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回憶性敘事散文隨筆:那山、那水、那人、那份情……
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家經(jīng)�？吹缴⑽陌�？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。那么你真的知道要怎么寫(xiě)散文嗎？下面是小編精心整理的回憶性敘事散文隨筆:那山、那水、那人、那份情……，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
剛畢業(yè)那年，我自愿要求回到母校所在地工作。那里有我中學(xué)時(shí)代的老師和同學(xué)，有我生活過(guò)多年依然戀戀不舍的山山水水。
新的工作單位依山傍水，四周被延綿不絕的群山環(huán)繞著(zhù)。我的新家像一位嬰兒，安睡在大自然天造地設的天然搖籃里。
那山并不高，春天百花爭奇斗艷，夏天綠蔭遮天蔽日，秋天遍山野果，冬天銀裝素裹。每個(gè)季節都是一幅應時(shí)的精美畫(huà)卷，每副畫(huà)中都有如夢(mèng)如幻的故事。
百花爭艷的春天，孩子們在課間總愛(ài)到山上采集最漂亮的花插在精美的花瓶或漂亮的酒瓶里，放在教室的窗臺上。于是，教室里便春意盎然。鮮花襯著(zhù)一張張稚氣的笑臉，腦子里突然冒出“孩子是祖國的花朵”。此情此景，真是相得益彰，相映生輝。課間，我總愛(ài)順著(zhù)窗臺，逐一欣賞這些山花。一群小精靈圍在我身邊，七嘴八舌，嘰嘰喳喳，爭相給我介紹花的名字。有的還察言觀(guān)色，只要看出我喜歡那瓶，就馬上給我弄一瓶更新鮮的擺進(jìn)我的辦公室。就這樣，我的辦公室也成了花的海洋。同事打趣說(shuō)，你不愧是“娃娃頭”、“孩子王”。我很自豪，很幸福。
山里的野果特別多，一到成熟時(shí)節，孩子們總把最大最美的送給我。大多數時(shí)候，他們的真誠讓我無(wú)法推脫。那豈止是野果，那是孩子們一顆顆善良、純美的心呀!
學(xué)校門(mén)前是一條清澈見(jiàn)底的小河，魚(yú)兒悠閑地游來(lái)游去，隨便翻開(kāi)一個(gè)石塊，就有胖乎乎的大螃蟹。小河兩岸柳樹(shù)成蔭，樹(shù)蔭下是開(kāi)滿(mǎn)野花的草地。我和同事常在小河里洗衣服，在樹(shù)蔭下聊天，躺在草地上看藍天白云。
山里的小學(xué)是兩大晌，下午三點(diǎn)多就放學(xué)了。年輕的男同事有時(shí)放學(xué)后就提著(zhù)桶，拿著(zhù)盆到河里捉魚(yú)，我們也跟著(zhù)湊熱鬧。這時(shí)候，便吸引來(lái)很多學(xué)生。小河頓時(shí)沸騰起來(lái)：追逐聲、嬉戲聲、歡笑聲、伴隨著(zhù)歌聲。
“看!鴨蛋�！毖曂�，清澈的河水里果然有幾個(gè)又大又圓的鴨蛋。一群鴨子正嘎嘎叫著(zhù)游向遠處。原來(lái)，這里是鴨子的樂(lè )園，我們的到來(lái)，侵擾了鴨子悠閑的生活，他們不得不另辟蹊徑。于是，這一天的晚餐，有買(mǎi)來(lái)的土雞肉，捉到的魚(yú)、螃蟹和撿來(lái)的炒鴨蛋，還有我們師生親手種植的各種蔬菜……餐桌上，有老師，也有學(xué)生。大家都沉浸在分享勞動(dòng)果實(shí)的歡樂(lè )和幸福之中。
山里的孩子是純潔、真誠的，山里的人也是淳樸、憨厚的。冬天的清晨，常常一開(kāi)門(mén)，就看到門(mén)口放著(zhù)一盆木炭火，這是早起送孩子來(lái)校的家長(cháng)，應孩子的要求，送給我取暖的火。不留姓名，也說(shuō)不清是哪位家長(cháng)。我被家長(cháng)當成了他們的大孩子，理所當然的享受著(zhù)這份暖暖的深情。每到周末，孩子們爭先恐后邀請我去他們家做客。有拽衣服的，有拉胳膊的，有抱腿的。頓時(shí)，我被孩子們圍得水泄不通，動(dòng)彈不得，也哭笑不得，有的孩子竟然搬來(lái)家長(cháng)當援兵，有的孩子和家長(cháng)不厭其煩、三番五次的邀請。實(shí)在盛情難卻之下，也去過(guò)一些孩子家。那些家長(cháng)，把我當最尊貴的客人，家里所有的好吃的一齊上桌：臘肉、木耳、香菇、雞、魚(yú)……不管你能吃多少，也不管你愛(ài)不愛(ài)吃，這是山里人的待客之道-----真誠，厚道!臨走時(shí)，又給你帶上大包小包好吃的，甚至他們地里產(chǎn)的蔬菜等農產(chǎn)品。
