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中班散文詩(shī)教案:捉迷藏

時(shí)間:2024-10-12 15:53:47 散文 我要投稿
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中班散文詩(shī)教案:捉迷藏(精選10篇)

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的中班散文詩(shī)教案:捉迷藏,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班散文詩(shī)教案:捉迷藏(精選10篇)

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。

  2、大膽表達自己的意見(jiàn),學(xué)習用詩(shī)中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

  3、嘗試運用已有的經(jīng)驗,擴展散文詩(shī)的內容。

  活動(dòng)準備:

  1、背景圖、神秘的海底世界。

  2、紅色、綠色標記,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  師:小朋友,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

  師:今天太陽(yáng)要和幾個(gè)顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,可是顏色寶寶們不知道應該躲在哪里?請大家幫他們想想辦法吧。

  二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現象。

  教師出示紅、綠顏色標記,先請幼兒認識、復習顏色:紅(綠色),然后紅色標記在紅色、黃色兩種顏色中選擇,請幼兒猜猜紅顏色寶寶應該躲在哪里。

  師:哦,原來(lái),顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來(lái)才能不容易被找到。

  教師再次出示綠色,以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應選擇哪種顏色躲藏。

  三、結合PPT,欣賞、學(xué)習散文詩(shī)

 。ㄒ唬┬蕾p第一遍

  師:剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的`辦法,現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的?

  1、教師結合PPT,有感情地朗誦散文詩(shī)。

  提問(wèn):

 。1)"誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?"

 。2)"太陽(yáng)數數時(shí),顏色們在做什么?"

  "顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的?"(學(xué)習詞:靜悄悄)

  "靜悄悄是什么意思?"(請小朋友表演靜悄悄的動(dòng)作。)

 。3)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?

  2、欣賞第二遍,教師結合背景圖,再次有感情地朗誦散文詩(shī)。

  師:這首散文詩(shī)可真好聽(tīng),我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):

 。1)黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái),應該是什么時(shí)候?(晚上)

 。2)散文詩(shī)里為什么說(shuō)綠色躲在樹(shù)葉里,黃色躲在菊花里。

 。3)黑色解開(kāi)手帕,太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢?

 。4)太陽(yáng)為什么一下子就把它們找來(lái)了呢?

 。5)集體朗誦散文詩(shī)。

  教師小結。

  四、遷移運用、指導幼兒訪(fǎng)編散文詩(shī)。

 。1)游戲:幼兒扮太陽(yáng),教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上,并把他們帶到布置好的場(chǎng)景中去:神秘的海底世界。

 。2)請幼兒找自己喜歡的地方,將躲在里面的漂亮顏色都找出來(lái),要求幼兒邊找邊和同伴交流,并運用句式:xx躲在xx里。

  五、活動(dòng)延伸。

  請幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進(jìn)行仿編。

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇2

  一、活動(dòng)目標

  1.理解散文詩(shī)內容,初步感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。

  2.安靜地傾聽(tīng),初步學(xué)習有感情地朗讀散文詩(shī)。

  3.體驗游戲的快樂(lè )。

  二、活動(dòng)準備

  1.掛圖:捉迷藏

  2.幼兒用書(shū)。

  3.詩(shī)歌錄音磁帶。

  4、太陽(yáng)頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里;布置場(chǎng)景:黃色菊花、白色云朵、藍色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

  三、指導要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解太陽(yáng)和顏色捉迷藏的構思傾向。

  3.指導要點(diǎn):調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過(guò)游戲、討論、啟發(fā)提問(wèn)、掛圖等多種手段感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)意及構思傾向。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.以游戲的形式引入請小朋友用手蒙住眼睛,當老師數到8的時(shí)候看看老師給你們帶來(lái)了什么?

  2.教師出示太陽(yáng)教師:太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏游戲了,聽(tīng)聽(tīng)它和誰(shuí)在玩游戲?

  2.欣賞散文詩(shī)

 。1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?太陽(yáng)和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?

 。2)配樂(lè )朗誦,幼兒欣賞。

  提問(wèn):是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了呢?

