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中班語(yǔ)言:散文詩(shī)《快樂(lè )的果園》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-11-24 20:51:37 散文 我要投稿
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中班語(yǔ)言:散文詩(shī)《快樂(lè )的果園》說(shuō)課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言:散文詩(shī)《快樂(lè )的果園》說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言:散文詩(shī)《快樂(lè )的果園》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)設計意圖

  這是一首散文詩(shī),寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友:梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù),還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂(lè )。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè ),也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。因此,活動(dòng)以動(dòng)靜結合的方式,讓小朋友們去理解和感受。

  二、說(shuō)目標

  活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)者起著(zhù)導向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內容,感受文學(xué)作品的美,具體地說(shuō),就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復述簡(jiǎn)短的句子!备鶕邪嘤變耗挲g的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,將目標定為:

  1、欣賞散文詩(shī),并理解散文詩(shī)的內容,初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

  2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象能力。

  3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。

  三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內容,會(huì )復述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子,感受果園的快樂(lè )。

  難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

  四、說(shuō)活動(dòng)準

  其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué),應該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題,我沒(méi)有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個(gè)準備工作。先給幼兒創(chuàng )設一個(gè)有果園的環(huán)境,里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù),配好一首節奏歡快的《快樂(lè )小舞曲》音樂(lè )歌帶,還做了散文詩(shī)中出現過(guò)的小動(dòng)物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應該說(shuō),這些準備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  首先,我播放《快樂(lè )小舞曲》,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當中,小朋友們其樂(lè )融融,能夠快快樂(lè )樂(lè )地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次,我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么,引導幼兒以觀(guān)察的方式回答老師的提問(wèn)。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹(shù),讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù),引導幼兒以想象的方式回答。

 。ǘ、基礎部分

  這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內容,然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題,引導幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答,并鼓勵他們大膽講述。

  這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋(píng)果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋(píng)果,通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

  以上都是靜態(tài)教學(xué),然后我講述散文詩(shī)第二遍,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物,他們在干什么。根據他們的回答,我發(fā)給他們頭飾,讓他們表演,培養他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí),體驗豐收的快樂(lè )。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

  教學(xué)中動(dòng)靜結合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

 。ㄈ、提升部分

  理解了散文詩(shī)的內容之后,我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè )?然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè )。把果園的快樂(lè )提升到幼兒自己的快樂(lè ),讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。

 。ㄋ模、結束部分

  這部分是讓幼兒感受快樂(lè )的氣氛,播放《快樂(lè )小舞曲》,幼兒和教師手拉手圍著(zhù)果園唱一唱,跳一跳,然后快樂(lè )地離開(kāi)果園,活動(dòng)就此結束。

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