97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

鄉愁四韻教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-06 16:53:44 鄉愁 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

鄉愁四韻精品教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

鄉愁四韻精品教學(xué)設計

  1.引導學(xué)生開(kāi)發(fā)寫(xiě)作中的間接情感資源,進(jìn)一步培養學(xué)生讀寫(xiě)結合的訓練習慣。

  2.培養學(xué)生用詩(shī)歌的形式表達非詩(shī)體作品的情意空間的能力。

  教學(xué)設想:

  1.課堂教學(xué)設計分為三塊:談詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、評詩(shī)。談詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)的準備,評詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)的深化。寫(xiě)詩(shī)自然是課堂的核心。但是,從學(xué)情看,學(xué)生對的詩(shī)的理解基本上還停留在識記和理解的層面上,大都不曾寫(xiě)過(guò)詩(shī)。因此,在學(xué)生動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)之前,有必要就詩(shī)歌特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧作必要的鋪墊。

  2.自制多媒體課件,以增強教學(xué)的交互性。

  3.課時(shí)安排:一課時(shí)。

  教具使用:

  自制課件,《鄉愁四韻》mp3及flash,長(cháng)城圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導入語(yǔ)

 。ㄍ队把菔尽对(shī)歌寫(xiě)作》。

  情感情是詩(shī)之胚

  景物景是詩(shī)之媒)

 。(tīng)聽(tīng)音樂(lè )《鄉愁四韻》,活躍氣氛)

  同學(xué)們,剛才我們一起欣賞了臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁四韻》,老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:你喜歡讀象余先生寫(xiě)的這樣的現代詩(shī)歌嗎?喜歡的同學(xué)請舉手。

 。▽W(xué)生舉手)

  嘗試過(guò)寫(xiě)現代詩(shī)歌的同學(xué)請舉手。

 。▽W(xué)生舉手)

  請放下。同學(xué)們,北大教授、著(zhù)名學(xué)者陳平原先生曾預言,詩(shī)歌將在21世紀重新回到文學(xué)的主體地位。我們在暗自高興的同時(shí),卻不能不看到,民族詩(shī)歌的再度振興并不是如陳先生所預言的那般輕松,它更需要我們每一個(gè)人去盡自己的責任和義務(wù)。今天,我們一起走近詩(shī)歌,嘗試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌好嗎?

  二.方法點(diǎn)撥

  首先,我們一起把課本翻開(kāi)到133頁(yè),請大家花5分鐘時(shí)間把課本上關(guān)于詩(shī)歌的寫(xiě)作指導看一看,看看有哪些方法和注意點(diǎn)。

 。▽W(xué)生看書(shū),教師巡回指導)

  提問(wèn):課本告訴了我們哪些關(guān)于詩(shī)歌寫(xiě)作的方法和注意點(diǎn)呢?(請1學(xué)生回答)

 。ㄍ队罢故痉椒ǎ

  一、要有新穎的構思和奇特的想象;

  二、運用意象;

  三、運用比喻和象征;

  四、運用詩(shī)的內在韻律強化感情的表達。)

  三賞詩(shī)、評詩(shī)

  1.下面我們一起來(lái)欣賞流沙河《就是那一只蟋蟀》中的一節。哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(投影)

  就是那一只蟋蟀

  在你的記憶里唱歌

  在我的記憶里唱歌

  唱童年的驚喜

  唱中年的寂寞

  想起雕竹做籠

  想起呼燈籬落

  想起月餅

  想起桂花

  想起滿(mǎn)腹珍珠的石榴果

  想起故園飛黃葉

  想起野塘剩殘荷

  想起雁南飛

  想起田間一堆堆的草垛

  想起媽媽喚我們回去加衣裳

  想起歲月偷偷流去許多

  教師:讀得很好。請問(wèn),這一小節最有人情味的,引起你感觸最深的,你認為是哪一句?

 。☉撌腔卮鹣肫饗寢寙疚覀兓厝ゼ右律眩

  師:為什么認為是這一句?能結合自己的一些經(jīng)歷來(lái)談?wù)剢幔?/p>

 。ㄎ蚁肫饗寢屘炖涞臅r(shí)候也會(huì )給我送衣服來(lái),還有棉被。[應該是這一類(lèi)的回答])

  師:是!是誰(shuí)在清晨為我們盛起第一碗早飯?又是誰(shuí)在深夜時(shí)還等著(zhù)我們回去?那是我們偉大而又慈祥的母親,F在,我們一起來(lái)把這一句有感情地緩慢地讀一遍!

