帶著(zhù)親情閱讀魯迅先生的著(zhù)作

　　親情閱讀

　　東永學(xué)（土族）

　　二十幾年崇拜著(zhù)魯迅先生，二十幾年一直拜讀著(zhù)先生所有的著(zhù)作。前不久，我找到了一種歸位讀法，這是讀先生文章的別一種收獲。

　　小說(shuō)

　　魯迅小說(shuō)，是我的父母。

　　我的卑微中維護著(zhù)自己脆弱的尊嚴的父親，有時(shí)候和孔乙己重疊在一起。

　　父親年輕的時(shí)候，很多時(shí)候也想找個(gè)凳子坐下來(lái)喝一次愜意的酒，但他有六個(gè)兒女，于是把黃土筑就的四合小院留給母親守著(zhù)，他大部分時(shí)間都出門(mén)在外。

　　父親四十多歲的時(shí)候，歲月在他的臉上就刻出了老年閏土一樣的皺紋。

　　魯迅先生見(jiàn)到老年閏土神傷，我從父親滿(mǎn)臉縱橫的皺紋里讀出了兒女們幸福成長(cháng)中的一種罪過(guò)。

　　父親只活了六十三歲，他和母親一樣牽掛著(zhù)六個(gè)兒女不如人意的遠慮近憂(yōu)走了，可以說(shuō)他一輩子沒(méi)有得到解脫。

　　還有母親，她贖罪一樣忍辱負重拉扯著(zhù)六個(gè)兒女。她把幸福理解為幾個(gè)兒女的健康成長(cháng)，再就是給勞累的父親端上一杯熱茶，鋪好一床溫暖的被窩。她可能以為，生下這么多兒女，讓父親一年三百六十五天在外奔波，這只是她的罪孽。

　　祥林嫂有時(shí)候是我的母親，母親有時(shí)候變成了祥林嫂。

　　曾經(jīng)為母親的嘮叨而煩，此時(shí)聽(tīng)不到她的嘮叨時(shí)，我努力回憶她嘮叨過(guò)的某一件事的一些細節，但我想不起來(lái)。

　　假如曾經(jīng)錄下幾段母親的嘮叨或別的聲音多好，這么簡(jiǎn)單的一件事多少個(gè)兒女做到了呢？起碼我沒(méi)有做到。

　　我的老家或者城里的家里，沒(méi)有一間祠堂供奉著(zhù)祖宗畫(huà)像或牌位，今天我想在靈魂一角修一間祠堂，里面供奉起孔乙己、閏土、祥林嫂、父親、母親。

　　這不是阿Q的自輕自賤，很多時(shí)候我做著(zhù)阿Q的兄弟，很多事上我像阿Q一樣自欺欺人，但建祠堂一事的念想，我想不是狂人的作為，更不是阿Q的地上畫(huà)圓。

　　雜文

　　魯迅雜文，是我的年輕的四個(gè)兄弟。

　　我們年輕，所以我們喜歡用力氣，用拳頭解決問(wèn)題，甚至用刀子，看著(zhù)別人趴在地上，我們發(fā)出野狼一樣勝利的狂笑。

　　二十幾歲，我們看不慣倚強凌弱。有人這么做，我們會(huì )大打出手幫助弱者，有時(shí)候連無(wú)力解決的不平之事也要管一管，最后弄得頭破血流也在所不惜。

　　更可笑的是，有一次父母打架，自以為母親是弱者的我們，聯(lián)合起來(lái)制服了父親，這成了母親調侃父親的一個(gè)永遠的話(huà)柄。

　　然而，魯迅先生的雜文沒(méi)能解決中國人的多少問(wèn)題，我們也不能用二十歲時(shí)的勇敢解決個(gè)人生活的一些問(wèn)題。

　　我的事事喜歡爭強好勝的三弟死于車(chē)禍時(shí)，應該承擔責任的學(xué)校領(lǐng)導及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導鉆了法律的漏洞，一句話(huà)把所有的責任推到了我死去的弟弟身上。星期六組織年級組教師活動(dòng)不包括在正常上班范圍（弟弟是年級組組長(cháng)，獎金是學(xué)校發(fā)的），讓?xiě)�該承擔責任的主管領(lǐng)導推卸了所有責任；強制我弟弟酒后駕車(chē)去省城玩妓的教導主任一句酒醉不知原因輕松地逍遙法外，至今他們心安理得地、人模狗樣地活著(zhù)，在該有的位置上高談闊論著(zhù)道德、責任之類(lèi)。

