《木蘭詩(shī)》 導學(xué)案
【學(xué)習目標】：
1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習詳略得當的敘事方法，力爭熟讀成誦。
2、分析木蘭這個(gè)人物形象。
3、學(xué)習古代勞動(dòng)人民保家衛國的熱情。
【學(xué)習重點(diǎn)】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
【學(xué)習難點(diǎn)】：學(xué)習詳略得當的敘事方法。
【自主預習案】
1、知識鏈接：《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，是北朝的一首樂(lè )府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱(chēng)為我國詩(shī)歌史上的“樂(lè )府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經(jīng)歷。
《樂(lè )府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè )府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當時(shí)的社會(huì )生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調雄勁、熱烈、質(zhì)樸。
2、說(shuō)說(shuō)你以前所了解的木蘭，你認為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。
3、預習課文，讀準字音，讀準停頓。
注音：機杼( ) 可汗( ) _ 鞍韉( _)
轡頭( ) 鳴濺濺( )_ 金柝(_ )
燕山( ) 舊時(shí)裳( )
4、課文塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎?跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標。
中國有一位家喻戶(hù)曉的女英雄曾被美國迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動(dòng)了世界，讓全世界人民都知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子。她是誰(shuí)?(學(xué)生回答)對，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎?今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來(lái)源《木蘭詩(shī)》中尋找答案吧。(板書(shū)課題)
本節課我們的學(xué)習目標是：(見(jiàn)上文)
二、自主探究，釋疑解惑。
(一)初讀感知-----了解木蘭
1、輕松聽(tīng)一聽(tīng)：
請同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文，聽(tīng)準字音，聽(tīng)清節奏。
2、大膽讀一讀：
下面，請大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
然后找一位同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀全文。
(二)、細讀品析----感受木蘭
3、勇敢試一試：
同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)衷~句的含義。哪兒有疑問(wèn)，做上標記。
(小組合作交流，邊讀邊譯)
同學(xué)們有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)不理解的地方，找學(xué)生解釋)
理解了字詞句的含義，同學(xué)們應該知道本文講述的是一個(gè)怎樣的故事，來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
4、仔細找一找：
課文為我們描繪了一個(gè)怎樣的木蘭形象?找出文中語(yǔ)句分析。
5、用心品一品：
你認為詩(shī)中刻畫(huà)木蘭英雄形象的筆墨多一些，還是作為一個(gè)普通女性的形象寫(xiě)得多一些?為什么要這么寫(xiě)呢?
6、快樂(lè )背一背：
作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)勤勞孝順、愛(ài)國愛(ài)家、不慕榮利、機智勇敢的英雄形象。這首詩(shī)歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩(shī)句，現在，請大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰(shuí)背的又快又準。
(三)、回顧歷史----尋找木蘭。
歷史上不獨有木蘭這一個(gè)巾幗英雄，有許多可歌可泣的女英雄讓我們仰慕。你還能再舉一些中外歷史上的巾幗英雄的例子嗎?
三、結合目標，有效訓練
1、這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設前不久，花木蘭當選為“感動(dòng)中國”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫(xiě)一段頒獎詞。課后請你動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，力爭妙筆生花。
2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說(shuō)說(shuō)你的感受。
【拓展檢測案】
一 填空題
《木蘭詩(shī)》選自 (代)___ 編的____ 是___ _朝時(shí)_____ 。它與 _____并稱(chēng)為“樂(lè )府雙璧”。
二 解釋下列詞語(yǔ)
1木蘭當戶(hù)織( ) 2惟聞女嘆息( _)
3軍書(shū)十二卷(_ ) 4愿為市鞍馬( )
5旦辭爺娘去(_ ) 6萬(wàn)里赴戎機( )( )
7朔氣傳金柝(_ ) 8策勛十二轉( _)
9賞賜百千強(_ ) 10出郭相扶將( _)
11關(guān)山度若飛(__ ) 12對鏡帖花黃(_ )
三 原文填空
1 文中表現木蘭代父從軍原因的詩(shī)句是
______ ___________________
2 表現木蘭出征做準備的排比句是
___________________________
3 表現軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是
___________________________
4 以特有的事物表現邊塞夜景的句子是
___________________________
5 表現戰爭持久的句子是
___________________________
6 集中體現木蘭高尚品格、不慕榮利的詩(shī)句是
___________________________
7 表現家人對木蘭歸家后的喜悅心情的詩(shī)句是
_____________________
8 表現木蘭歸家后喜悅心情的詩(shī)句是
____________________ 。____
_________________________
9 表現木蘭恢復女兒身之后愛(ài)美之情的詩(shī)句是
____________________________
10 富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩(shī)是
____________________________
11 成語(yǔ)“撲朔迷離”的原句是
____________________________
12表現木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是
_________________
13表現木蘭出征時(shí)矛盾心理的句子
_________________
14寫(xiě)出贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句是
_______________________
四 問(wèn)答題
1開(kāi)篇寫(xiě)“惟聞女嘆息”的作用是什么?從下文看，木蘭嘆息的是什么?
