三字經(jīng)課堂教案

　　教學(xué)內容：《三字經(jīng)》。

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀并體會(huì )《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節奏感和韻律感。

　　2、體會(huì )原文的含義，感受到讀書(shū)學(xué)習對我們人生的重要性，要打好堅實(shí)的知識根底，長(cháng)大以后才能為社會(huì )做出應有的貢獻。

　　3、通過(guò)學(xué)習，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 使學(xué)生會(huì )讀、會(huì )背這兩句三字經(jīng)。

　　2、使學(xué)生理解這兩句三字經(jīng)的含義

　　教學(xué)準備：

　　蘇詢(xún)故事磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 故事引入，激發(fā)學(xué)習興趣

　　1、同學(xué)們，你們知道蘇詢(xún)是誰(shuí)？（歷史上的“唐宋八大家”之一）

　　2、那么，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)他的故事呢？

　　3、好的�，F在老師給你們講講《蘇詢(xún)苦讀》這個(gè)故事。放蘇詢(xún)故事磁帶。

　　蘇詢(xún)，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著(zhù)名的散文家，唐宋八大家之一。

　　蘇詢(xún)年輕時(shí)并不好好讀書(shū)，而是糊里糊涂地日子，直到二十七歲才發(fā)憤學(xué)習。學(xué)了一年多，就去考進(jìn)士，茂才，結果都沒(méi)有考中。這才使他認識到，學(xué)習并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，蘇詢(xún)的書(shū)房里冒出了黑煙，大家都很奇怪，不知道里面發(fā)生了什么事情。走進(jìn)去一看，只見(jiàn)蘇詢(xún)正把一摞摞文稿往火爐里送。原來(lái)，他要把他過(guò)去所有不成熟的作品全部燒掉，決心從頭開(kāi)始。從此，他謝絕賓客，閉門(mén)攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發(fā)憤了五六年，終于文才大進(jìn)，下筆如有神，頃刻數千言。他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍的文章轟動(dòng)京師，士大夫爭相傳閱，學(xué)者竟相郊法。

　　4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，初步感受蘊含的深義。）

　　5、導入新授，這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

　　二、誦讀原文，感悟道理。

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　�。�1）師范讀，要求學(xué)生認真聽(tīng)，在聽(tīng)讀的過(guò)程中，注意不認識字的讀音。

　�。�2）誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。

　�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。

　�。�4）指讀，隨時(shí)正音。

　�。�5）看哪組讀得又快又準。（游戲：開(kāi)火車(chē)）

　　2、誦讀原文。讀出節奏韻律。

　�。�1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。請聽(tīng)錄音。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶）

　�。�2）自己試讀。

　�。�3）指名讀，師生共評。（進(jìn)一步引導學(xué)生讀出經(jīng)文的節奏韻律）

　　(4)齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難。

　�。�1）同學(xué)們。這兩句三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　�。�2）在匯報，質(zhì)疑中，體會(huì )原文的含義。

　　蘇詢(xún)到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀輕輕，現在開(kāi)始用功是絕對來(lái)得及的。要認識到讀書(shū)學(xué)習對我們人生的重要性，要打好堅實(shí)地知識根底，長(cháng)大以后才能為社會(huì )做出應有的貢獻。

　　(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請聽(tīng)同學(xué)們來(lái)講一講吧！(進(jìn)一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　�。�4）小結：可見(jiàn)，我們已經(jīng)認識到讀書(shū)學(xué)習的重要性，只有把握現有的學(xué)習機會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)才能為社會(huì )做出應有的貢獻。

　　三、拓展升華

　　1、在生活中，你的長(cháng)輩是如何教育你學(xué)習的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對他說(shuō)什么？

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