  當黑夜用手帕蒙住太陽(yáng)眼睛是什么時(shí)候?(晚上)當黑夜解開(kāi)太陽(yáng)眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候?(白天)顏色寶寶們都躲到哪里去了?(引導幼兒用散文詩(shī)里的句子來(lái)回答)為什么黃色躲在菊花里,白色躲在云朵里……綠色要躲到樹(shù)葉、小草里去呢?(引導幼兒說(shuō)出色彩的相對應).

 。3)結合掛圖,欣賞散文詩(shī)。

  提問(wèn):顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的?(靜悄悄)為什么說(shuō)綠色太多了,擠不下?

  3.朗讀散文詩(shī)

 。1)教師示范朗讀。

 。2)幼兒整體朗誦散文詩(shī)。(注意語(yǔ)氣及表情的變化,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示)

  4.談?wù)撚懻摚?/p>

 。1)顏色們還會(huì )躲在哪里?

 。2)為什么說(shuō)太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏游戲?(引導幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述)

  5.玩捉迷藏游戲老師扮演太陽(yáng),小朋友扮演顏色們(戴顏色手環(huán))。

  看一看自己是什么顏色寶寶,應該躲到哪里去?(角色表演,體驗詩(shī)歌中顏色寶寶和太陽(yáng)捉迷藏的樂(lè )趣。)

  五、評價(jià)要素是否理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的意境。

  六、活動(dòng)建議游戲:捉迷藏。

  玩法:讓幼兒帶上顏色手環(huán)當顏色寶寶,教師當太陽(yáng),當太陽(yáng)蒙上眼睛數數時(shí),顏色寶寶們就躲到相應的`背景后面。

  附:散文詩(shī)捉迷藏黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕,把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。

  趁著(zhù)它還在數著(zhù)一二三四五六七八……..

  顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲在里面。

  黃色躲在菊花里;白色躲在云朵里;藍色躲在天空里;紅色躲在玫瑰里;綠色太多了,擠不下,有的躲在樹(shù)葉里,有的躲在小草里。

  大家都躲好了,黑夜就把手帕解開(kāi)。

  太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,一下子就把它們全都找出來(lái)啦!

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇3

  一、活動(dòng)目標:

  1、理解散文詩(shī)內容,學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

  2、根據幼兒的生活經(jīng)驗,大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。

  3、引導幼兒細心傾聽(tīng),體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。學(xué)習詞:靜悄悄

  二、活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件《捉迷藏》

  紅黃藍綠白顏色標記若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣

  小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的'游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會(huì )和誰(shuí)玩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。

  二、欣賞理解詩(shī)歌

  1、教師配音樂(lè )朗誦散文詩(shī)。

  提問(wèn):詩(shī)歌里,太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么玩的。

  2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌(結合課件)

  三、理解詩(shī)歌

  欣賞后提問(wèn):

 。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?

 。2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)

  四、教師小結并學(xué)習朗誦散文詩(shī)。

  師:這首散文詩(shī)可真好聽(tīng),把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區別,可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)跟著(zhù)朗誦這首詩(shī)。

  三、學(xué)習仿編散文詩(shī)。

  1、幼兒根據生活經(jīng)驗想象,仿編內容。

  師:請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢?

  2、根據自己已有的生活經(jīng)驗,學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

  3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

  四、延伸活動(dòng):

  在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞散文詩(shī),理解散文的內容。

  2、通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà),感受散文詩(shī)的意境,并愿意用語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)和想象、喜歡文學(xué)作品,樂(lè )意與同伴一起朗誦。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準備:

  配樂(lè )的電腦動(dòng)畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內容

  1)、師:“小朋友玩過(guò)捉迷藏的`游戲嗎?好玩嗎?你們捉迷藏你們會(huì )躲在哪里?為什么?太陽(yáng)也喜歡玩 這個(gè)游戲,你們猜一猜它跟誰(shuí)玩呀?”