 。◣熒R讀。)

  師:不錯,讀出感情來(lái)了。老師讀詩(shī)的時(shí)候,都喜歡改一改別人的詩(shī),同學(xué)們請看:想起故園飛黃葉/想起野塘剩殘荷,我把它改成想起故園鋪綠葉/想起野塘滿(mǎn)碧荷好不好?

  生:不好。

  師:為什么?

  生:表達的情感不對,這一首詩(shī)表達的是憂(yōu)愁、感傷的情懷,而這兩句的修改卻用綠葉、碧荷兩個(gè)有生機的事物表達的是一個(gè)快樂(lè )的情感。(引導學(xué)生從感情上來(lái)回答)

  師:很好。那我換成:想起故園的黃葉/想起野塘的殘荷,用的字將句子的節奏舒緩下來(lái),不就更切合這種情感嗎?

  生:也不好。

  師:又為什么呢?

  生:一個(gè)飛,一個(gè)剩,把靜景寫(xiě)活了,另外剩字還給人有蒼涼之感。

  師:好極了。不僅知其然,而且知其所以然!

  師:同學(xué)們學(xué)了這一節,能不能據此說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)呢?

 。▽W(xué)生討論,回答)

  明確:

 。1)表達的思想內容比較集中,情與景和諧統一,具有強烈感染力和啟示力。

 。2)這首詩(shī)感情很真摯。郭沫若說(shuō)詩(shī)的創(chuàng )作貴在自然流露。詩(shī)的生成如像自然物的生存一般,不當摻以絲毫的矯揉造作。我想新體詩(shī)的生命便在這里。

 。3)還有節奏感,詩(shī)人通過(guò)想起領(lǐng)起,形象地表現了自己獨特的思想感情,巧妙地從特殊中顯示一般,使自我的感覺(jué)世界和情感世界達到和諧與統一。

  2.我們再一起來(lái)看另外一首詩(shī)踏雪而過(guò)同學(xué)們看一看你喜歡這首詩(shī)的哪一點(diǎn),還有哪些不足?講講自己的理由。

  教師朗誦:

  踏雪而過(guò)

  踏雪而過(guò),小雪花

  一朵一朵呈現晶瑩

  村莊的枝椏與屋廊

  照亮枯井和水

  我聽(tīng)見(jiàn)松雪之上的聲音

  雪是從土地對面飄來(lái)的

  落到眼睛里

  仿佛去年開(kāi)放的罌()粟

  我手執事物的誠實(shí)與雪對話(huà)

  一種方言羽毛漸豐

  在高高的天上穿雪飛行

  踏雪而過(guò),誰(shuí)能將天空的身材切斷

  雪影如潮

  覆蓋退路的每一枚石頭

  雪,今夜的畫(huà)師倒提筆桿

  踏過(guò)荒原,淚水全無(wú)

 。▽W(xué)生討論,回答,眾說(shuō)紛紜,不要求觀(guān)點(diǎn)一致)

  這一首詩(shī)是我們學(xué)校一位老師在他高一時(shí)寫(xiě)的,這就告訴我們,只要努力我們也會(huì )寫(xiě)出詩(shī)來(lái)的。

  四、寫(xiě)詩(shī)

  1.補寫(xiě)《鄉愁四韻》

  好了,關(guān)于這首詩(shī)歌的評價(jià)我們就先進(jìn)行到這里,F在,讓我們一起來(lái)把《鄉愁四韻》給讀一讀。

 。ㄍ队,生齊讀。)

  鄉愁四韻

  給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水

  酒一樣的長(cháng)江水

  醉酒的滋味是鄉愁的滋味

  給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水

  給我一掌海棠紅啊海棠紅

  血一樣的海棠紅

  沸血的燒痛是鄉愁的燒痛

  給我一掌海棠紅啊海棠紅

  師:名為《鄉愁四韻》,這里只給出兩韻,還有兩韻,請同學(xué)們補上。最關(guān)鍵的是要根據情感選擇好意象,每一韻內前面的意象要和后面的意象有相似和相關(guān)的關(guān)系,同時(shí)要注意句式的一致。

 。▽W(xué)生續寫(xiě)《鄉愁四韻》)

  師:請同學(xué)們上來(lái)交流!

