《蜀道難》的教學(xué)反思

　　這節課講過(guò)之后，有一些感觸。因為今年我所帶班級為高三年級，五月份學(xué)生忙著(zhù)備戰高考，之后就畢業(yè)了，所以這次講課完全是借用其他年級的學(xué)生，對學(xué)生的整體情況不是太了解，師生配合上有待提高，就整節課有以下收獲。

　　1.在誦讀上自己借鑒了很多名家的朗誦，進(jìn)行了多次練習，并讓同仁進(jìn)行指正，配樂(lè )朗誦效果還是很不錯的，感染了學(xué)生也提高了自己。學(xué)生誦讀方面也進(jìn)行了不同形式的嘗試：齊讀、配樂(lè )誦讀、鑒賞誦讀，使學(xué)生在誦讀中加深對詩(shī)歌的理解。美中不足的是該班為文科班男生比較少，而《蜀道難》比較適合男生讀，女生在誦讀上稍微有些難以表達。

　　2.在課程導入上結合了網(wǎng)絡(luò )上的一些段子，內容幽默生動(dòng)，很好的抓住了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.授課內容的安排基本上符合學(xué)生的認知規律，由淺入深、層層深入。學(xué)生接受沒(méi)有那么困難。小組討論上不是太熱烈。

　　4.作業(yè)布置上，讓學(xué)生學(xué)一段文字，《我想對你說(shuō)》，這是開(kāi)放性的題目，學(xué)生既可以對李白訴說(shuō)也可以向蜀道傾訴。這樣誦讀和寫(xiě)作相結合，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　5.在教授課程結束以后如果可以再給學(xué)生時(shí)間誦讀，可能更能加深對文本的理解。

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