  “現在老師要念一首很好聽(tīng)的散文給小朋友聽(tīng),聽(tīng)完以后,你們就知道猜的對不對了!

  2)、完整欣賞散文詩(shī)

  提問(wèn):“這首好聽(tīng)的散文詩(shī)叫什么名字?你覺(jué)得詩(shī)里哪句話(huà)最好聽(tīng)?你最喜歡哪句?為什么?”

  二、看動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解、感受意境師:“是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?為什么是黑夜蒙的?太陽(yáng)在數數時(shí)顏色都躲在哪里了?為什么綠色躲在草地里?他為什么不躲在菊花里?如果你是綠色,你還想躲在哪里?最后太陽(yáng)有沒(méi)有找到他們?”

  三、和老師、同伴一起學(xué)念散文詩(shī)!澳銈兿矚g這首詩(shī)嗎?現在我們就一起來(lái)把這首散文詩(shī)念一遍!

  活動(dòng)反思:

  《捉迷藏》這首散文詩(shī)恰恰運用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng),散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機具兒童化,動(dòng)感強烈易于表現是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認知特點(diǎn)出發(fā),以游戲為主線(xiàn)貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng),教師創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)言,在學(xué)習語(yǔ)言中體驗快樂(lè ),在快樂(lè )的體驗中增長(cháng)知識,使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇5

  活動(dòng)背景:

  生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著(zhù)每一個(gè)幼兒。在組織幼兒外出秋游活動(dòng)中,孩子們像放飛的小鳥(niǎo),跑著(zhù)、叫著(zhù),玩起了各自喜歡的游戲?諘绲奶镆袄,孩子們正在“捉迷藏”呢:金色的稻田、白色的棉花垛、黃黃的玉米地都成了孩子們躲藏的好地方。突然,钖钖叫起來(lái):“天天和婷婷不見(jiàn)了,”我們把他們喊出來(lái):“天天、婷婷你們在哪兒呀?”只見(jiàn)稻田里伸出兩個(gè)小腦袋:“我們在在這兒呢?”我問(wèn)小朋友為什么找不到他們呢?原來(lái)穿著(zhù)黃色衣服的他們躲在金黃色的稻田里,所以不容易被發(fā)現。恰巧散文詩(shī)《捉迷藏》正切合幼兒的這一興趣特點(diǎn)。其結構簡(jiǎn)單,游戲性、趣味性強,它將太陽(yáng)、黑夜、顏色比喻成人,大家在一起捉迷藏嬉戲,非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此,圍繞秋天這一主題活動(dòng),緊扣教材,我設計了散文欣賞《捉迷藏》這一語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

  2、嘗試運用已有的經(jīng)驗,擴展散文詩(shī)的內容。

  3、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象,體驗成功。

  活動(dòng)準備:

  1、配樂(lè )錄音磁帶、錄音機。

  2、根據內容制作的電腦動(dòng)畫(huà)。顏色娃娃、背景圖。蔬菜、水果小圖片若干。

  3、水彩筆和畫(huà)有紅、黃、藍、綠等多種顏色標記的畫(huà)紙,人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友都玩過(guò)捉迷藏的游戲,好玩嗎?

  太陽(yáng)也喜歡玩這個(gè)游戲,它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢?

  讓我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《捉迷藏》。

 。ㄒ杂變鹤钕矚g的捉迷藏游戲為談話(huà)內容,一下子就能吸引幼兒的注意。)

  二、完整地欣賞散文詩(shī)。

  老師有表情的朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。提問(wèn):

  散文詩(shī)的題目是什么?

  誰(shuí)和誰(shuí)捉迷藏呢?(太陽(yáng)和顏色捉迷藏)

  你聽(tīng)了這首散文詩(shī)后,感到什么地方最有趣、最美?

 。ㄐ蕾p后提問(wèn)讓幼兒了解散文詩(shī)的名字和主要角色,對散文內容有了初步的感知。)

  三、再次欣賞散文詩(shī)全文(配樂(lè )、動(dòng)畫(huà))

  通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。

  誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?(黑夜)

  用什么蒙的?(長(cháng)長(cháng)的手帕)

  太陽(yáng)數數時(shí),顏色們是怎么辦的?

