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《秋夜寄邱二十二員外》 韋應物

時(shí)間:2024-07-25 02:43:11 韋應物 我要投稿
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《秋夜寄邱二十二員外》 韋應物

  韋應物的《秋夜寄邱二十二員外》 語(yǔ)淡而情濃,言短而意深,格調古樸雅致、安閑恬淡,給人玩味不盡的藝術(shù)體驗。

  秋夜寄丘二十二員外⑴

  懷君屬秋夜⑵,散步詠涼天。

  空山松子落,幽人應未眠⑶。

  【注釋】

 、徘鸲䥺T外:名丹,蘇州人,曾拜尚書(shū)郎,后隱居平山上。丘,一作“邱”。

 、茖伲赫,適逢,恰好。

 、怯娜耍河木与[逸的人,悠閑的人。此處指丘員外。

  【白話(huà)譯文】

  懷念你竟在這深秋的夜晚,散步詠嘆多么寒涼的霜天。

  想此刻空山中正掉落松子,幽居的友人一定還未安眠。

  【賞析】

  韋應物的五言絕句,一向為詩(shī)論家所推崇。胡應麟在《詩(shī)藪》中說(shuō):“中唐五言絕,蘇州最古,可繼王、孟。”沈德潛在《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》中說(shuō):“五言絕句,右丞之自然、太白之高妙、蘇州之古淡,并入化境。”上面這首詩(shī)是他的五絕代表作之一。它給予讀者的藝術(shù)享受,首先就是這一古雅閑淡的風(fēng)格美。施補華在《峴傭說(shuō)詩(shī)》中曾稱(chēng)贊這首詩(shī)“清幽不減摩詰,皆五絕中之正法眼藏也”。它不以強烈的語(yǔ)言打動(dòng)讀者,只是從容下筆,淡淡著(zhù)墨,而語(yǔ)淺情深,言簡(jiǎn)意長(cháng),使人感到韻味悠永,玩繹不盡。

  如果就構思和寫(xiě)法而言,這首詩(shī)還另有其值得拈出之處。它是一首懷人詩(shī)。前半部分寫(xiě)詩(shī)人自己,即懷念友人之人;后半部分寫(xiě)正在臨平山學(xué)道的丘丹,即詩(shī)人所懷念之人。首句“懷君屬秋夜”,點(diǎn)明季節是秋天,時(shí)間是夜晚,而這“秋夜”之景與“懷君”之情,正是彼此襯映的。次句“散步詠涼天”,承接自然,全不著(zhù)力,而緊扣上句。“散步”是與“懷君”相照應的:“涼天”是與“秋夜”相綰合的。這兩句都是寫(xiě)實(shí),寫(xiě)出了作者因懷人而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景。接下來(lái),作者不順情抒寫(xiě),就景描述,而把詩(shī)思飛馳到了遠方,在三、四兩句中,想象所懷念之人在此時(shí)、彼地的狀況。而這三、四兩句又是緊扣一、二兩句的。第三句“山空松子落”,遙承“秋夜”、“涼天”,是從眼前的涼秋之夜,推想臨平山中今夜的秋色。第四句“幽人應未眠”,則遙承“懷君”、“散步”,是從自己正在懷念遠人、徘徊不寐,推想對方應也未眠。這兩句出于想象,既是從前兩句生發(fā),而又是前兩句詩(shī)情的深化。從整首詩(shī)看,作者運用寫(xiě)實(shí)與虛構相結合的手法,使眼前景與意中景同時(shí)并列,使懷人之人與所懷之人兩地相連,進(jìn)而表達了異地相思的深情。

  陸機在《文賦》中指出,作者在構思時(shí),可以“觀(guān)古今于須臾,撫四海于一瞬”。劉勰在《文心雕龍·神思篇》中也說(shuō):“文之思也,其神遠矣。故寂然凝慮,思接千載;悄焉動(dòng)容,視通萬(wàn)里。”這些話(huà)說(shuō)明文思是最活躍的,是不受時(shí)空限制的。因此,在詩(shī)人筆下,同一空間里,可以呈現不同的時(shí)間;同一時(shí)間里,也可以呈現不同的空間。像王播的《題木蘭院》:“三十年前此院游,木蘭花發(fā)院新修;如今再到經(jīng)行處,樹(shù)老無(wú)花僧白頭”,就屬于前者。而這首韋應物的懷人詩(shī),則屬于后者,F代的電影藝術(shù),有時(shí)采用疊影手法來(lái)處理回憶與遙想的鏡頭,有時(shí)使銀幕上映出兩上或兩個(gè)以上的畫(huà)面,使觀(guān)眾同時(shí)看到在兩個(gè)或兩個(gè)以上的空間或時(shí)間里出現的不同場(chǎng)景。這首詩(shī)運用的手法正與此相同。它使讀者在一首詩(shī)中看到兩個(gè)空間,既看到懷人之人,也看到被懷之人,既看到作者身邊之景,也看到作者遙想之景,從而把異地相隔的人和景并列和相連在一起,說(shuō)明千里神交,有如晤對,故人雖遠在天涯,而想思卻近在咫尺。

  拓展閱讀:韋應物《初發(fā)揚子寄元大校書(shū)》

  初發(fā)揚子寄元大校書(shū)⑴

  凄凄去親愛(ài)⑵,泛泛入煙霧⑶。

  歸棹洛陽(yáng)人⑷,殘鐘廣陵樹(shù)⑸。

  今朝此為別⑹,何處還相遇⑺?

  世事波上舟⑻,沿洄安得、!

  【注釋】

 、艙P子:指揚子津,在長(cháng)江北岸,近瓜州。元大:未詳何人。校書(shū):官名。唐代的校書(shū)郎,掌管校書(shū)籍。

 、迫ィ弘x開(kāi)。親愛(ài):相親相愛(ài)的朋友,指元大。

 、欠悍海盒写。

 、葰w棹(zhào):歸去的船。棹,船槳。指從揚子津出發(fā)乘船北歸洛陽(yáng)。

 、“殘鐘”句:意謂回望廣陵,只聽(tīng)得曉鐘的殘音傳自林間。廣陵:江蘇揚州的古稱(chēng)。在唐代,由揚州經(jīng)運河可以直達洛陽(yáng)。

 、式癯(zhāo):現在,今天。此:此處。為別:作別。

 、冗:再。

 、淌朗拢菏郎系氖

 、脱劁(huí):順流而下為沿,逆流而上為洄,這里指處境的順逆。安得。涸跄芡5米?

  【白話(huà)譯文】

  凄愴地離別了親愛(ài)的朋友,船只泛泛地駛入茫茫煙霧。

  輕快地搖槳向著(zhù)洛陽(yáng)歸去,曉鐘殘音還遠繞廣陵樹(shù)木。

  今日在此我與你依依作別,何時(shí)何地我們能再次相遇?

  人情世事猶如波上的小船,順流洄旋豈能由自己作主!

  【創(chuàng )作背景】

  唐代宗廣德元年(763年),韋應物被任命為洛陽(yáng)丞,在乘船離開(kāi)廣陵赴任洛陽(yáng)的途中,對元大(大是排行,其人名字已不可考)校書(shū)非常懷念,于是寫(xiě)了這首詩(shī)寄給他。

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