《背影》導學(xué)案及答案
《背影》是現代作家朱自清于1925年所寫(xiě)的一篇回憶性散文。下面小編給大家帶來(lái)《背影》導學(xué)案及答案。希望能夠幫到大家。
《背影》導學(xué)案及答案
【學(xué)習目標】
【學(xué)習目標】
1.體會(huì )本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)習本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。
3.體會(huì )本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.理解“背影”在全文中的作用。
2.感悟父親的愛(ài)子之心和兒子對父親的感激、思念之情。
【知識鏈接】
1.走近作者。
朱自清(1898-1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，自稱(chēng)“揚州人”�，F代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士�！侗秤啊�、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長(cháng)期被選作大中學(xué)校的教材，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
2.相關(guān)資料。
1947年，朱自清自述：“我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)。”
【學(xué)習過(guò)程】
一、自主學(xué)習。
1.看拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)漢字注音。
狼jí(藉) chóu(躊)躇 蹣跚(shān)
瑣屑(xiè) 頹唐(tuí) diàn(惦)記
2.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
細小而繁多的事。(瑣屑) 感情聚積在心里不得發(fā)泄。(情郁于中)
因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)
二、初讀課文，整體感知。
1.課文寫(xiě)了哪些事?
寫(xiě)的事：“奔喪”;“車(chē)站送別”;“別后思念”。
2.全文有幾次提到“背影”?請將它們找出來(lái)并完成表格。
虛/實(shí)背影作用
虛寫(xiě)文章開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文，設置懸念，為“背影”出現作渲染和鋪墊
實(shí)寫(xiě)車(chē)站送別表現父親的愛(ài)子深情，是主題的集中體現
實(shí)寫(xiě)父子告別烘托父親愛(ài)子之情，再現主題，突出中心
虛寫(xiě)文章結尾以思父之情，烘托父親愛(ài)子之情，呼應開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結全篇，深化主題
三、合作探究
1.把題目“背影”改為“車(chē)站送別”、“買(mǎi)橘子”好不好?為什么?
同一篇文章,可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容,都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特征—“背影”,不惜筆墨細致描畫(huà),“背影”最能集中表達作者的感情、父親的形象。
2.第6段集中描寫(xiě)了父親爬過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的情景。這是全文的精華，點(diǎn)題的文眼，寫(xiě)出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。(提示：試從衣著(zhù)、體態(tài)、走路姿勢、動(dòng)作、年齡、心態(tài)六方面分析。)
衣著(zhù)：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍——(穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開(kāi)頭;寫(xiě)穿戴可與父親給我買(mǎi)的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛(ài)子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)。)這是一個(gè)沉重的背影!
體態(tài)：肥胖
走路姿態(tài)：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì )磕著(zhù)碰著(zhù)，一定是令人十分擔心的!)這是一個(gè)蹣跚的背影!
動(dòng)作：探、攀、縮、微傾。因為無(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，一個(gè)上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊! “縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張啊!一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影!
年齡：老年
心態(tài)：心里很輕松似的(攀爬月臺買(mǎi)桔其實(shí)根本不輕松，此時(shí)的輕松也只是因為怕兒子難過(guò)裝給兒子看的，更是因為為兒子買(mǎi)好桔子，不必擔心兒子路上口渴，盡到了作父親的責任后的欣慰和滿(mǎn)足。)
4.全文有幾次提到“我”流淚?請將它們找出來(lái)。分析它們所表達的感情。
文中共有4處流淚。
第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現出觸景生情的悲哀傷心。
第二次的“淚”是看見(jiàn)父親艱難的為我爬鐵道買(mǎi)橘子的背影，被其深厚、真摯的愛(ài)感動(dòng)、激動(dòng)得“淚很快地流下來(lái)了。”一個(gè)“快”字說(shuō)明動(dòng)情之深，反應之速，襯托出父親給作者留下的“背影”，是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動(dòng)。“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”。又是一次復雜的心態(tài)顯示。怕父親看見(jiàn)了要傷心擔心，應是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見(jiàn)了顯得不雅、難為情、笑話(huà)我，而且也怕要給父親帶來(lái)難堪。
第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了”的時(shí)候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來(lái)了”。一個(gè)“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見(jiàn)無(wú)期，達到了情不能自已的境地。
第四次的“淚”，是接讀父親來(lái)信時(shí)，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時(shí)的父親“背影”。追憶往事，惦念老父，相見(jiàn)無(wú)期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復雜啊!這種在“淚光”中再現“背影”時(shí)，戛然而止，與開(kāi)頭不忘背影相呼應，其震撼讀者心靈的力量
5.文中父親說(shuō)的話(huà)不多且非常簡(jiǎn)潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡(jiǎn)單的分析。
�、�“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路?”
