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高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案《滕王閣序》的教學(xué)設計

時(shí)間:2024-06-18 02:40:25 滕王閣序 我要投稿
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人教版高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案《滕王閣序》的教學(xué)設計

  【教學(xué)目標】

人教版高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案《滕王閣序》的教學(xué)設計

  1.知識與技能

 。1)了解駢文的兩大特征——對偶與用典

 。2)體會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言及表達方式

  2.過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)誦讀,鑒賞文中的美麗秋景

 。2)合作討論體會(huì )分析作者復雜的思想感情

 。3)安排課前預習,試著(zhù)披文入情

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  培養敢作敢為、志當高遠的精神品質(zhì)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1. 積累文言詞語(yǔ)

  2. 感受文章的內容美和形式美

  3. 背誦精彩語(yǔ)段

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解本文用典的內涵

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導入

  步驟1:導入——投影楹聯(lián)。

  “洞庭月衡岳云巫山雨,波撼氣蒸,攬天下風(fēng)光,堪稱(chēng)獨步;

  崔灝詩(shī)范相記王勃序,兩樓一閣,數江南人物,各有千秋!

  步驟2:此聯(lián)就贊美了江南三大名樓:岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓。詩(shī)人王勃針對滕王閣寫(xiě)有《滕王閣詩(shī)》和《滕王閣序》。(投影《滕王閣詩(shī)》并齊讀、背誦)

  二、自主·合作·探究

  【互動(dòng)設計1】

  指導誦讀并體會(huì )文體特點(diǎn)。

 、俨シ艑O道臨誦讀短片。

 、隗w味誦讀節奏。

  完成方式:學(xué)生A組齊讀第2段,B組齊讀第2段。

  發(fā)現并總結朗讀規律:四字句/六字句/七字句。

 、垠w味文體特征。

 、苷b讀實(shí)踐鞏固。學(xué)生齊讀第4段。

  【互動(dòng)設計2】

  字句疏通檢測與詞語(yǔ)積累(誦讀與語(yǔ)感作業(yè)檢測)

 、俳忉屜铝屑泳(xiàn)詞的用法(小組競答完成,課后完成在草本練習上)

  A 襟三江而帶五湖

  B 雄州霧列,俊采星馳

  C 臺隍枕夷夏之交,賓主盡東南之美

  D 千里逢迎,高朋滿(mǎn)座

  E 騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗

  F 屈賈誼于長(cháng)沙,竄梁鴻于海曲

 、诳焖匍喿x,搜尋、總匯文章中的成語(yǔ)(分男女競賽完成,于課后完成在草本練習上)

  參考提示:人杰地靈  勝友如云  高朋滿(mǎn)座  騰蛟起鳳  鐘鳴鼎食

  天高地迥  萍水相逢  老當益壯  失之東隅,收之桑榆

  【互動(dòng)設計3】

  《滕王閣序》原題是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。將分四組閱讀,以原題為思考集結點(diǎn),集體梳理全文框架。交流后邊小結邊投影。

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