蘇教版沁園春長(cháng)沙教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
通過(guò)指導學(xué)生閱讀、思考、分析與聯(lián)想,實(shí)現“披文——及物——物我合一”的教學(xué)目的。讓學(xué)生在誦讀詩(shī)詞的過(guò)程中,主動(dòng)積極地感受詩(shī)詞意境,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法并在實(shí)踐中提高學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力、方法,并且能夠了解詞的有關(guān)知識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
一、把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感;(重、難點(diǎn))
二、了解詞的結構及有關(guān)知識(重點(diǎn))
三、指導學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)詞方法,訓練學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。(難點(diǎn))
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
對于秋天,不同人有著(zhù)不同的看法與感受:(幻燈片一)
月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對愁眠。(憂(yōu)國傷己)
空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。(清靜無(wú)為)
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(cháng)天一色。(少年壯志)
自古言秋多寂寥,我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到九霄。(老而彌堅)
二、誦讀(注意以下字的讀音)
橘 舸 遒 遏
三、研習全文
1、前三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)及人物
寒秋,(我)獨立橘子洲頭,(看)湘江北去。
問(wèn)題:寒秋作何理解?
明確:深秋而非寒冷的秋天。
2、賞析由“看”字領(lǐng)起的秋景
。ㄈf(wàn))山——紅(遍)
。▽樱┝帧ūM)染
。┙蹋ㄍ福┚G色給人以活力
。ò伲础帲┝鞲偁幗o人以動(dòng)力
鷹——擊長(cháng)空;魚(yú)——翔淺底
要點(diǎn):“擊”透出猛、勁;“翔”突出輕、快。這遠比用“飛”與“游”好得多。
練習一:在下面橫線(xiàn)處填入適當的動(dòng)詞,并說(shuō)明理由。
虎——深山,魚(yú)——潭底,駝——大漠,雁——長(cháng)空
奔擊行嘯翔游鳴走排藏
3、用一句總結性的話(huà)概述此秋景特征:
萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。
4、面對著(zhù)如此富有激情、活力的景色,我想到了什么?
問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?
小結:此上闋由景生情,表達了一個(gè)胸懷天下的青年的豪情壯志。
5、齊讀下闋,說(shuō)說(shuō)這段為我們塑造了怎樣的少年形象?
明確:風(fēng)華正茂,意氣奔放,指點(diǎn)江山,胸懷天下,糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
6、問(wèn)題:上、下闋的最后一問(wèn)是否相同?若不同,則請說(shuō)明。
明確:上闋為設問(wèn),引出下文;下闋為反問(wèn),回應前文。
四、結合《沁園春·雪》,引導學(xué)生了解有關(guān)詞知識。
與學(xué)生同背《沁園春·雪》,并出示此詞全文
沁園春·雪
北國風(fēng)光,
千里冰封,
萬(wàn)里雪飄。
望長(cháng)城內外,
惟余莽莽;
大河上下,
頓失滔滔。
山舞銀蛇,
原馳蠟象,
欲與天公試比高。
須晴日,
看紅裝素裹,
分外妖嬈?
江山如此多嬌,
引無(wú)數英雄競折腰。
惜秦皇漢武,
略輸文采;
唐宗宋祖,
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕,
成吉思汗,
只識彎弓射大雕。
俱往矣,
數風(fēng)流人物,
還看今朝?
問(wèn)題:仔細分析這兩首詞,談一談它們在結構上有什么相似點(diǎn)?
明確:字數相同,相應位置的結構相似,韻腳相同。
雙調,一百十四字。前段十三句,后段十二句。一般呈現出雅馴典重、曠達疏放、豪邁悲壯的風(fēng)格。
練習二:根據有關(guān)詞的知識,從選項中選出恰當的一項:
沁園春 蘇軾
孤館燈青,野店雞號,旅枕夢(mèng)殘!,晨霜耿耿;云山離錦,朝露溥溥;世路無(wú)窮,勞生有限,似此區區長(cháng)鮮歡。微呤罷,憑征鞍無(wú)語(yǔ),往事千端。
當時(shí)共客長(cháng)安,似二陸,初來(lái)俱少年。有筆頭千字,胸中萬(wàn)卷,致君堯舜;———,用舍由時(shí);行藏在我,袖手何妨閑處看。身長(cháng)健,但優(yōu)游卒歲,且斗尊前。
A、月華收練;此事何難
B、月華收練;此事有何難
C、漸月華收練;此事何難
D、漸月華收練;此事有何難
五、引導學(xué)生了解作者
1、展示作者像
2、初步了解作者作品特點(diǎn):氣沖斗牛,胸容天下。
練習三:閱讀以下兩首詩(shī),請說(shuō)一說(shuō)哪一首是毛澤東作品。
詠蛙
果然生就大肚樣,會(huì )有人來(lái)下池塘。人靜夜寂叫荷葉,“不是膽小是謙讓!
詠蛙
獨坐池塘如虎踞,綠楊樹(shù)下養精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?
詠蛙
蛤蟆本是地中王,獨臥地上似虎形。春來(lái)我不先張嘴,哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲?”
六、小結、作業(yè)
江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。在座的各位若能從本首詞中悟得一些,并能給你們的生活一點(diǎn)幫助,中那將是一大幸事。
請仔細誦讀本詞,并能熟練背誦。
月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對愁眠。
空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(cháng)天一色。
自古言秋多寂寥,我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到九霄。
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