語(yǔ)文課文《望廬山瀑布》教學(xué)設計
教學(xué)目的:
1、掌握生字詞。
2、根據注釋理解詩(shī)句,理解詩(shī)歌所表達的情感。
3、朗讀、背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。
4、激發(fā)學(xué)生搜集、學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):根據注釋理解詩(shī)句意思,體會(huì )詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn):借助文字產(chǎn)生聯(lián)想,想象香爐峰紫煙繚繞的奇妙景象和瀑布飛流直下的磅礴氣勢。
教具準備:有關(guān)瀑布的錄相 標有節奏和重音的詩(shī)句
教學(xué)過(guò)程:
一、渲染意境,激發(fā)興趣。
1、我們的祖國是詩(shī)的國度,幾千年來(lái),我們的祖先留下了無(wú)數輝煌的詩(shī)篇。在詩(shī)歌的創(chuàng )作史上,唐代取得了很高的成就,涌現了無(wú)數優(yōu)秀的詩(shī)人,李白是當時(shí)最杰出的浪漫主義詩(shī)人,他留下了許多千古傳誦的名篇佳作。請孩子們打開(kāi)記憶的閘門(mén),回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的他的哪些詩(shī)篇?
2、指名背誦。
3、我們班的孩子真是聰明能干啊!今天,我和你們一起學(xué)習他的`另一首寫(xiě)景抒懷的名篇——《望廬山瀑布》(板書(shū)課題),齊讀課題兩遍,注意生字“廬”和“瀑”的讀音及字形。
4、課題中的“望”是什么意思?從課題你知道了些什么?(作者是站在遠處觀(guān)賞廬山瀑布的。)那么,瀑布到底是怎樣的呢?讓我們邁著(zhù)輕盈的步伐去欣賞那飛花碎玉,氣勢磅礴的美景吧!(播放錄相)
5、看了剛才的錄相,你最想說(shuō)一句怎樣的話(huà)來(lái)表達你此時(shí)此刻的感受?詩(shī)仙李白觀(guān)賞了廬山瀑布后也是心潮澎湃,揮毫寫(xiě)了這首壯麗的詩(shī)篇。讓我們來(lái)讀一讀吧!
二、整體感知,質(zhì)疑釋疑。
1、請選擇你喜歡的方式朗讀全詩(shī),要求讀通順,讀流利。
2、指名朗讀,相機糾正讀音,點(diǎn)撥字形。
3、請放聲朗讀全詩(shī),借助注釋和自己的生活經(jīng)驗,試著(zhù)理解詩(shī)句的意思。在不懂的地方作上記號,同桌相互討論。
4、集體交流疑難之處,討論釋疑。
5、通過(guò)剛才的自學(xué)、討論,你學(xué)懂了哪句詩(shī),來(lái)匯報一下。(相機指導學(xué)生板畫(huà))
6、感受三千尺的高:一米﹦3尺,3000尺﹦1000米
假若一層樓高4米,那么三千尺相當于多少層樓房的高度?
7、小組學(xué)習,把全詩(shī)的意思連起來(lái)用的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
8、吟誦著(zhù)詩(shī)句,你體會(huì )到詩(shī)人怎樣的情感?
三、品味吟誦,升華情感。
1、自由朗讀全詩(shī),試著(zhù)劃出詩(shī)的節奏和重音。強調:你是怎樣理解的就怎樣標。
2、屏幕顯示標有節奏及重音的詩(shī)句,試著(zhù)輕聲朗讀。(要求學(xué)生邊讀邊思考邊想象,真正做到“讀出聲、讀形、讀出情、讀出神!)
3、教師范讀。
4、指名朗讀,學(xué)生評價(jià)。
5、小聲背誦。
6、男女生比賽背誦。
四、拓寬思維,積累運用。
1、瀑布以它神奇的美感動(dòng)著(zhù)詩(shī)人,詩(shī)人以他神奇的詩(shī)句感動(dòng)著(zhù)我們。此時(shí)此刻,你們還想用怎樣的方式來(lái)表達自己的感受?
2、集體交流。
五、課外延伸,積累古詩(shī)。
古人說(shuō)過(guò):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟!蹦闶莻(gè)古詩(shī)愛(ài)好者嗎?你想成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)自華”的人嗎?如果答案是肯定的,請你趕快行動(dòng)起來(lái),去搜集李白的詩(shī)篇,讓自己在下周的“李白詩(shī)歌大薈萃”主題隊會(huì )中,大顯身手吧!
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