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古詩(shī)《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設計

時(shí)間:2020-07-30 16:57:00 望廬山瀑布 我要投稿

古詩(shī)兩首《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設計

  教材分析:

古詩(shī)兩首《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設計

  本文有兩首古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》,一首是唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài),用夸張的比喻的手法寫(xiě)出了磅礴的氣勢,表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛(ài)。后者以輕快的筆調描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境,表現了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅,同地也表現了他對重游故地的向往和盼望回鄉的心情。

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字。能理解詩(shī)句的意思,并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。

  3、理解詩(shī)的內容,使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字。

  教具學(xué)具準備:

  學(xué)情分析:

  這兩首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數同學(xué)已會(huì )背,但詩(shī)意不一定理解,教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,之后讓學(xué)生去讀悟,去體會(huì ),去感受,去理解,最后讓他們串講詩(shī)意。要求不宜過(guò)高,不搞字字落實(shí),只要能說(shuō)出詩(shī)即可。

  教法學(xué)法:

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  預習要求:

  1、課前收集李白、杜甫的詩(shī)

  2、讀詩(shī)三遍

  3、自學(xué)生字

  4、你弄明白哪些問(wèn)題?還有什么不懂?

  第一課時(shí)

  課前積累:

  展示課前收集的`李白、杜甫的詩(shī),指導背下面的詩(shī):

  絕句

  杜甫

  遲日江山麗,

  春風(fēng)花草香。

  泥融飛燕子,

  沙暖睡鴛鴦。

  一、導入新課

  今天,我們學(xué)習《古詩(shī)兩首》,這兩首詩(shī)都是唐代著(zhù)名詩(shī)人寫(xiě)的。

  二、學(xué)習第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》

  1、板書(shū)課題,指名拼讀生字:廬(Lú)、瀑(Pù)。

  2、指名讀詩(shī),正音。

  3、簡(jiǎn)介作者,交流收集李白、杜甫的資料。

  這首詩(shī)是我國唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,具有積極的浪漫主義色彩。

  3、解詩(shī)題

 。1)望是什么意思?(遠看)

 。2)廬山是個(gè)山名。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)廬山,或聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),或從電影、電視里看過(guò),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎樣?(指出:瀑布是廬山的美景之一)

  三、學(xué)生初讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。

  1、自由讀詩(shī)句,讀準遙、尺、疑3個(gè)生字的音。

  2、通過(guò)讀、,你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思?

  3、出示古詩(shī)注音,讀出韻律美。

  四、理解詩(shī)意,想象畫(huà)面小組交流

  1、讀第一行詩(shī),說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。(教師點(diǎn)撥)

  全班交流

  圍繞:煙:指云霧。紫煙:因為有太陽(yáng)光的照射,云霧顯出紫紅色的光彩。

  生:產(chǎn)生。

  生紫煙:發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。

  這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好。ㄉ┧钌禺(huà)出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

  指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

  2、讀第二行詩(shī),理解遙看、川。

  討論:遙看:遠看

  川:水道、河流。

  掛:形象地寫(xiě)出了瀑布外形的壯觀(guān)。

  3、讀三、四行詩(shī)句。

  理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說(shuō)明瀑布極長(cháng),掛得高,流得急。

  瀑布的聲勢這樣大,它的聲響會(huì )怎么樣?(想象)

  用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。

  你能把詩(shī)人心里想的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。ㄟ@哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái))。(這里作者用了的修辭手法)

  你覺(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好?(落)

  這個(gè)落字好像寫(xiě)出了天上突然發(fā)生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象!

  四、鞏固練習

  1、賞讀全詩(shī),閉眼想象畫(huà)面

  在陽(yáng)光的照射下,廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧,一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái),好象一條大河掛在山前。那長(cháng)長(cháng)的瀑布飛快地直往下泄,真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來(lái)。

  2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

  3、誦讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文。

  望廬山瀑布

  日照︱香爐‖生︱紫煙,

  遙看︱瀑布‖掛︱前川。

  飛流︱直下‖三千︱尺,

  疑是︱銀河‖落︱九天。

  五、指導書(shū)寫(xiě)

  遙瀑寫(xiě)得左窄右寬

  疑右上方是匕,不是

  六、總結全文,體會(huì )感情。

  這首詩(shī)作者運用了夸張的手法,再現了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

  七、課堂檢測

  1、選擇正確讀音,打√號

  日(rìyì)生(shēngsēng)紫(zǐzhǐ)

  川(chuāncuān)三(shānsān)尺(chǐcǐ)

  山(shānsān)上(shàngsàng)窗(chuāngcuāng)

  2、比一比,分別組詞語(yǔ)

  廬()爐()蘆()瀑()爆()暴()

  鳴()嗚()鴉()

  3、結合兩首古詩(shī),理解下列詞語(yǔ)

  遙:川:生:疑:鳴:含:泊:

  4、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

  1、日照香爐生紫煙,

  2、疑是銀河落九天。

  5、默寫(xiě)古詩(shī)

  板書(shū)設計

  望廬山瀑布

  日照︱香爐‖生︱紫煙,

  遙看︱瀑布‖掛︱前川。

  飛流︱直下‖三千︱尺,

  疑是︱銀河‖落︱九天。

  第二課時(shí)

  預習要求:

  1、收集有關(guān)杜甫的資料和古詩(shī)

  2、讀詩(shī)三遍

  3、在明白的問(wèn)題打對號,不明白的問(wèn)題打問(wèn)號。

  課前積累:背誦古詩(shī)

  早發(fā)白帝城

  朝辭白帝彩云間,

  千里江陵一日還。

  兩岸猿聲嘀不住,

  輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

  一、復習

  1、背誦《望廬山瀑布》,默寫(xiě)《望廬山瀑布》

  2、《望廬山瀑布》表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?

  二、學(xué)習第二首古詩(shī)《絕句》

  1、板書(shū)課題,解題:絕句,是我國古詩(shī)中的一種,它的特點(diǎn)之一是,每首詩(shī)共四句,每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫五絕,每句七個(gè)字叫七絕。

  2、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。

  三、初讀詩(shī)句,理解詩(shī)意

  1、自讀古詩(shī),讀準鸝、鷺兩個(gè)生字的音。

  2、自讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)你弄明白了什么?還有什么不懂?注意詩(shī)的停頓和

  重音。

  絕句

  兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

  一行∣白鷺∣上青天。

  窗含∣西嶺∣千秋雪,

  門(mén)泊∣東吳∣萬(wàn)里船。

  四、精讀詩(shī)句,想象畫(huà)面。標出作者寫(xiě)了哪些物?

  1、學(xué)習第一、二兩行詩(shī)句。

  輕聲自由讀詩(shī)句,––畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞,┈┈畫(huà)出表示動(dòng)作的詞?━━畫(huà)出表示數量的詞?

  表示顏色的詞:黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞:鳴、上、泊、含。

  表示數量的詞:兩行、一行、千秋、萬(wàn)里。描寫(xiě)景物的有:黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。

  想想詩(shī)人這樣寫(xiě)是為了表達自己什么樣的感情?

  誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?

 。▋芍稽S鸝在翠綠的柳樹(shù)上歌唱,一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔)

  指導學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。(指名讀、范讀、齊讀)

  2、學(xué)習三、四兩行詩(shī)句。你讀懂了什么?還有什么不懂?

  指名讀詩(shī)句,其他同學(xué)思考:第三行寫(xiě)詩(shī)人看到了什么?(西嶺,教師隨手用藍色粉筆畫(huà)起伏的山峰。千秋雪,教師講解:千秋,就是千年,不是實(shí)指,是極言年代的長(cháng)。千秋雪就是終年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫(huà)雪)

  師點(diǎn)撥:詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶(hù)。教師講解:窗戶(hù)好像一個(gè)畫(huà)框鑲在這幅千秋雪的畫(huà)兒的四周,詩(shī)人用了個(gè)含,包含的意思,很生動(dòng),很形象。并隨手用褐色粉筆畫(huà)一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái))

  詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀(guān)賞窗外的景色,說(shuō)明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

  東吳指什么地方?為什么說(shuō)是萬(wàn)里船?

  誰(shuí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?

  生:透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)西嶺山上終年不化的積雪,門(mén)外江面上停泊著(zhù)到東吳去的客船。

  3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。全詩(shī)都寫(xiě)了哪些景物?

  黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬(wàn)里船,構成了一副完美的畫(huà)面。

  4、總結全詩(shī),體會(huì )感情。

 。1)這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景,詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的呢?

 。2)小結:這首詩(shī)先寫(xiě)近景,后寫(xiě)遠景,有動(dòng)有靜,色彩明麗,勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象,表達了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情。

  5、指名朗讀,練習背誦。

  讀的時(shí)候要注意停頓和重音。

  反復練讀。

  練習背誦。

  6、指導書(shū)寫(xiě)。

  鸝左右結構,鷺上下結構,寫(xiě)時(shí)在田字格中各占一半。

  五、作業(yè)

  1、填空

  《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩(shī)作者分別是()代偉大詩(shī)人()和()。在內容上都側重于()。并借景()。

  《望廬山瀑布》描繪了()的景色。

  《絕句》詩(shī)人通過(guò)對景物的描寫(xiě),表達了自己()的心情。

  2、詩(shī)人是站在什么地方觀(guān)看廬山瀑布的?從哪些詞句看出來(lái)的?

  3、參照畫(huà)出的節奏,有感情地朗讀《絕句》。

  絕句

  兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

  一行∣白鷺∣上青天。

  窗含∣西嶺∣千秋雪,

  門(mén)泊∣東吳∣萬(wàn)里船

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