 。◣熒涣,教師作適當的評點(diǎn))

  師:同學(xué)們,對于鄉愁,我們還很陌生,但隨著(zhù)我們年歲逐漸增大,隨著(zhù)故鄉的漸去漸遠,我們對鄉愁的理解會(huì )逐漸深刻的,F在,大家來(lái)看一看余先生的《鄉愁四韻》后兩韻。

 。ǘ嗝襟w展示

  給我一瓢雪花白啊雪花白

  那信一樣的雪花白

  家信的等待是鄉愁的等待

  給我一瓢雪花白啊雪花白

  給我一朵臘梅香啊臘梅香

  那母親一樣的臘梅香

  那母親的芬芳是鄉土的芬芳

  給我一朵臘梅香啊臘梅香

  師:剛才好多同學(xué)的補寫(xiě)的詩(shī)和余先生的差不多了?梢(jiàn),只要我們努力,我們也會(huì )象余先生那樣成功的。我建議同學(xué)們把我們今天的作品集成一個(gè)集子,等十年二十年后我們再來(lái)讀它,會(huì )倍感親切、倍感激動(dòng)的。

  3.創(chuàng )作整詩(shī)

  現在,大家請看:

 。ㄍ队埃洪L(cháng)城圖畫(huà))

  師:同學(xué)們有沒(méi)有到過(guò)長(cháng)城?到過(guò)長(cháng)城的同學(xué)請談?wù)勛约嚎吹搅耸裁?想到什么?/p>

 。▽W(xué)生談長(cháng)城)

  師:不錯,長(cháng)城是我們中華民族的象征,伴隨著(zhù)我們這個(gè)民族走過(guò)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。

  請大家根據畫(huà)面提供的圖象,用合理的形式創(chuàng )作一首小詩(shī),不超過(guò)十行。

 。▽W(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作)

  師:好!哪位同學(xué)先來(lái)。

 。▽W(xué)生展示)

 。◣熒懻,打打分)

  師:同學(xué)們看這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感一致嗎??jì)晌蛔髡哒f(shuō)說(shuō)。

 。ㄗ髡哒劊

  師:可見(jiàn):同一個(gè)事物可以選擇不同的感情方向去抒發(fā)。同學(xué)們,請看這一首:(投影,師配樂(lè )朗讀)遙遠的東方/遼闊的邊疆/一道綿延的老墻/前人的風(fēng)光/后人的滄桑/萬(wàn)里千山牢牢接壤/雨后的霓虹/落寞的長(cháng)龍/一道顯赫的老墻/始終沖不開(kāi)/始終拋不去/始終裝英雄逞豪強

  師:同學(xué)們,詩(shī)不僅可讀、可寫(xiě)、還可以唱。下面我們同唱《鄉愁四韻》,前兩韻我們跟著(zhù)羅大佑唱余光中詞,后兩韻,個(gè)人唱個(gè)人寫(xiě)的,好嗎?

 。◣煼配浺,師生同唱。)

  五、作業(yè)

  創(chuàng )作一首詩(shī),表達自己的某種情感。

  詩(shī)歌寫(xiě)作

【鄉愁四韻教學(xué)設計】相關(guān)文章:

鄉愁四韻原文07-29

鄉愁四韻原文與賞析08-09

余光中 《鄉愁四韻》06-05

余光中鄉愁四韻07-16

余光中《鄉愁四韻》07-11

《鄉愁四韻》 余光中06-11

《鄉愁四韻》語(yǔ)文教學(xué)反思(精選9篇)11-27

鄉愁教學(xué)設計10-24

《鄉愁四韻》余光中賞析08-25

余中光鄉愁四韻賞析05-06

成都市| 印江| 寿阳县| 博乐市| 高雄县| 崇仁县| 集贤县| 衡南县| 巴林右旗| 新津县| 宁城县| 资溪县| 昭觉县| 保康县| 夏邑县| 兖州市| 平阴县| 姚安县| 盖州市| 莱西市| 盐山县| 建瓯市| 神农架林区| 台山市| 五华县| 桐乡市| 烟台市| 长兴县| 新河县| 美姑县| 襄城县| 乌拉特前旗| 时尚| 贡嘎县| 龙岩市| 加查县| 新泰市| 日喀则市| 平潭县| 莎车县| 灵丘县|