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每當林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活閱讀答案
每當林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活，總要稱(chēng)贊老師講授知識時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤(pán)。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺(jué)中學(xué)到了知識，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么顏色的？”
“是綠色的�！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。
老師又問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么形狀的？”
不少同學(xué)答道：“橢圓的�！�
生物老師胸有成竹，并不急于對學(xué)生的回答作結論，而是把她們帶上山去，采集各種樹(shù)葉標本。采集回來(lái)，大家把樹(shù)葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。原來(lái)樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。
一堂生物課結束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識，更體會(huì )到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹(shù)葉是綠的”那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復雜一點(diǎn)，你要認識它，就要到實(shí)際中去調查了解，不能人云亦云。
1．結合上下文理解下列詞語(yǔ)。
�。�1）異口同聲：
�。�2）胸有成竹：
2．給短文分段，概括各段段意。
3．本文主要敘述了（ ），告訴我們（ ）。
《每當林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活，……》答案
1． 異口同聲：胸有成竹：
2． 第一段（1）：總寫(xiě)林巧稚的回憶。第二段（2-6）：一堂生物課的經(jīng)過(guò)。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。
林巧稚上一堂生物課的故事；對于世界上的任何事情，要認識它，就要到實(shí)際中去調查了解，不能人云亦云
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