  通過(guò)幼兒捉迷藏的親身體驗,幫助理解詞語(yǔ):靜悄悄。

  哪幾種顏色躲起來(lái)了?

  躲在哪里?

  師在操作動(dòng)畫(huà)的同時(shí)引導幼兒說(shuō)出:綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍色躲在天空里,白色躲在云朵里。

  重點(diǎn)引導幼兒想一想:顏色們?yōu)槭裁磿?huì )躲在這些地方呢?

  幫助幼兒理解相同顏色的配對,為仿編做鋪墊。

  太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?

 。ㄟ吿釂(wèn)邊讓幼兒回憶散文詩(shī)的內容,同時(shí)使用動(dòng)畫(huà),讓幼兒能進(jìn)一步感知散文詩(shī)的意境。)

  四、完整地欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

  師:這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?讓我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

  1、一邊看動(dòng)畫(huà)一邊念。

  2、一邊操作標記一邊念。

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)完整欣賞和不同方式的朗誦,能掌握詩(shī)中的內容,學(xué)會(huì )用詩(shī)中的語(yǔ)句表現出來(lái)。)

  五、引導幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  1、討論、操作、擴展想像。

  小朋友想一想,紅、黃、藍、綠、白這些顏色寶寶還會(huì )躲在哪里呢?

  除了這些顏色娃娃,還有哪些顏色也會(huì )來(lái)捉迷藏?它們會(huì )躲在哪里呢?(紫色躲在茄子里,紫色躲在葡萄里……)

  幼兒思考回答,老師在黑板上畫(huà)出相應的物和形。并引導幼兒從周?chē)詈痛笞匀恢袑ふ掖鸢浮?/p>

  2、幼兒分組活動(dòng):

  幼兒按興趣自選小組討論,鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的詩(shī)歌。

  要求能力強的幼兒在顏色標記后畫(huà)出相應的物和形,能力一般或弱的幼兒可找出相應的圖片貼上。

  六、共同欣賞詩(shī)歌,體驗成功的快樂(lè )。

  1、根據自己的作品,幼兒自由仿編詩(shī)歌,互相說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  2、分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng )編的詩(shī)歌,與同伴分享創(chuàng )編經(jīng)驗,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)延伸:

  游戲:捉迷藏

  1、師講解游戲規則。

  教師扮演太陽(yáng),幼兒選擇自己喜歡的顏色標記,分別扮演紅、黃、藍、綠、白孩子,玩捉迷藏的游戲,太陽(yáng)邊找邊說(shuō):“紅、黃、藍、綠、白孩子,你在哪里?

  幼兒回答“哎,我在**里!

  2、開(kāi)展游戲。

  3、交換角色,繼續進(jìn)行游戲。

 。ㄍㄟ^(guò)游戲活動(dòng),愉悅幼兒情緒,深化主題。)

  活動(dòng)反思:

  孩子們在活動(dòng)中的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想像的活躍。在教學(xué)準備中,我既注意研究“詩(shī)歌”的.特點(diǎn),又注意研究幼兒的發(fā)展水平,根據幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng )編內容,使詩(shī)歌創(chuàng )編貼近幼兒生活,既給了幼兒新的挑戰,又是幼兒萌發(fā)學(xué)習的興趣和欲望。

  在分析這首散文詩(shī)時(shí),發(fā)現了其中蘊涵著(zhù)的一個(gè)語(yǔ)言亮點(diǎn),即一組并列的句式:綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在天空里,藍色躲在天空里,白色躲在云朵里。這組句式結構工整、形象逼真、富于童趣,是適合中班幼兒學(xué)習的很好語(yǔ)言素材。因此,我將這組句式的學(xué)習作為主要語(yǔ)言技能目標。教學(xué)中,我讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、念一念,充分感受了散文詩(shī)的優(yōu)美。營(yíng)造幼兒自由表達的機會(huì )和條件。鼓勵幼兒通過(guò)不同的方式創(chuàng )編詩(shī)歌,增強幼兒成功感和自信心。幼兒根據已有的生活經(jīng)驗和體驗急切的將自己的發(fā)現告訴大家:“綠色躲在黃瓜里,黃色躲在菠蘿里,白色躲在蘑菇里……”