安慰?jì)鹤�，也表現自己的堅強。父親怕家庭的變故會(huì )影響兒子的學(xué)業(yè)，父親表面上比較想得開(kāi)，這是為了寬慰?jì)鹤�，�?shí)際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個(gè)多么善良而又堅強的父親啊!
�、诋敻赣H不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時(shí)，他說(shuō)：“不要緊，他們去不好!”
擔心照顧不周。兒子已二十歲，可是在父親心目中仍是一個(gè)小孩，總覺(jué)得有人送他上車(chē)才好;自己因為事忙，本不能去，可是叫別人替代又不放心，躊躇再三，最后還是決定親自去送。“不要緊”，是對兒子的寬慰;“他們去不好”，才是他的真實(shí)想法。這句話(huà)反映出了他的微妙曲折的心理活動(dòng)，深切地體現出了他對兒子的關(guān)懷。
�、郛敻赣H要為我買(mǎi)橘子時(shí)，他說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。”
父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著(zhù)出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。
�、墚敻赣H與我告別時(shí)，他說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”
惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報平安，才能放心。
�、菟吡藥撞�，又回頭看見(jiàn)我，說(shuō)“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”
事事為兒子著(zhù)想。依依惜別，不勝留戀，多希望再看上兒子一眼呵!可是又想到“里邊沒(méi)人”而有東西，也擔心兒子在車(chē)外久立受寒，所以還是叫兒子“進(jìn)去吧”。從這句話(huà)同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。
四、精讀精練
<1>我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。<2>可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。<3>他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。<4>我趕緊拭干了淚。<5>怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。<6>我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。<7>過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。<8>到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。<9> 他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。<10>于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。<11>過(guò)了一會(huì )說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”<12>我望著(zhù)他走出去。<13>他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”<14>等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1. 文中寫(xiě)父親背影的是哪句話(huà)?選出正確的一項( C )
A. (1)(3)(6) B. (6)(7)(14)
C. (1)(3)(14) D. (1)(6)(14)
2. 選出能表明上文所寫(xiě)事情內容的小標題，將它的字母填入括號內( D )
A. 父子情 B. 父親的背影 C. 惜別 D. 買(mǎi)橘送別
3.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“蹣跚”和“努力”能否分別換成“慢慢”和“吃力”?為什么?
不能。“蹣跚”寫(xiě)出了父親行動(dòng)的艱難。“努力”寫(xiě)出了父親竭盡全力的樣子。這兩個(gè)詞更能表現父親拳拳的愛(ài)子之心。
4. 文中劃橫線(xiàn)的句子都表現了作者對父親深切的愛(ài)，具體說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)各表現了作者當時(shí)怎樣的心理活動(dòng)。
第4句：被父愛(ài)所感動(dòng)了。
第8句：擔心父親，希望能給父親一點(diǎn)幫助。
5. 文段最后一句“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”中的“再”字用得好，為什么?
“再”字表明“我”一直目送著(zhù)父親，表達了“我”對父親戀戀不舍的感情。
五、拓展延伸。
1.我們常常為母親深情細膩的愛(ài)而感動(dòng)，但常常對父親如山之愛(ài)體會(huì )不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)句子，談?wù)勀銓Ω笎?ài)的理解。
例句：父愛(ài)如虹，閃耀美麗的光輝;父愛(ài)如歌，唱出心中的真情;父愛(ài)如雨，滋潤干涸的心靈。
我的仿寫(xiě)：______________，______________;_______________，____________;______________，______________。
2.讀了本文和《背影》，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫(xiě)寫(xiě)你父親在某一特定場(chǎng)景中的外貌或一連串的動(dòng)作，100字左右。
寫(xiě)一個(gè)細節。適當作點(diǎn)描寫(xiě)。
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