課間活動(dòng)時(shí)，從沒(méi)有打過(guò)籃球的我，卻被孩子們硬拽去打籃球，從孩子們那里，我學(xué)會(huì )了運球、傳球、投籃等一系列打籃球的規則。不為輸贏(yíng)，為的是和孩子們在一起的那種快樂(lè )、幸福的心情。
春花凋謝之后，學(xué)生們常常用罐頭瓶裝些沙子和水，再在沙子上放些指甲蓋大的小河蚌，擺在教室的窗臺上，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在瓶子上，小河蚌張開(kāi)蚌殼，伸出柔軟的斧足，靜靜享受著(zhù)日光浴。課間時(shí)，同學(xué)們就圍著(zhù)窗臺觀(guān)察河蚌，調皮的男生就用細小的竹枝接觸河蚌的斧足，河蚌的反應非常靈敏，快速縮回斧足的同時(shí)，用蚌殼死死夾住小竹枝，抽回竹枝時(shí)，河蚌也跟著(zhù)提出了瓶子，為了甩掉河蚌，拿竹枝的同學(xué)使勁來(lái)回甩著(zhù)竹枝，孩子們就高興的歡呼：“河蚌蕩秋千了!河蚌蕩秋千了!……”歡笑聲、嬉鬧聲，充滿(mǎn)了簡(jiǎn)陋的教室。孩子們是快樂(lè )的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我是幸福的，為擁有這群孩子。我也是驕傲的，為自己今生能身為教師。這時(shí)，我不失時(shí)機的給孩子們講珍珠的形成，孩子們睜大羨慕的眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)。他們眼中的我，是故事大王，他們眼中的我，是博學(xué)多識的，他們眼中的我，是他們永遠的榜樣。
也許是“親其師，信其道”的緣故吧，我們班向心力強，凝聚力更強�！傲弧眱和�，我們班的舞蹈“趕海的小姑娘”、小品“媽哎!”分別獲區級一等獎，廣播體操比賽中，那整齊劃一、規范的動(dòng)作，深深感染了觀(guān)眾，喜獲第一名。我所帶學(xué)科成績(jì)名列區級前茅。我被評為縣級優(yōu)秀教師，縣級師德標兵，區級教學(xué)能手，區級優(yōu)質(zhì)課教師。一年來(lái)，所有榮譽(yù)都少不了我。那一年，可以說(shuō)是收獲的一年，碩果累累的一年。
我走的那一天剛放過(guò)暑假，附近幾個(gè)學(xué)生看我收拾行李，可能猜出了什么。不一會(huì )就聚來(lái)了一些同事、學(xué)生和家長(cháng)。他們送來(lái)了山里的土特產(chǎn)，很多學(xué)生送來(lái)鋼筆、日記本等作紀念。有些家長(cháng)和同事還送來(lái)家中珍藏多年，自己都舍不得用的東西，誠懇地說(shuō)：“留個(gè)紀念，就當我們送給你的嫁妝吧!”我臉紅了，因為那年我剛二十歲，還不知對象姓甚名誰(shuí)呢!很多學(xué)生拉著(zhù)我的手和衣服，哭著(zhù)不讓我走。他們只是八、九歲的孩子，就連我也沒(méi)有想到這一別竟然就二十多年了。
最難忘的是我走的那天，同事、學(xué)生及家長(cháng)步行送了我二、三里路。一路上，學(xué)生依戀、挽留的哭聲感動(dòng)著(zhù)我，幾位同事和家長(cháng)也被感動(dòng)得不停地抹眼淚。山里人淳樸的真情打動(dòng)了我，以致此后的好幾天，我眼睛都是紅腫的，也以致于二十多年后的今天，想起這些，仍感動(dòng)得熱淚盈眶。
當年我那群可愛(ài)的小朋友們，如今已近而立之年。也許我只是他們童年生活里的一位匆匆過(guò)客。也許歲月的艱辛磨滅了他們當初的純真和記憶?如今我仍常常想念他們，他們是否會(huì )和我一樣，偶爾想起我呢?
我是幸運的，剛走上工作崗位就有這么一次美麗如童話(huà)般的經(jīng)歷，為我二十多年來(lái)對教育工作始終如一的熱愛(ài)奠定了堅實(shí)的基礎。我是幸福的，為我今生當教師。盡管二十多年來(lái)，我也經(jīng)歷了無(wú)數大大小小的酸甜苦辣與感動(dòng)。但始終忘不了那山、那水、那人、那份情…...
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