圓明園的毀滅設計
導語(yǔ)：先后經(jīng)康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐清朝五位皇帝苦心經(jīng)營(yíng)，才把它精心營(yíng)造一座規模宏偉、景色秀麗的皇家宮苑。下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅設計，歡迎閱讀。
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來(lái)的損失，增強學(xué)生的民族責任感。
2、體會(huì )文章的思想感情，并體會(huì )作者是怎樣圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
通過(guò)學(xué)習，想象當年圓明園的輝煌景觀(guān)，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情和振興中華的責任感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入，檢查學(xué)生課前資料的收集情況
同學(xué)們，有誰(shuí)去過(guò)圓明園嗎?老師布置大家查閱有關(guān)圓明園的資料，請你們向大家作個(gè)介紹。
板書(shū)：
圓明園
1、學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。
2、師出示有關(guān)圓明園風(fēng)光圖：
(出示多媒體課件。)
老師給大家帶來(lái)了許多圓明園的美景，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
剛才，老師聽(tīng)到大家不住地發(fā)出了贊嘆聲，是啊，圓明園這么美麗，真不愧稱(chēng)之為“萬(wàn)園之園”!
可是有一天，卻有人將它毀于一旦，使它成為了一片廢墟!
(充滿(mǎn)激情。)
介紹完后，將題目補充完整。
師：看到這個(gè)題目，你想知道些什么?
如：圓明園毀滅以前是什么樣的?圓明園是怎樣被毀滅的?圓明園現在是什么樣的?
二、整體感知，提出問(wèn)題
1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，思考課文寫(xiě)了哪幾方面的內容?你又產(chǎn)生哪些新問(wèn)題?
2、教師引導，提煉問(wèn)題：
(多媒體課件出示問(wèn)題。)
�、� 為什么圓明園的毀滅是祖國文化史上，及世界文化史上不可估量的損失?
�、� 圓明園原來(lái)是什么樣子的?從哪可以看出圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶”?“建筑藝術(shù)的精華”?
�、� 圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)是怎樣的?
�、� 課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去?
�、� 從這篇文章中，你體會(huì )到了什么?
三、小組合作，選擇問(wèn)題
給學(xué)生充分的學(xué)習自主性，選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
1、學(xué)生自讀課文，先用自己喜歡的方法去解決問(wèn)題。
2、獨立閱讀后，再將自己的意見(jiàn)拿到學(xué)習小組進(jìn)行交流，研究，討論，最后得出小組同學(xué)的共同意見(jiàn)。
3、全班交流，各小組將自己的意見(jiàn)拿到班級進(jìn)行交流，互補互學(xué)。
(學(xué)生匯報時(shí)，老師用多媒體課件出示相關(guān)課文內容。)
四、站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)呢?和同學(xué)們討論討論，說(shuō)說(shuō)你的理由和主張，到網(wǎng)上發(fā)表。
2、通過(guò)各種信息渠道(如：看書(shū)、上網(wǎng)等)，了解我國的、本省市的歷史名勝古跡被保護情況，寫(xiě)一份調查報告，全班交流，并做保護歷史名勝古跡的宣傳員。
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