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《我記得她》 閱讀答案

時(shí)間:2024-03-21 11:05:28 志升 閱讀答案 我要投稿
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《我記得她》 閱讀答案

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《我記得她》 閱讀答案

  《我記得她》 閱讀答案 1

  《我記得她》原文

 、哦迥炅。

 、迫缤迥昵,我叩響了她的房門(mén),我是她的學(xué)生;而今我帶著(zhù)我的學(xué)生來(lái)到這所中學(xué)實(shí)習。我的學(xué)生 肅立 在我身后,我 肅立 在她門(mén)前。

 、瞧呤鶜q的她,蒼顏白發(fā),瞇眼 打量 著(zhù)來(lái)客。我含笑摘下呢帽;我的學(xué)生也滿(mǎn)懷敬意:“靳老師!”

 、人斎徽J不得我的學(xué)生--她的“徒孫”;卻也似乎認不得我了。

 、砂,老師,我要喚醒你的記憶。

 、省

 、恕安欢嗑,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周?chē)暮诎抵皇菨,可知已?jīng)到了深夜!@一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥……”

 、倘绺璧男邪,悅耳的清音,發(fā)自你的內心--那旋律,構成一個(gè)美好的夢(mèng)。這夢(mèng),并未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在,我常給學(xué)生講:優(yōu)美的朗讀,能拓展含羞不語(yǔ)的文學(xué)所蘊藏的意境。而當時(shí)的我,只有驚異;我怎么會(huì )聽(tīng)見(jiàn)童話(huà)中小天使那銀鈴般的歌聲?

 、汀昂⒆觽,想想,小朋友們看戲后劃船回家,那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢?”

 、巍耙驗橐股盍恕

 、稀安,是因為他們肚子餓,想急著(zhù)回家,就劃得快些……”

 、袑ν瑢W(xué)們的回答,我不以為然,舉起了小手。我是在家鄉的小河中長(cháng)大的。

 、选澳鞘且驗槟妗嫠小兄!

 、叶n文中并沒(méi)有寫(xiě)明順水逆水的`問(wèn)題。也許沒(méi)有必要寫(xiě)。也許靜靜的河汊,無(wú)所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。

 、铀α,一如當時(shí)的笑容。

 、浴坝泻芏嗦斆鞯暮⒆印彼f(shuō),顯然記不得我是其中的一個(gè)了。

 、铡

 、帜敲,老師,你總記得困難時(shí)期吧?你帶著(zhù)我這個(gè)年紀最小的寄宿生到這里來(lái),點(diǎn)燃小爐,一點(diǎn)鹽,一點(diǎn)油,熬了一鍋粥,叫我吃……滾燙的、醇香的粥,跟媽媽做的一樣;你的嘆息,也像媽媽愛(ài)憐的目光一樣:

 、住昂⒆,你太瘦了……”

 、厮僖淮涡α,沒(méi)有了嘆息:“熬粥的日子,不少……”

  (21)她依然記不得我。

  (22)我和我的學(xué)生告別了她,走在鄉間的小路上。

  (23)我的學(xué)生不無(wú)惆悵:“怎么會(huì )記不得你呢,老師?”

  (24)“我記得她!蔽艺f(shuō)。

  《我記得她》閱讀題

  (1)第⑵自然段加點(diǎn)的兩個(gè)“肅立”表達了學(xué)生對老師的 xxxx和xxxx的感情。

  (2)第⑶自然段加點(diǎn)的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什么?

  (3)第⑻自然段劃線(xiàn)句與前文的敘述關(guān)系密切,說(shuō)明了什么?

  (4)第⒃自然段中“顯然記不得”與前文 xxxxx 相呼應,又同下文的xxxxx 和x相呼應。

  (5)第(21)自然段中寫(xiě)到“我”又說(shuō)了這個(gè)銘刻心肺的故事,靳老師卻“依然記不得我”,這說(shuō)明了哪兩層意思?

  (6)本文答非所問(wèn)的結尾寄寓了哪些含義?

  《我記得她》 閱讀答案 2

  1. 問(wèn)題:《我記得她》中第(2)自然段加點(diǎn)的兩個(gè)“肅立”,表達了學(xué)生對老師的什么感情?

  答案:兩個(gè)“肅立”表達了學(xué)生對老師的尊敬和懷念的`感情。這可以從文中的語(yǔ)境推斷出來(lái),因為“肅立”通常表示一種莊重、尊敬的狀態(tài),而在這里,作者和他的學(xué)生都在老師門(mén)前肅立,顯示出對老師的尊重以及對過(guò)去時(shí)光的緬懷。

  2. 問(wèn)題:第(3)自然段加點(diǎn)的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什么?

  答案:“打量”和“端詳”雖然都是看的意思,但側重點(diǎn)不同!按蛄俊蓖ǔV傅氖谴笾碌乜,可能帶有一些審視或評估的意味,而“端詳”則意味著(zhù)仔細地看,更多地體現了細致和關(guān)注。在這個(gè)上下文中,“打量”更符合文意,因為它描繪了老師由于年歲已高,視力可能不佳,所以只能瞇著(zhù)眼睛大致地看來(lái)客。如果換成“端詳”,則可能會(huì )給人一種老師能夠看得很清楚的印象,這與上下文中老師的實(shí)際情況不符。

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