小學(xué)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習作者“不以物喜、不以己悲”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”以天下為己任的精神，樹(shù)立為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習的思想。
2、根據本文語(yǔ)言節奏明快，句式整齊的特點(diǎn)，有表情地進(jìn)行誦讀并且達到順暢背誦的目的。
3、記住作者范仲淹作為我國北宋時(shí)期著(zhù)名的政治家、文學(xué)家的簡(jiǎn)單生平。
4、深刻理解文中警句的含義和作用，以及本文敘事、抒情、寫(xiě)景、議論相結合，情景交融，最后由情入議，點(diǎn)明主旨的寫(xiě)法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、流暢的背誦這篇文章。
2、理解警句的作用。
3、記敘抒情、議論、描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
警句在文中的作用。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、討論法。
【教具】
幻燈片。
【教學(xué)時(shí)數】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、預習指導
1、給下列句中的加粗字注音：
�、� 滕子京謫守巴陵郡
�、� 屬予作文以記之
�、� 若夫霪雨霏霏
�、� 商旅不行，檣傾楫摧
�、� 去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏
�、� 岸芷汀蘭，郁郁青青
2、指出本文優(yōu)美的語(yǔ)句。
二、導入新課
介紹岳陽(yáng)樓導入。
三、教學(xué)步驟
1、本文寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介：
生看自讀提示，師補充。溢號：文正、文集命名方式。
2、朗誦課文，疏通文意：
�、� 師背誦全文，生看課文;
�、� 學(xué)生結合課下注釋閱讀全文，不懂文意的地方記下來(lái)。(師巡視、輔導)
�、� 師檢查學(xué)生朗誦情況，然后糾正。(學(xué)生若干，各讀一段)
�、� 學(xué)生提出文意不懂的句子，師明確。
�、� 練習：(幻燈顯示)
3、分析思想內容和結構寫(xiě)法：
�、� 政通人和，百廢具興
謫守巴陵 屬予作文
�、� 重修、增舊制，刻詩(shī)賦
交待寫(xiě)作緣由，記敘騰子京的政績(jì)
銜、吞
勝狀 大觀(guān)
朝夕、萬(wàn)變
遷客、騷人
然則 問(wèn)題
得無(wú)異乎?
討論：
�、� 覽何物?
�、� 抒何情?
(陰)：若夫：霪雨、風(fēng)號、浪排、日隱山 潛、 傾、摧、薄暮、嘯啼
(陰沉、悲涼)
(晴)：至若：景明、浪靜、碧綠、鷗集魚(yú)游、郁、青、皓月、漁歌
(生機勃勃)
(陰)：去國懷鄉、憂(yōu) 畏 、滿(mǎn)目蕭然、敢極悲
(晴)：心曠神怡、寵辱偕忘、把酒臨風(fēng)、喜洋洋
小結：遷客騷人的覽物之情一明一暗，一悲一喜，他們因已而悲，因物而喜，形成鮮明對比。而這種或喜或悲的“覽物之情”全借“登斯樓也”一語(yǔ)道出，思路十分清晰。在此，作者既寫(xiě)了景，又抒了情。
4、背誦以上兩段。
5、作者寫(xiě)景抒情的目的是什么?
齊讀最后一段。
物喜、已悲
嗟夫：古仁人、異
古仁人：憂(yōu)民、憂(yōu)君
何時(shí)而樂(lè )：先憂(yōu)后樂(lè )
小結：抒發(fā)作者遠大抱負和寬闊胸懷。體現民本思想。
6、出示討論題：(幻燈顯示)
討論題：
�、� 作者的政治抱負是的抒寫(xiě)是以什么作為引子和鋪墊的?
�、� 本文選用了幾種表達方式，它們是如何結合在一起的。
7、理解警句的作用及其和各部分內容的關(guān)系：
出示思考題(幻燈顯示)
思考題：
�、� 本文的警句是什么?
�、� 滕子京“滴守巴陵郡而重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明了什么?
�、� 作者用哪些話(huà)概括“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫(xiě)的`目的是什么?
�、� 警句的作用是什么?在文中是如何出現的?
�、� 孟子主張國君應當“樂(lè )以天下，憂(yōu)以天下”，這跟范仲淹的這句話(huà)內容上有什么聯(lián)系?
四、布置作業(yè)
1、《岳陽(yáng)樓記》的作者是______時(shí)期著(zhù)名的__________家__________家___________(人名)，溢號___________作品集是___________。
2、“記”是___________，本文以“記”為題，借題發(fā)揮表達了作者“___________________”“__________________”(原文)的闊達胸懷和“________________________，______________________”的政治抱負，也表達了對友人______________________的規箴之意。
3、滕子京的政責有(填原文)__________________________________
4、寫(xiě)陰沉悲涼景色的句子有：__________________________________
5、文中寫(xiě)春天白天晴朗天氣的景色是____________________________
6、文中寫(xiě)晴天夜晚景色的句子中，描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是_______
_____________，描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的句子是________________________。
7、文中作者用______________________，______________________和______________________，______________________概括說(shuō)明了遷客騷人的“悲”和“喜”。
8、“嗟夫”段中運用的修辭手法是________、_________、_________、_________。文中“進(jìn)”指_________，“退”指__________，表達作者遠大抱負的句子是“__________________”，“___________________”。概括古仁人情懷的句子是“_______________，___________;__________________，________________________�！�
9、本文大量寫(xiě)景的目的在于___________________________。
10、全文用對比手法突出主旨。就全篇而言，作者將________________、____________________、_____________________三種人的情懷加以對比突出_____________________。就主體部分而言，作者將____________________和__________________的景色對比，將 __________和___________的情懷對比，目的在于__________________________。
11、出自本文的成語(yǔ)有：___________________________。
【板書(shū)設計】
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
滕子京政績(jì)非凡 寫(xiě)作緣由 引子 記敘
遷客騷人之覽物之情 寫(xiě)景抒情 伏筆 抒情
古仁人及作者不同情懷 民本思想 主旨 議論
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