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寫(xiě)給秋天閱讀理解及參考答案
寫(xiě)給秋天
羅蘭
盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。
一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深?lèi)?ài)暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(cháng)空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著(zhù)，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！
想你一定還記得你伴我度過(guò)的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著(zhù)哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧靜，無(wú)望時(shí)的安閑；于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會(huì )了我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。
你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開(kāi)始萌生，到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂(lè )、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過(guò)程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會(huì )過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì )消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹(shù)高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著(zhù)豐收的生命的果粒，牢記著(zhù)它們的苦澀或甘甜，隨著(zhù)那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！
生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應在執著(zhù)的時(shí)候執著(zhù)，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。
如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)。我不但以愛(ài)和禮贊的心情來(lái)記住生命的歡樂(lè )，也同樣以愛(ài)和禮贊的心情去記念那幾年－－生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。
而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜�。戏匠霭嫔纭稌r(shí)文選粹》第四輯）
8．本文的作者是以"愛(ài)和禮贊"的心情寫(xiě)秋天的，縱觀(guān)全文，概述一下，作者為什么"愛(ài)秋天"、"禮贊秋天"？（6分）
9．秋天是四季中頗受人們青睞的一個(gè)季節，這篇哲理散文沒(méi)有只停留在描寫(xiě)秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據文中相關(guān)語(yǔ)句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（4分）
10．文中畫(huà)線(xiàn)的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？?jì)删湓?huà)的位置能否互換？為什么？（4分）
11．本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，富有詩(shī)意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處？請在文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出，標上①、②的序號，并分別說(shuō)出你喜歡它們的理由。（4分）
12．歷來(lái)文人墨客寫(xiě)盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請你從讀過(guò)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出三句寫(xiě)秋的詩(shī)句，并注明作者。（2分）（多寫(xiě)一句加1分，最多可加2分）。
參考答案
8．
�。�1）、秋天的景色很美，使人感覺(jué)"安閑明澈"；
�。�2）秋天和"我"結下了深厚的感情，"伴我度過(guò)那些復雜多變"的歲月；
�。�3）秋天具有超強的容忍性。
9．
�。�1）秋天教會(huì )了他"怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我"；
�。�2）秋天告訴他"生命的過(guò)程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡"；
�。�3）秋天使他懂得"生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體"10．前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開(kāi)頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開(kāi)頭，強調的重點(diǎn)是"你的信息"，以此引出下文，后者則是在上文描寫(xiě)的基礎上總結出秋的"智慧的低語(yǔ)"的，所以不能互換位置。前一問(wèn)2分，后兩問(wèn)共2分，意對即可。
11．選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標準：每處句子分析各2分，視分析的準確性、語(yǔ)言表達等因素酌情給分。
12．示例：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。--劉禹錫無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。--杜甫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。--劉禹錫秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。--曹操莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。--李清照等。
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