  在最后的游戲活動(dòng)中,由于場(chǎng)地限制,幼兒沒(méi)有盡興,如果放到室外進(jìn)行,本次活動(dòng)會(huì )更加完美。

  附:散文詩(shī):捉迷藏

  黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕,把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了,趁它還在數著(zhù):一、二、三、四……顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來(lái)。

  綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在天空里,藍色躲在天空里,白色躲在云朵里……

  大家都躲好了,黑夜就把手帕解開(kāi),太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,一下子就把它們找出來(lái)了。

  天鵝堡森林里第一居所

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、理解散文詩(shī)的內容,初步感受散文詩(shī)的意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言。

  2、安靜地傾聽(tīng),學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  掛圖:捉迷藏

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內容,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):能感受散文詩(shī)的.意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲的形式引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  請小朋友們用手蒙住眼睛,當數到5的時(shí)候睜開(kāi),看看老師給你們帶來(lái)了什么東西。

  二、出示太陽(yáng)。

  太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏的游戲了,它和誰(shuí)玩捉迷藏呢?

  三、欣賞散文詩(shī)。

  1、老師朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):這首詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么?太陽(yáng)都和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲呢?

  2、錄音欣賞。

  提問(wèn):是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?蒙住眼睛有什么感覺(jué)?解開(kāi)手帕是什么感覺(jué)?

  四、讓幼兒一邊觀(guān)看圖片一邊學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

  講解難點(diǎn):黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕蒙住太陽(yáng)的眼睛時(shí),是白天還是黑夜?

  黑夜解開(kāi)手帕,太陽(yáng)眼開(kāi)眼睛,這是什么時(shí)候呢?

  五、集體朗誦詩(shī)歌。

  六、說(shuō)說(shuō)感想。

  讓幼兒結合生活經(jīng)驗,說(shuō)出與顏色相應的實(shí)物。

  活動(dòng)反思:

  《捉迷藏》這首散文詩(shī)恰恰運用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng),散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機具兒童化,動(dòng)感強烈易于表現是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲為主線(xiàn)貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng),教師創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)言,在學(xué)習語(yǔ)言中體驗快樂(lè ),在快樂(lè )的體驗中增長(cháng)知識,使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇7

  活動(dòng)目標:

 、闭J識顏色與相應事物之間的關(guān)系。

 、哺惺茉(shī)歌中游戲的意味。

 、衬艽竽懴胂,仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  1、掛圖第六號

 、膊牧习簶(shù)葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應的色塊(綠、黃、白、藍、紅)。

 、潮尘耙魳(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們喜歡捉迷藏

  師:“小朋友,你們喜歡玩捉迷藏嗎?”(幼:喜歡)

  師:“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼:躲起來(lái))

  師:“那怎么躲起來(lái)才不容易被發(fā)現呢?”(幼:要躲的快,躲到別人看不見(jiàn)的地方)

  二、顏色喜歡躲哪里

  師:“今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友,它也很喜歡玩捉迷藏,是誰(shuí)呢?”教師出示太陽(yáng)圖片。

  師:“太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏,那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢?”“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的散文詩(shī)就知道了!

  教師用神秘的`口吻朗誦一遍散文詩(shī),同時(shí)播放音樂(lè )和圖片。

  師:“太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏啊?”(幼:顏色寶寶)

  師:“那分別有哪些顏色寶寶?我請個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)!崩蠋熞来伟错樞虺鍪靖鞣N顏色圖片。

  師:“我們來(lái)看看綠顏色寶寶躲在哪里?”(幼:樹(shù)葉、小草)

  師:“為什么要躲在樹(shù)葉和小草上?”(幼:它們的顏色都是一樣的,不容易被發(fā)現)

  師:“黃顏色寶寶躲在哪里?”請幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)!盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?”(幼:菊花能保護黃顏色,一樣的顏色。)

  師:“白色呢?”(幼:云朵里)“請你完整的說(shuō)一說(shuō)什么色躲在什么里”請幼兒一起說(shuō)。

  師:“藍色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”

  師:“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據幼兒的回答畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  師:“小朋友們真棒,都把他們找出來(lái)了,那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢?”“你們能不能從新找個(gè)地方讓它們躲?”

