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木蘭詩(shī)導學(xué)案與答案

時(shí)間:2024-06-17 04:05:31 木蘭詩(shī) 我要投稿

木蘭詩(shī)導學(xué)案與答案

  課題:木蘭詩(shī)

  【學(xué)習目標】

  1.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神。

  2體會(huì )恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現力量。

  3. 在理解課文的基礎上,背誦這首民歌。

  【學(xué)習重難點(diǎn)】

  故事情節和木蘭形象。

  2 . 對偶和排比

  3. 在理解課文的基礎上,背誦這首民歌。

  【學(xué)法指導】

  誦讀與欣賞相結合

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)

  【學(xué)習過(guò)程】

  一、 預習導學(xué)

  1.熟讀《木蘭詩(shī)》。

  2. 給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據拼音寫(xiě)漢字,并抄寫(xiě)三遍

  機杼( ) 鞍韉( )  胡騎( ) 金柝( ) 策勛( ) 賞賜( )  理云bìn( ) pèi頭( ) 撲shuò( ) 雄 chí( ) 阿zǐ( )

  3. 資料鏈接

 、龠@是一首民歌,是人民大眾的口頭集體創(chuàng )作,經(jīng)過(guò)文人潤色后用文字記錄下來(lái)。民歌是可以歌唱的,這首詩(shī)最后四句是歌唱者對詩(shī)中主人公木蘭的頌贊之辭。

  本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )符詩(shī)集》!皹(lè )府”本是官署的名稱(chēng),負責制譜度曲,訓練樂(lè )工,采輯詩(shī)歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱,并可以觀(guān)察風(fēng)土人情,考見(jiàn)政治得失。我國的采詩(shī)制度有著(zhù)悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí),社會(huì )上已經(jīng)把“樂(lè )府”從官署的名稱(chēng)轉變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌,有有民間歌詩(shī),亦即凡是合于樂(lè )能夠歌唱的歌詩(shī),統統稱(chēng)為“樂(lè )府”。

  《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品,是樂(lè )府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》),屬于敘事詩(shī),敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。

 、谶@首詩(shī)一般都認為產(chǎn)生在北朝北魏的統治期間(386—557)。北魏(又稱(chēng)“后魏”)曾跟當時(shí)北方的柔然族多次交戰,詩(shī)中提到的“黑山”“燕山”正是作戰的地點(diǎn),在魏太武帝期間戰爭尤為慘酷,至449年才徹底擊敗柔然。

 、郾蔽菏酋r卑族人的政權,鮮卑族當時(shí)已逐步漢化,所以詩(shī)中將皇帝既稱(chēng)“天子”,又稱(chēng)“可汗”。

 、鼙蔽旱哪┢诜至褳闁|魏、西魏,西魏實(shí)行府兵制,應征從軍的人須自備鞍馬、弓箭等物,詩(shī)中“東市買(mǎi)駿馬”一節即來(lái)源于此。

 、菽咎m可能實(shí)無(wú)其人,所以姓花、姓朱、姓魏、姓木蘭之說(shuō)均系猜測或捕風(fēng)捉影,我們用不著(zhù)追究。北方民族尚武,女子也不例外,木蘭女英雄的形象可能是據此創(chuàng )造出來(lái)的。

 、拮x這首詩(shī)要注意兩點(diǎn):一是詩(shī)中有“互文”,意思是一聯(lián)中的兩句互相補充,須合解,正式名稱(chēng)叫“互文足義”,例如“將軍百戰死,壯士十年歸”,說(shuō)的是,有些將軍和壯士戰死沙場(chǎng),另一些將軍和戰士勝利歸來(lái)。此類(lèi)“互文”甚多,須用心發(fā)現。二是詩(shī)中的數字如十、十二、百、千等,無(wú)非是言其多,不能看作確數。這兩種情況,不只是在本詩(shī)中有,在其他古代詩(shī)篇中也有。

  4.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出古詩(shī)的大概意思:

  5.摘抄文中你最欣賞的兩處語(yǔ)句并作賞析。

  6.質(zhì)疑(寫(xiě)出你自學(xué)古詩(shī)時(shí)的疑問(wèn))。

  二、課堂助學(xué):

 。ㄒ唬 導入:

 。ǘ、初讀文章

  1.自讀課文,掌握加橫線(xiàn)字的字形和讀音。

  機杼(  ) 可汗(  )  鞍韉( ) 轡頭(  )燕山( )鳴濺濺 ( ) 鳴啾啾( )胡騎(  ) 戎機( ) 金柝(  )著(zhù)(  ) 傍地走( )

  2.劃分下列句子的節奏。

 。1)問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。   (2)但聞黃河流水鳴濺濺。

 。ㄈ┦柰ㄎ囊

  1.參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。

  問(wèn)女何所憶(  ) 愿為市鞍馬(  ) 北市買(mǎi)長(cháng)鞭(  ) 胡騎( )

