鄉愁優(yōu)秀教案

　　《鄉愁》是一篇充滿(mǎn)人情美的詩(shī)歌，教師要用心去教，用自己的情感感染學(xué)生，努力使師生的感情融入作者濃濃的鄉愁之中，產(chǎn)生心靈上的共鳴，聲情并茂。

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過(guò)誦讀品悟，讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)人濃濃的思鄉之情。

　　2. 培養學(xué)生有感情誦讀詩(shī)歌的能力。

　　3 .通過(guò)情感熏陶，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生結合自身生活體驗去感受詩(shī)人的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對詩(shī)中郵票、船票、墳墓、海峽四個(gè)特殊意象的體會(huì )把握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng )設情境導入新課

　　課前播放歌曲《想家的時(shí)候》。

　　每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每一顆雨滴，每一陣清風(fēng)，都會(huì )牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì )勾起對故鄉的眷戀。今天讓我們共同走進(jìn)臺灣著(zhù)名詩(shī)人余光中的《鄉愁》。

　　二、深情誦讀，讀出詩(shī)韻

　　1.齊讀這首詩(shī)，思考:這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情?(思鄉之情)

　　2. 老師也來(lái)讀一下這首詩(shī)，同學(xué)們聽(tīng)讀，如果你認為讀的好的地方就把語(yǔ)氣在書(shū)上標注一下，同時(shí)在課文上標注重音。

　　教師讀完，學(xué)生點(diǎn)評，從而讓學(xué)生總結出這首詩(shī)怎樣讀是最好的。

　　3.再讀全詩(shī)，注意：語(yǔ)氣、語(yǔ)調舒緩深沉，語(yǔ)速稍慢，要注意節奏，要抑揚頓挫，要飽含感情，層層遞進(jìn)，感情越來(lái)越深，第4小節達到頂峰。

　　三、細膩品讀，讀出詩(shī)意

　　過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)歌的韻味伴著(zhù)我們的聲音、我們的情感，敲打著(zhù)我們的心靈，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)歌，感知詩(shī)意。

　　1. 請同學(xué)們根據老師的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括四個(gè)小節的內容。母

　　子——，夫妻-——，母子——，家國——。

　　生答，老師歸納并板書(shū)：母子之別，夫妻之別，母子之別，家國之別。

　　2. 第1、3小節的母子之別是否重復了?

　　學(xué)生答，老師點(diǎn)撥：第1小節是生離，第3小節是死別，死別更令人痛徹心扉。讀第1、3小節要讀出遞進(jìn)感。

　　3.再讀1——4小節，讀出個(gè)人之思，讀出家國之思，讀出作者對大陸的一片深情。

　　四、優(yōu)美解讀，讀出詩(shī)境

　　馬致遠的《天凈沙·秋思》讓我們感受到單調凄涼的秋景和作者心中落寞斷腸的情懷。這個(gè)意境主要是我們通過(guò)這首詩(shī)中的具體可感的形象領(lǐng)悟到的，如枯藤、老樹(shù)、昏鴉······這些情感的客觀(guān)對應物就是意象。因此，要領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美，要從尋找意象入手。

　　1.找意象：詩(shī)人是借助那些意象把對祖國的思念之情表現出來(lái)的?(郵票、船票、墳墓、海峽)

　　2.描畫(huà)面：詩(shī)歌的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，這首詩(shī)的每一節都構成了一幅簡(jiǎn)明而生動(dòng)的畫(huà)面。下面請同學(xué)們依據自己的理解，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言把這幅畫(huà)面描繪出來(lái)

　　(品語(yǔ)言：“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”，富有音樂(lè )美。“小時(shí)候”“長(cháng)大后”“后來(lái)啊”“而現在”，富有結構美)

　　3.悟感情：這些意象表達了作者怎樣的思想感情?

　　郵票(小)————母子情 船票(窄)————夫妻情

　　墳墓(矮)————生死別 海峽(淺)————家國戀

　　四個(gè)單純的意象，就使上述那些豐富復雜的思想感情躍然紙上，猶如百川奔向東海，又如千峰朝向泰山，詩(shī)人個(gè)人之思與巨大的祖國之愛(ài)，民族之戀交融在一起。

　　4.再讀全詩(shī)，讀出意境和感情。

　　五、豐富聯(lián)讀，讀出詩(shī)情

　　“已恨海峽相阻隔，海峽還被暮云遮”，鄉愁是余光中不變的情結。

　　1.拓展背景，升華感情，將感情推向高潮。余光中為什么對大陸有如此深厚的感情呢?余光中，19xx年生于南京，祖籍福建，19xx年去臺灣，當時(shí)僅21歲，再還鄉時(shí)已64歲。正如他自己所說(shuō)：“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿(mǎn)白頭”。余光中60年代起就創(chuàng )作了不少鄉愁詩(shī)，是臺灣著(zhù)名的鄉愁詩(shī)人，70年代創(chuàng )作《鄉愁》，在回憶創(chuàng )作經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“隨著(zhù)日子流逝愈多，我的懷鄉之情便日重。在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺北廈門(mén)街的舊居內，一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了《鄉愁》。”他還說(shuō)：“20分鐘寫(xiě)出的是20年的思鄉之情”。