  教師請幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)把幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。

  師:“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方,那我們來(lái)看看太陽(yáng)公公還能不能找到它們了!

  教師念前后兩段,幼兒朗誦仿編的段落。

  三、與顏色捉迷藏

  師:“那我們也來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲吧,每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)圓圈,什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個(gè)不同顏色的房子,等會(huì )我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊,躲之前要想一想你是什么顏色的寶寶應該躲到怎么樣的房子里,才能不被發(fā)現!薄昂,現在等老師念到“靜悄悄的,躲在里面,”你們在開(kāi)始躲!

  老師讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是什么躲到了什么樣的房子里。

  教師總結。師:“現在請你們回到自己的椅子上,我們剛剛玩捉迷藏的時(shí)候有的小朋友很好,他找了和自己顏色一樣的房子,老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子,老師一看就看到他了!

  四、活動(dòng)延伸

  師:“今天玩的開(kāi)心嗎?下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戲!

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇8

  活動(dòng)目標:

  1.借助已有游戲經(jīng)驗,感受散文詩(shī)的情趣美。

  2.大膽表達自己的意見(jiàn),學(xué)習用詩(shī)中的句式回答問(wèn)題。

  3.通過(guò)玩游戲“顏色寶寶在哪里”,擴展散文詩(shī)的內容。

  活動(dòng)準備:

  1.太陽(yáng)頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片;

  2.大幅的散文圖片(根據散文詩(shī)的內容來(lái)設計)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗,回味情趣。

  師:昨天老師和小朋友們玩了什么游戲?是怎么玩的`?躲的時(shí)候要注意什么?

  2.初步熟悉散文詩(shī)。

 。1)師出示背景圖、太陽(yáng)和顏色寶寶:太陽(yáng)公公和顏色寶寶們也來(lái)玩捉迷藏的游戲了,它們來(lái)到了哪里?你猜它們會(huì )怎么玩?

 。3)師有感情地朗誦散文詩(shī)。

 。4)提問(wèn):你覺(jué)得這首散文詩(shī)有趣嗎?哪里最有趣?

  3.第二次欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解散文內容。

 。1)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩(shī)。

 。2)提問(wèn):

 、偈钦l(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)?太陽(yáng)數數時(shí),顏色們在干什么?它們是怎樣去躲的?學(xué)習詞:靜悄悄

 、陬伾珎兌级愕搅四睦?為什么?(引導幼兒說(shuō)出色彩的相互對應。)

 、垲伾珎兌级愫昧,太陽(yáng)找到他們了嗎?黑夜解開(kāi)手帕,太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候?

  4.師幼共同朗誦散文詩(shī)。

  5.游戲:顏色寶寶在哪里?

 。1)師:太陽(yáng)和顏色寶寶們玩得真開(kāi)心,其他顏色寶寶也想來(lái)玩這個(gè)游戲,你們猜還有誰(shuí)也想來(lái)?它會(huì )躲在哪里呢?

 。2)師扮演太陽(yáng),每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶,幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現的地方靜悄悄地躲起來(lái)。

 。3)師:和你的同伴說(shuō)一說(shuō):×顏色躲在哪里?

