情系角尾心系學(xué)生散文隨筆
今天是“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)的第二天，四年級的小朋友延續了昨天給我感動(dòng)——早上第一節就是我的普通話(huà)課，這一次課讓我更深入地了解他們。
在繞口令比賽時(shí)，作為獎勵，我拿出了嶺南師范學(xué)院的作業(yè)本。當我拿著(zhù)作業(yè)本時(shí)，他們都伸長(cháng)著(zhù)脖子來(lái)看，頓時(shí)，我的心里掠過(guò)一絲涼意：每一雙眼睛里都在告訴我他想要作業(yè)本，可是我所帶的作業(yè)不多，我不知道怎們樣才能讓他們每一個(gè)人都不失望……當他們對我說(shuō)他們也要考取嶺南師范學(xué)院，我后悔了——我應該把我所有的作業(yè)本拿來(lái)作為獎勵給予他們，圓他們一個(gè)心愿！十一歲的年齡，本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是一種更加現實(shí)的想法占據了他們的內心，我不由得為之震驚。我仔細地看著(zhù)他們被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚以及比同年齡孩子更加瘦弱的身軀，我心里很不是滋味。這是他們的家——偏僻的徐聞帶給他們的印記，但他們也有一顆想要飛出去的心，去看看陽(yáng)光沒(méi)有那么猛烈的世界，看看兩邊擺滿(mǎn)商鋪的街道，聞聞脫離咸魚(yú)味的空氣……我曾聽(tīng)說(shuō)“三下鄉”實(shí)踐給當地的小朋友是毫無(wú)作用的，因為大學(xué)生們的'支教活動(dòng)給他們帶去希望，卻又不能夠延續這種希望，最后的離開(kāi)留下給他們的只能是失望。但是，因為有了今天對他們的更深入了解，我意識到，哪怕只有一絲的希望，總比沒(méi)有要好。即使我們所能做的只是陪伴他們一段很短的時(shí)間，但是我們教給他們的課程，帶給他們的笑聲，所給予他們的幫助，一定會(huì )在他們的心里留下印記。這是教育與反哺的過(guò)程，當孩子們在課堂上獲得我們所教給他們的知識的同時(shí)，我們在學(xué)生身上也同樣獲得感悟。希望接下來(lái)的時(shí)光過(guò)慢些，讓我能傾盡所能去疼惜這些可愛(ài)的孩子。
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