　　齊讀全詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人蘊蓄了20年的思鄉之情。

　　2.延讀詩(shī)情：鄉愁，是中國詩(shī)歌一個(gè)歷久常新的普遍主題。小時(shí)候你就讀過(guò)李白的《靜夜思》。請你再背出幾句古詩(shī)詞中寫(xiě)鄉愁的詩(shī)句。

　　六、課文小結

　　郵票、船票、墳墓、海峽這些事物看起來(lái)似乎沒(méi)有關(guān)連，但卻是詩(shī)人對鄉愁的種種感覺(jué)：小時(shí)候的郵票——長(cháng)大后的船票——后來(lái)的墳墓——現在的海峽。這些詞都是客觀(guān)事物，它們有形狀有顏色，具備某種形象。當詩(shī)人將它們寫(xiě)入作品中，并融入自己的情感——鄉愁時(shí)，它們就成為詩(shī)歌的意象。我們學(xué)習詩(shī)歌要從意象處入手。因為詩(shī)人往往把自己的情緒隱藏在意象的背后，通過(guò)意象將它們暗示出來(lái)。理解詩(shī)歌的意象，能幫助我們很好地理解詩(shī)歌的主題。

　　七、布置作業(yè)

　　1.有感情地背誦這首詩(shī)。

　　2.拓展模仿。

　　鄉愁是一枚小小的郵票

　　鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

　　鄉愁是

　　友誼是

　　母愛(ài)是

　　板書(shū)設計

　　鄉 愁

　　——余光中

　　小時(shí)候 童年 郵票 家愁

　　(母子分離)

　　長(cháng)大后 青年 船票

　　(夫妻分離)

　　后來(lái)啊 中年 墳墓

　　(母子死別)

　　而現在 老年 海峽 國愁

　　(游子與大陸分離)

　　拓展閱讀：鄉愁讀書(shū)筆記

　　讀一首好詩(shī)，如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤。重讀余光中的《鄉愁》，我才真正體會(huì )詩(shī)中那濃濃的鄉愁。

　　對于一個(gè)常年漂泊海外的游子，“鄉愁”便是他們心中永恒的主題。

　　幾筆平素的語(yǔ)言中，滲出的是濃濃的鄉愁。小時(shí)候，一張小小的信箋寄去了對母親的問(wèn)候，帶去了一份鄉愁。長(cháng)大后，一張窄窄的船票，那是與新娘的相聚，載去的是一份離別的鄉愁。后來(lái)啊，一方矮矮的墳墓，是那割舍不下的心，是那深厚的情愁!游子的心，誰(shuí)能讀懂，這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中又濃縮了多少的情感!從小時(shí)候的鄉愁到現在的鄉愁，同樣的鄉愁，不同的心情!從思鄉、思親升華到思念我們偉大的祖國。那一灣淺淺的海峽，隔斷了大陸和臺灣，但是它又怎能隔斷兩岸深情的呼喚、企盼和守候呢?那一聲聲從心底發(fā)出的呼喚，對大陸、對祖國母親的呼喚，對渴望祖國統一的呼喚，將怎樣震撼著(zhù)中華炎黃子孫的心啊!

　　《鄉愁》，短短的四小節，反復地詠嘆，道不盡的是鄉愁，凝聚的仍是鄉愁。

　　余光中用《鄉愁》這首詩(shī)來(lái)聊以慰藉，讓我感到詩(shī)人那種“悲歌可以當泣，遠望可以當歸”的悲壯，那種“思念故鄉，郁郁累累”的沉重心情，這正是一顆游子的心哪!

　　讀《鄉愁》，是中國人與中國人在用心說(shuō)話(huà)，在用心交流。讀了《鄉愁》，游子的那顆火熱赤誠的心便會(huì )呈現于每一個(gè)有良知的中國人的心里。那是一個(gè)游子的鄉愁，那是一個(gè)渴盼祖國統一，與親人早日團聚的游子的鄉愁。他思念家鄉，思念親人，更思念祖國。

　　“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，游子能真正理解游子的心，同是中國人，我們流著(zhù)一樣的血，忍受著(zhù)同樣的痛，有著(zhù)一樣的心情，也有著(zhù)同樣的鄉愁，因為我們中國人有著(zhù)一顆同樣的中國心!

　　鄉愁啊，恰似一江春水向東流!

【鄉愁優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

鄉愁優(yōu)秀教案設計03-28

鄉愁經(jīng)典教案04-08

《鄉愁》的教案04-09

《鄉愁》經(jīng)典教案04-11

《鄉愁》 教案04-14

《鄉愁》教案04-20

鄉愁教案小學(xué)03-25

《鄉愁》簡(jiǎn)易教案04-15

課文鄉愁教案04-20