.生命，只有不斷地犯錯誤，動(dòng)態(tài)修正，才能使生命更加優(yōu)秀。
不要適應平庸!
1.民族文化需要優(yōu)秀的人;2.人的生命只有一次。
地球的歷史如此悠久，生命的出現，動(dòng)物的出現，人類(lèi)的出現，自我的產(chǎn)生，成為一個(gè)人很不容易。白蛇傳里面白蛇經(jīng)歷那么多磨難也沒(méi)成為人。既然成為人，就應該提升自己的生命價(jià)值。世界上有99%的力量把你拉向平庸，只有1%的力量使你脫離平庸。而這1%的力量就與閱讀有關(guān)。平庸容易使人滑向邪惡。
二、努力讀第一流的書(shū)
讀書(shū)的橫向并不最重要，縱向才是重要的。所謂橫向就是指各個(gè)專(zhuān)業(yè)，理工農醫等;所謂縱向就是指梯度，所謂的一、二、三流。各學(xué)科的最高等級都是合在一起的。
像愛(ài)因斯坦去世前，有人問(wèn)他感到最遺憾的是什么?他說(shuō)的不是再也不能研究相對論了，而是說(shuō)再也不能欣賞莫扎特了。
從事什么專(zhuān)業(yè)并不重要，關(guān)鍵是要找最高等級，要尋找“山頂”，“山頂”也許永遠不會(huì )到達，但光輝會(huì )一直照耀著(zhù)你!
第一、二、三流等級的劃分并不是爬坡。讀一流的書(shū)并不比讀二、三流的書(shū)花費的時(shí)間更多，相反，后者可能所用時(shí)間更多些。其原因有三：
1.第二、三流的書(shū)讀多了，反而離“山頂”更遠了;2.第三流的書(shū)反而可能浪費更多時(shí)間，而第一流的書(shū)因為思路清晰，更能節省時(shí)間;3.第三流的書(shū)量太大。
人生早些時(shí)候讀的書(shū)會(huì )沉淀為生命結構，成年后讀書(shū)主要是為了工作和養家糊口了，所以，年輕時(shí)還是應該多讀一流的書(shū)。
作為教育工作者或者長(cháng)者，要給年輕人推薦第一流的書(shū)。
不要看壞書(shū)，不要以為無(wú)所謂，認為不好就可以扔掉。要知道，當你占領(lǐng)了壞書(shū)時(shí)，壞書(shū)也占領(lǐng)了你，你和壞書(shū)就會(huì )有適應關(guān)系。
有人說(shuō)，一本不好的雜志，年輕人看一年，生命方向就會(huì )很難逆轉了。
主要讀的書(shū)應該是一流的。要樹(shù)立書(shū)籍分級的觀(guān)念，讓生命更貼近最好的書(shū)。
第一流的書(shū)能快速獲得知識，占領(lǐng)制高點(diǎn)。
車(chē)爾尼雪夫斯基《怎么辦?》中主人公就是這樣的一個(gè)人。一個(gè)大字不識的年輕人想成為一個(gè)不平凡的人，于是他去了碼頭，當了一名工人，由于艱苦的勞動(dòng)，練就了一副好的身體;然后他去請教名家，要學(xué)習俄國文學(xué)，詢(xún)問(wèn)最優(yōu)秀的作家和其最優(yōu)秀的作品，反復閱讀，掌握精髓，這就掌握了“制高點(diǎn)”。然后再用同一方法學(xué)習外國文學(xué)，最后他變成了當地最有學(xué)問(wèn)的人。
我自己進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，首先對每個(gè)領(lǐng)域排隊，分清主次。分清主要、次要順序，然后進(jìn)行學(xué)習和研究，這樣就首先掌握了制高點(diǎn)，很快就能獲得成果。例如研究明史等等。我的研究方向很多時(shí)候是隨興趣轉移的。
記得上大學(xué)時(shí)，我認識一個(gè)圖書(shū)管理員，他對我說(shuō)，通過(guò)借書(shū)卡上的借書(shū)記錄，就知道讀者將來(lái)有沒(méi)有發(fā)展前途，說(shuō)的神乎其神，就像會(huì )算命一樣。借書(shū)最多的和最少的，都不會(huì )有很大的發(fā)展前途。只有對讀書(shū)加以選擇，并在一段時(shí)間內閱讀同一方向書(shū)籍的同學(xué)，將來(lái)最有可能成功。所以，在一定意義上說(shuō)，讀什么書(shū)就決定了成為什么人。
胡適之和郭沫若在對許多問(wèn)題的看法上是相左的，但他們都說(shuō)了相同的話(huà)：“我的書(shū)桌上永遠不放第二本書(shū)。”也就是不亂看書(shū)。
我自己的方法是，對要學(xué)的每一點(diǎn)都要真正掌握，然后轉移，雖然可能漫無(wú)邊際，但在轉移到一個(gè)新問(wèn)題后，也要真正深入。
三、看和自己有緣分的書(shū)
第一流的書(shū)太多怎么辦?解決的辦法是要看自己最喜歡的書(shū)。和自己的生命結構有直接關(guān)系的知識只有一小塊，但總會(huì )找到……有時(shí)候你會(huì )發(fā)現自己特別喜歡的作品，其中的用語(yǔ)，思維方式等都很喜歡，這說(shuō)明你和作者有“同構”關(guān)系，通俗地說(shuō)就是一種緣分。
俗話(huà)說(shuō)，“強扭的瓜不甜”，讀書(shū)也是這樣。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，或許你會(huì )發(fā)現原本不喜歡的作品變得喜歡了，原來(lái)喜歡的作品也可能不喜歡了，這都是正常的，是因為生命結構發(fā)生了變化。
這方面我個(gè)人也有體會(huì )，上大學(xué)時(shí)，我的同室對角同學(xué)，讀了六編《紅樓夢(mèng)》，一位女同學(xué)讀了十二遍，我卻一遍也沒(méi)讀完，暑假強迫自己讀，就是不太喜歡。但大家知道，后來(lái)我在紅學(xué)研究方面也取得了一定的成就。隨著(zhù)知識結構的變化，對書(shū)的選擇也可能出現變化。
閱讀文學(xué)作品，在一定程度上也是業(yè)余閱讀，不是職業(yè)閱讀，所以不必太難為自己。
如果發(fā)現有使自己心動(dòng)的書(shū)，也不要不好意思，覺(jué)得是小孩子做的事情;同樣，如果你沒(méi)有讀過(guò)所謂知名度高的書(shū)，也同樣不要不好意思，你可以大膽地說(shuō)，我不喜歡這本書(shū)。
同構關(guān)系其實(shí)是纜繩關(guān)系，是把你和偉人連接起來(lái)的紐帶，沿著(zhù)這條纜繩，更容易達到偉人的境界。
有人認為自己出生的地界，國家等等會(huì )決定自己的喜好。其實(shí)是錯誤的，出身并不決定你和什么有緣分，也就是和誰(shuí)有同構關(guān)系。文學(xué)無(wú)國界，文學(xué)是不等同于社會(huì )學(xué)的天域。比如，安徒生是丹麥人，丹麥語(yǔ)也是一個(gè)小語(yǔ)種，但世界上很多人都喜歡他的作品。所以，你可能喜歡歐美的、日本的作家，也可能喜歡非洲的。在閱讀中尋找和自己有同構關(guān)系的書(shū)，其實(shí)，也是在尋找自我。
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