2 怎樣理解文中“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭”這句話(huà)?她真的是分別到四個(gè)集市去準備這些出征用品嗎?
3文中的“不聞¬——但聞——”采用了什么方法?連續用兩次有什么作用?文中連用“旦辭”、“暮至”表明了什么?
4本文有些數詞，如“十二”、“十年”等，這些數詞的用法有什么特點(diǎn)?你還能再舉出例子嗎?
5本文寫(xiě)木蘭代父從軍，征戰多年，只用了短短的六句話(huà)，你知道作者這樣謀篇有什么目的嗎?
6 木蘭功勞之大，天子賞賜之多，讓人們感受的了一位女英雄的形象。有的同學(xué)說(shuō)“她不想當官，不僅僅是因為她不慕榮利”，你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎?如果真的還有其他原因，你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎?
7 文中描寫(xiě)了一個(gè)代父從軍的女英雄形象。有的同學(xué)讀后會(huì )問(wèn)“她在軍營(yíng)中十多年，真的沒(méi)人發(fā)現她是女子嗎?文章這樣寫(xiě)是否有失真實(shí)”，對此，你又什么看法?
8本文在寫(xiě)作上一個(gè)突出的特點(diǎn)是剪裁得當，重點(diǎn)突出。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中詳寫(xiě)和略寫(xiě)了哪些內容?為什么這么安排?
9文中結尾是吟唱者的贊詞，有何作用?
10文中“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”一句中使用了什么描寫(xiě)方法，表現了木蘭什么心情?
11談?wù)勀銓Α赌咎m詩(shī)》主題的認識。
12 讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子?
答案梳理：
【自主預習案】
二、5、詩(shī)中詳細刻畫(huà)了她作為普通女性的形象。
(三)、穆桂英、梁紅玉、居里夫人等
【拓展檢測案】
三、1阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄___________
2東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭_____
3萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛_ 4 朔氣傳金析，寒光照鐵衣
5將軍百戰死，壯士十年歸
6可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎
7爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊
8開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳.
9當窗理云鬢，對鏡貼花黃
10同行十二年，不知木蘭是女郎
四、
1設置懸念，引出下文故事情節_______________________________國家征兵，父親年邁，弟弟幼小。
2文中運用了排比、互文的手法，寫(xiě)出了木蘭緊張而有序的購買(mǎi)_____________ __________戰馬和馬具。
3文章采用了復沓的修辭方法。連用兩次表達了木蘭對家鄉親人的思念之情。“旦辭”、“暮至” 極言時(shí)間之短促�？鋸埖乇憩F了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫。
4文中“十二”、“十年”等是虛指，不是實(shí)指，以確定的數字表示_____________________________ 不確定的含義， 又如“三人行，必有我師焉”。
5 因為主題和塑造人物的需要，文章不在于表現木蘭馳騁沙場(chǎng)_ ________________ 殺敵立功，而重在表現木蘭深明大義，不慕榮利，熱愛(ài)家鄉親人和對和平的向往。
6同意。因為木蘭當初代父從軍是以為木蘭熱愛(ài)親人，熱愛(ài)祖國_______________ _______________ 而木蘭“不用尚書(shū)郎”是因為木蘭熱愛(ài)和平的幸福生活。 _______
7不失真實(shí)，因為作者這樣構思，反應了古代勞動(dòng)人民的美好________________________________ 愿望，渴望塑造一位傳奇性的女英雄，反應自己內心的思想。____
8文中詳寫(xiě)了木蘭從軍的動(dòng)機，途中懷念爺娘的心理活動(dòng)及回家后與________________________________親人歡聚熱鬧的場(chǎng)面。略寫(xiě)了木蘭的多年的戰爭生活____________________________ 因為主題和塑造人物的需要，文章不在于表現木蘭馳騁沙場(chǎng)，_______________ ___________ 殺敵立功而重在表現她深明大義，不慕榮利，熱愛(ài)家鄉親人和對和平的向往。
9 吟唱者以雙兔為喻，體現了對木蘭的喜愛(ài)之情，贊美了木蘭多年從軍中未被發(fā)現時(shí)女郎的謹慎和機警。__ _____________________________
10使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法，表現了木蘭回家后的喜悅的心情和恢復女兒裝后的激動(dòng)的心情。 ________________________________
11 通過(guò)對木蘭女扮男裝、代父從軍多年征戰歸來(lái)，不慕榮利，自愿過(guò)勞動(dòng)生活的故事，表現了古代勞動(dòng)人民樂(lè )觀(guān)，勇敢的愛(ài)國精神__________________________ __ 以及對和平生活的向往。
12木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞，善良，不慕容華，機智，警覺(jué)英勇善戰，熱愛(ài)家鄉親人，熱愛(ài)和平的奇女子。_________________________________
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