《孫權勸學(xué)》語(yǔ)文課文教學(xué)教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1．體會(huì )人物語(yǔ)言的情味，《孫權勸學(xué)》教學(xué)設計11。

　　2．學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。

　　3．學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)。

　　4．理解本文開(kāi)卷有益的主旨。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入：“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對人們大有益處。本文講了一個(gè)有關(guān)讀書(shū)的故事。三國時(shí)，孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個(gè)。孫權勸他，你現在當權，不可以不讀書(shū)。呂蒙聽(tīng)了孫權的勸告，開(kāi)始學(xué)習，后來(lái)果然大有長(cháng)進(jìn)。

　　二、作家作品簡(jiǎn)介

　　本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的�！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統治階級提供政治借鑒。

　　司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。

　　孫權（182-252）即吳大帝。三國時(shí)吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰役，吳軍大敗蜀漢軍隊。229年稱(chēng)帝于武昌，后遷都建鄴 。230年派將軍衛溫到達夷州（今臺灣），加強了與夷州的聯(lián)系。

　　呂蒙（178-219），字子明，三國時(shí)吳國名將。他接受孫權勸告，多讀史書(shū)、兵書(shū)，長(cháng)進(jìn)甚快。輔助周瑜等大破曹軍于赤壁，并領(lǐng)兵襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州。

　　三、朗讀全文，注意讀音和停頓

　　四、疏通文意

　　五、理 解 與 運 用

　�。�1）有關(guān)“吳下阿蒙” “吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙，初中一年級語(yǔ)文教案《《孫權勸學(xué)》教學(xué)設計11》。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，泛指缺少學(xué)識文才的人�，F在多用在他人有了轉變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。

　�。ɡ�句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng )作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙

　�。�2）為什么“士別三日，即更刮目相待。？

　　因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。要估計到別人的進(jìn)步。

　　(例句)上節課,某某同學(xué)朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

　　六、分析文章：孫權勸學(xué)-------呂蒙就學(xué)--------魯肅贊學(xué) 全文都圍繞“學(xué)”來(lái)說(shuō)明的。

　�。�1）請找出孫權“勸”呂蒙學(xué)習的語(yǔ)句。

　　1、卿今當涂掌事，不可不學(xué)！ （揭示學(xué)習的必要性）

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