  萬(wàn)里赴戎機(  ) 關(guān)山度若飛(  ) 朔氣傳金柝(  ) 策勛十二轉(  ) 賞賜百千強(  ) 著(zhù)我舊時(shí)裳(  ) 安能辨我是雄雌( )

  2.用現代漢語(yǔ)翻譯句子。

 。1)東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

 。2)萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛。

 。3)將軍百戰死,壯士十年歸。

 。4)策勛十二轉,賞賜百千強。

 。5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。

 。ㄋ模┥钊胩骄

  1.文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機嘆息?這樣寫(xiě)有什么作用?

  引起讀者懸念——木蘭為何憂(yōu)愁。能使文章簡(jiǎn)潔。

  2. “旦辭爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫(xiě)有什么作用?

  在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉,思念親人,離鄉愈遠,思念愈切的心情,從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷,活生生地刻畫(huà)了一位少年英雄女郎的 形象,形象地寫(xiě)出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。

  3.“萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著(zhù)什么作用?具有什么樣的表現力量?

  是對上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度的、形象的概括,表明馳抵戰場(chǎng),

  引到描寫(xiě)戰場(chǎng)上的生活和戰斗,在詩(shī)篇前后段落上起著(zhù)承上啟下的作用。這兩句詩(shī),夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬,萬(wàn)里奔赴戰場(chǎng)的矯健雄姿

  4.“木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足,送兒還故鄉!北憩F出木蘭的什么精神品質(zhì)?

  表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性

  格、高貴品質(zhì)。

  5.第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團聚,用了什么修辭手法?表現了她怎樣的心情?

  排比、表現她那種欣喜若狂的心情,渲染了團聚、歡樂(lè )的氣氛。

  6.學(xué)習完課文木蘭給你怎樣的印象?以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。

  勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情) 機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)

 。ㄎ澹┓e累遷移

  1.按要求默寫(xiě)。

 。1)《木蘭詩(shī)》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場(chǎng)行軍急促的句子_______________________

 。2)描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子

 。3)表現木蘭戰功顯赫的句子__________________________

 。4)一家人喜迎木蘭歸鄉的句子______________________

 。5)用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語(yǔ)句是_____________

  2.木蘭代父從軍是一種孝,在戰場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國。那么我們現在的生活中,又是怎么樣來(lái)體現自己對家人的愛(ài)、對國家的愛(ài)呢?

 。┛偨Y全課。

  三、課堂鞏固:

 。ㄒ唬 解釋下列詞語(yǔ)

  1木蘭當戶(hù)織(  )(   ) 2不聞機杼聲(   )

  3 惟聞女嘆息(   ) 4問(wèn)女何所憶(  )

  5軍書(shū)十二卷(   ) 6愿為市鞍馬(  )(  )(  )

  7旦辭爺娘去(   ) 8但聞黃河流水鳴濺濺(   )

  9但聞燕山胡騎鳴啾啾(   )10萬(wàn)里赴戎機(   )

  11關(guān)山度若飛(  )12朔氣傳金柝(   )(   )

  13寒光照鐵衣(  )14策勛十二轉(  )15賞賜百千強(  )

 。ǘ┰奶羁

  1 文中表現木蘭代父從軍原因的詩(shī)句是

  阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(cháng)兄

  2 表現木蘭出征做準備的排比句是

  東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭

  3 表現軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是

  萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛

  4 以特有的事物表現邊塞夜景的句子是

  朔氣傳金析,寒光照鐵衣

  5 表現戰爭持久的句子是

  將軍百戰死,壯士十年歸

  6 集中體現木蘭高尚品格、不慕榮利的詩(shī)句是

  可汗問(wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎

 。ㄈ 問(wèn)答題

  1 文中“開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍,著(zhù)我舊時(shí)裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃!币痪渲惺褂昧耸裁疵鑼(xiě)方法,表現了木蘭什么心情?

  使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法,表現了木蘭回家后的喜悅的心情和恢復女兒裝后的激動(dòng)的心情。

  2 談?wù)勀銓Α赌咎m詩(shī)》主題的認識。

  通過(guò)對木蘭女扮男裝、代父從軍多年征戰歸來(lái),不慕榮利,自愿過(guò)勞動(dòng)生活的故事,表現了古代勞動(dòng)人民樂(lè )觀(guān),勇敢的愛(ài)國精神以及對和平生活的向往。

  3 讀完本詩(shī)后,你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子?

  木蘭是一個(gè)深明大義,勤勞,善良,不慕容華,機智,警覺(jué),英勇善戰,熱愛(ài)家鄉親人,熱愛(ài)和平的奇女子。

 。ㄋ模.默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》

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