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇9

  活動(dòng)目標:

  1、能體驗詩(shī)歌的情趣并在活動(dòng)中大膽地用語(yǔ)言表達。

  2、感受和理解詩(shī)歌內容,能仿編兒歌的句子。

  3、學(xué)習用好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,豐富詞匯靜悄悄。

  活動(dòng)準備:

  1、背景圖一幅,以及與之相關(guān)的可操作性圖片。

  2、顏色小精靈、太陽(yáng)卡片,布置顏色小精靈的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入。

  教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。

  二、引導幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,欣賞詩(shī)歌的中間部分

  1、指導語(yǔ):提問(wèn):今天呀太陽(yáng)和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的`游戲,你們想請哪些顏色寶寶來(lái)玩游戲?現在,請你們閉上眼睛,呆會(huì )兒我們要看一看他們會(huì )躲在哪里

  2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。

  3、教師引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái):綠色躲在大樹(shù)里,黃色躲在菊花里......

  三、幼兒完整欣賞詩(shī)歌(鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一起說(shuō))

  1、欣賞后提問(wèn):

 。1)詩(shī)歌里誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏?

 。2)顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的(學(xué)習詞:靜悄悄)?幼兒模仿。

 。3)顏色寶寶都躲到哪里去了?

  四、教師小結并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

  指導語(yǔ):這首詩(shī)歌可真好聽(tīng),把顏色寶寶和太陽(yáng)說(shuō)成是一群可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏,我們小朋友也一起用好聽(tīng)的聲音朗誦這首詩(shī)歌吧。

  五、游戲顏色寶寶找家。

  1、教師以變魔術(shù)的形式變出顏色小精靈,請幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色寶寶。

  2、玩法:幼兒每人一個(gè)顏色小精靈,教師當太陽(yáng),與幼兒一起邊朗誦詩(shī)歌邊玩找家的游戲。

  3、鼓勵幼兒邊說(shuō)詩(shī)歌邊游戲,并能用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。

  六、幼兒仿編

  出示變化了的背景圖,讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里,并用誰(shuí)躲在什么地方說(shuō)一句話(huà)。

  中班散文詩(shī)教案:捉迷藏 篇10

  活動(dòng)目標

  1、理解散文詩(shī)的內容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

  2、能發(fā)揮想象力,嘗試仿編詩(shī)句:x色躲在xx里。

  3、體驗創(chuàng )編活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、多媒體課件。

  2、紅、黃、藍、綠和白色的笑臉娃娃標記若干張(多于幼兒人數)。太陽(yáng)標記1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入,引起幼兒興趣。

 。1)小朋友,你們喜歡玩捉迷藏嗎?你知道嗎,許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏,你覺(jué)得有哪些顏色會(huì )來(lái)玩這個(gè)游戲呢?請你猜猜看

 。2)今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī),請你聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)的'名字叫什么?詩(shī)歌里哪些地方很好聽(tīng)?

  2、教師念散文詩(shī),幼兒初步欣賞。

 。1)這首散文詩(shī)的名字叫什么?你覺(jué)得詩(shī)里哪一句最好聽(tīng)?

 。2)詩(shī)歌里有哪些顏色在玩捉迷藏?誰(shuí)來(lái)找它們?

 。、再次欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》。(播放多媒體)

  它們躲在了哪里?請你再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。

 。1)顏色們躲在了哪里?(引導幼兒用散文詩(shī)里的句式回答)

 。2)我們一起把這首散文詩(shī)來(lái)念一下。

 。、仿編詩(shī)句:“X色躲在XX里”。

 。1)綠色為什么要躲在草叢里嗎?綠色還會(huì )躲在哪里,太陽(yáng)不容易找到?

 。2)黃色為什么要躲在菊花里?黃色還可以躲在哪里,太陽(yáng)不容易找到?

  小結:顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里,太陽(yáng)才不容易找到。

 。3)還有哪些別的顏色呢,他們也想來(lái)玩捉迷藏,它們會(huì )躲在哪里呢?請你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念好嗎?

  5、游戲“捉迷藏”:

  教師扮演太陽(yáng),請小朋友扮演顏色。

  游戲規則:請你選一個(gè)自己喜歡的顏色,然后找個(gè)地方躲起來(lái),當太陽(yáng)來(lái)找時(shí),請你大聲的告訴大家你躲在了什么里。

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