小學(xué)散文怎么寫(xiě)

　　首先，要明白散文的定義。有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章，那么小學(xué)散文怎么寫(xiě)

　　小學(xué)散文怎么寫(xiě)

　　散文的寫(xiě)作

　　一、精于立意�！胺参囊砸鉃橹鳌�。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它，必須依靠我們對生活的.深入觀(guān)察、感受、理解。

　　二、善于構思。構思是寫(xiě)作者對生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉 的過(guò)程。

　　第二、尋找線(xiàn)索。散文的材料應該是很“散”的，每一個(gè)材料都是一顆珍珠，但這些珍 珠互相之間有內在的聯(lián)系，我們寫(xiě)作者要尋找一根線(xiàn)，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來(lái)， 成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。

　　第三、創(chuàng )造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的統一，是作者浸透了時(shí)代精 神的主觀(guān)感情、意志與自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的統一。

　　第四、明于斷續 散文要“散”得起來(lái)，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫(xiě)上要注意斷續的技巧。明于 斷續，才能使散文的行文上揮灑自如。

　　散文寫(xiě)作的模式

　　記人散文模式

　　【開(kāi)頭】①感情化語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。 介紹該人，如肖像描寫(xiě)。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　▲一種情況:一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結尾，細致敘述和描寫(xiě)。

　　▲另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。 以對該人的感情體驗及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

　　【結尾】①重申特質(zhì)，照應開(kāi)頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　抒情散文模式

　　【開(kāi)頭】敘述自己與景物的關(guān)系。議論景物和自己。

　　【中間】描寫(xiě)景物，分出層次，細致動(dòng)人。聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結尾】感慨

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