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《望廬山瀑布》教學(xué)方案設計
一、談話(huà)式導入：
1、請同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。
2、今天我們再來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。
二、檢查預習：
1、學(xué)生交流所了解的李白。
2、李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的?
3、出示圖片，老師也來(lái)做一回詩(shī)人，請同學(xué)們告訴我，應該站在哪兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢?("望""遙"說(shuō)明詩(shī)人是站在遠處觀(guān)察瀑布的。)
通過(guò)老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象?
三、學(xué)生自學(xué)：
1、出示自學(xué)提綱：
(1)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思：生、遙、川、疑、飛。
(2)有感情地朗讀一下這首詩(shī)。
(3)通過(guò)自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、四人小組交流學(xué)習所得。
(一)請同學(xué)們自由讀詩(shī)，交流你讀懂了哪些內容?
(學(xué)生談到哪句，交流哪句)
日照香爐生紫煙：
(1)學(xué)生談自己的理解。
(2)詩(shī)中哪個(gè)詞是"升起"的意思?
(3)"紅日、高山、紫霧"詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的境界，你能把它讀得那么美嗎?
(4)學(xué)生有感情到朗讀。
遙看瀑布掛前川：
(1)學(xué)生談自己的理解。
(2)理解：川，河流。
(3)指導朗讀：讀出瀑布的氣勢。
飛流直下三千尺：
(1)學(xué)生談自己的理解。
(2)學(xué)生體會(huì )"飛流""直下"。
(3)學(xué)生有感情地朗讀。
疑是銀河落九天：
(1)學(xué)生談自己的理解。
(2)重點(diǎn)理解：疑，體會(huì )李白詩(shī)的風(fēng)格。
(3)有感情地朗讀。
學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。
(二)學(xué)生質(zhì)疑：
1、"生"為什么不用"升"?(1)學(xué)生談自己的理解。(2)生，產(chǎn)生而后升起。
2、"掛"，誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面?(1)學(xué)生交流。(2)老師引導學(xué)生體會(huì )大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
四、指導朗讀。
(1)此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著(zhù)一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)?(學(xué)生根據自己的習慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩(shī)。)
(2)配樂(lè )朗讀。
五、學(xué)習李白的另一首詩(shī)〈秋浦歌〉。
六、拓展延伸。
(一)學(xué)生匯報自己所知道的李白的其它詩(shī)。(學(xué)生自備投影片，把詩(shī)中的內容講給大家聽(tīng)。)
(二)請你選擇你喜歡的一首詩(shī)背下了。
七、作業(yè)：
1、預習《絕句》，了解杜甫的有關(guān)情況，并搜集杜甫的詩(shī)。
2、選擇作業(yè)
(1)把今天學(xué)到的詩(shī)寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。
(2)請你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。
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