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最溫暖的墻語(yǔ)文閱讀及參考答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的最溫暖的墻語(yǔ)文閱讀及參考答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最溫暖的墻語(yǔ)文閱讀及參考答案 1
原文
最溫暖的墻
�、偎且晃恢袑W(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著(zhù)她的手指。
�、趲啄晗聛�(lái)，她的右手拇指和食指結了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了縫，一堂課板書(shū)下來(lái)，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。
�、塾幸惶谜n，她需要板書(shū)一黑板內容，寫(xiě)到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學(xué)生發(fā)現了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
�、芩贸黾埐恋羰稚系难�，繼續寫(xiě)。不專(zhuān)心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話(huà)。教室里安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
�、莸诙焐险n，她一走進(jìn)教室，發(fā)現學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(cháng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現。班長(cháng)喊起立，全班同學(xué)向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著(zhù)講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的.日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書(shū)寫(xiě)時(shí)才發(fā)現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。
�、蘩蠋熞詾閷W(xué)生們是開(kāi)玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!
�、咚p輕展開(kāi)紙，細看紙上，只見(jiàn)紙上密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)：“老師，天冷了，我們看到你板書(shū)時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來(lái)。這樣你寫(xiě)字的手就不會(huì )疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒(méi)有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著(zhù)。拿起來(lái)仔細一看，原來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著(zhù)伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩(shī)意的獨特創(chuàng )意啊!這些純真的孩子，把母親用來(lái)化妝的唇膏筒也給拿來(lái)了。
�、嗨难劬駶櫫�，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來(lái)。她微笑著(zhù)向學(xué)生道謝。轉過(guò)身書(shū)寫(xiě)。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著(zhù)溫馨。握著(zhù)那細細的粉筆，她感覺(jué)自己握著(zhù)的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛(ài)的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著(zhù)一種說(shuō)不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細微的炭火一樣，默默燃燒著(zhù)……
問(wèn)題：
小題1:文章以“最溫暖的墻”為題，有什么好處？（2分）
小題2:請結合詞語(yǔ)，分析下面句子的表達效果。（4分）
(1)教室里安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
�。�2）那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。
小題3:結合文章，談?wù)勀銓Α八男睦镉縿?dòng)著(zhù)一種說(shuō)不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細微的炭火一樣，默默燃燒著(zhù)……”這句話(huà)的理解�！保�3分）
小題4:讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì )給你留下非常深刻的印象，請任選一個(gè)作為對象，談?wù)勀銓λ?他們的評價(jià)。（2分）
小題5:文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨特創(chuàng )意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過(guò)很多這類(lèi)美好的創(chuàng )意吧？請寫(xiě)出其中一個(gè)來(lái)。（3分）
參考答案：
小題1:設置懸念，吸引讀者（1分）；含義深刻，點(diǎn)明主旨，表達了作者對孩子那顆顆火熱、善良、純真之心的贊美，正是他們溫暖了老師無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的心。（1分）
小題2:（1）這里以聲襯靜，用粉筆寫(xiě)字的沙沙聲來(lái)反襯教室的安靜（1分），突出孩子們內心們受到的極大震撼。(1分)（2）這里運用擬人和比喻的修辭手法（1分），形象生動(dòng)地描繪出粉筆被孩子們精心裝扮后漂亮的樣子，突出孩子們的細心以及老師的關(guān)愛(ài)。
小題3:孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖、呵護著(zhù)老師在寒冬中流血的雙手（1分），更用自己火熱、真誠的心關(guān)愛(ài)、回報著(zhù)老師（1分），從而激發(fā)出老師繼續為教育事業(yè)奮進(jìn)的無(wú)窮力量。（1分）
小題4:老師——圍繞她的敬業(yè)、無(wú)私奉獻等品質(zhì)來(lái)談,學(xué)生——圍繞真誠關(guān)心、純真回報來(lái)談。（2分）
小題1:自己的創(chuàng )意：略。（3分）
小題5:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構、技巧方面進(jìn)行鑒別欣賞，這與為文章你寫(xiě)題目異曲同工。此處文題有吸引讀者，點(diǎn)明主旨的作用。
最溫暖的墻語(yǔ)文閱讀及參考答案 2
最溫暖的墻
馬國福
�、倭崃崾且幻袑W(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著(zhù)她的手指。
�、趲啄晗聛�(lái)，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了口子，一堂課板書(shū)下來(lái)，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
�、塾幸惶谜n，玲玲需要板書(shū)一黑板內容，寫(xiě)到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學(xué)生發(fā)現了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
�、芰崃崮贸黾埐恋羰稚系难�，繼續書(shū)寫(xiě)。不專(zhuān)心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話(huà)。教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
�、莸诙焐险n時(shí)，玲玲一走進(jìn)教室，發(fā)現學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(cháng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現一樣。班長(cháng)喊起立，全班學(xué)生向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光放在老師身上，眼睛全盯著(zhù)講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書(shū)寫(xiě)時(shí)才發(fā)現。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。
�、蘖崃嵋詾閷W(xué)生們在和她開(kāi)玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。請先看看那些字!那紙上面有字�！�
�、吡崃彷p輕撕開(kāi)紙，紙上密密麻麻寫(xiě)著(zhù)：“老師，天冷了，我們看到你板書(shū)時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來(lái)。這樣你寫(xiě)字時(shí)手就不會(huì )疼了!”在那些粉筆中有一支獨特的，沒(méi)有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著(zhù)。玲玲拿起來(lái)仔細一看，原來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著(zhù)伸縮的唇膏筒!這是多么詩(shī)意美好的創(chuàng )意啊!這些純真的孩子，把母親用來(lái)化妝的唇膏筒也給拿來(lái)了。最溫暖的墻 閱讀答案
�、鄮资p眼睛盯著(zhù)玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來(lái)。她微笑著(zhù)向學(xué)生們道謝。轉過(guò)身，書(shū)寫(xiě)。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著(zhù)那細細的粉筆，她感覺(jué)自己握著(zhù)的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛(ài)的.海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著(zhù)一種說(shuō)不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著(zhù)……
(摘自《意林文匯》2007年1月上，選文有刪改)
21．第④段中為什么說(shuō)“不專(zhuān)心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話(huà)”?(3分)
22．第⑤段的句在文中起什么作用?句中的“有一種期待”，學(xué)生們“期待”什么?(4分)
23．請概述文章主要內容。(3分)
24．你是怎樣理解文章標題“最溫暖的墻”的?(3分)
25．愛(ài)在生活中無(wú)處不在，大愛(ài)無(wú)言，只需行動(dòng)。在你的生活中也有體現人間真情的事例，請舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
參考答案：
21．老師的手指上的裂口裂開(kāi)流血了，但她仍繼續寫(xiě)粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。 點(diǎn)撥：老師指尖的鮮血給學(xué)生以震撼，讓他們意識到應該尊重老師的勞動(dòng)。
22．①引領(lǐng)(引出)下文，為下文埋下伏筆。②期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛(ài)心。
點(diǎn)撥：孩子的思想和行為都是那么單純和明顯，他們寫(xiě)在臉上的期待表達了他們希望老師理解和接受他們付出的愛(ài)心的渴望。
23．文章講述一位女教師因長(cháng)期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會(huì )裂開(kāi)口子流血，她的學(xué)生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來(lái)，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動(dòng)的故事。
24．這里用的是比喻手法，將孩子們的愛(ài)心比作溫暖的墻。
點(diǎn)撥：愛(ài)心成墻，將最為溫暖。
25．略。 點(diǎn)撥：從生活中選取典型事例，能夠體現出人間真情即可。
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