　　想到這些，我有些可憐年輕時(shí)的輕狂，也為魯迅先生的雜文在中國很多場(chǎng)合變成棉花刀感到悲傷。

　　中學(xué)校園里語(yǔ)文老師們給學(xué)生講著(zhù)魯迅雜文，大學(xué)校園里教授們開(kāi)了很多魯迅雜文的各種各樣的講座。一旦走出課堂，這些講述解決了什么問(wèn)題嗎？

　　先生的雜文現在只讓多少中學(xué)老師們顯示著(zhù)很有學(xué)問(wèn)，所謂魯迅思想只養活著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)專(zhuān)家學(xué)者，除此之外便是幾個(gè)酒鬼醉酒之后的一種浪言狂語(yǔ)，引來(lái)的可能只有嘲笑和看熱鬧。

　　詩(shī)歌

　　魯迅詩(shī)歌，是我的兩個(gè)妹妹。

　　寫(xiě)著(zhù)詩(shī)的魯迅先生，有了幾多浪漫，野性靈動(dòng)的光芒也從四平八穩中得到些許釋放。

　　我兩個(gè)妹妹沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校門(mén)，校園歌曲和流行歌曲與她們無(wú)緣，因而她們從十三四歲時(shí)把自己交給了山野粗放的情歌，十八九隨就把自己托付給了父母之命、媒妁之言的婚姻。

　　她們沒(méi)有想過(guò)走出傳統，她們也打不破傳統，很多時(shí)候她們在土地里刨食，心累時(shí)只能走進(jìn)古老的民間舞蹈中，跟著(zhù)母親們跳著(zhù)轉著(zhù)圓圈的舞蹈。（土族舞蹈以圓為中心，以轉圓圈為基本走向。）

　　她們有向往，只有三十多歲的她們把向往只能像我的母親一樣托付給下一代。

　　我讀魯迅先生的詩(shī)，總是讀出一種無(wú)奈的希望，它和我的妹妹們指望下一代的向往一樣美妙而空洞。

　　散文

　　先生的散文，是我的學(xué)生。

　　這樣給他的散文定位，首先是先生散文中最先感動(dòng)我的就是對不同讀書(shū)期間的老師的回憶，對校園生活的追念，對讀書(shū)生涯的反思。

　　寫(xiě)這一切，先生的筆下充滿(mǎn)了平和與溫馨。

　　我老了，退休了，留待咀嚼的也只能是校園、學(xué)生。

　　參加工作二十二年，我一直在故鄉的很多鄉村小學(xué)間調來(lái)調去，我面對的是野草一樣倔強中努力生長(cháng)的學(xué)生。

　　棗樹(shù)，睜著(zhù)夜眼夢(mèng)想中對抗著(zhù)寒冷和壓迫。

　　棗樹(shù)是我和學(xué)生的心中偶像之一。

　　先生說(shuō)過(guò)——

　　“然而向青年說(shuō)話(huà)可就難了，如果盲人瞎馬，引入危途，我就得謀殺許多人命的罪孽�！�

　　這是做著(zhù)教師的魯迅的一種真正的承擔，是一種對職業(yè)的深刻反省，還有對一些自居傳道者行列的人的提醒。

　　然而有幾人有過(guò)這樣的點(diǎn)滴思考和自省，如我，很多時(shí)候浮躁迷亂中站在講臺上有口無(wú)心的講著(zhù)，目光游離在學(xué)生和課堂之外。

　　往后，我會(huì )體驗教書(shū)育人的崇高，會(huì )思考把每一堂教學(xué)都寫(xiě)成一篇優(yōu)美的散文。

　　書(shū)信

　　先生的書(shū)信是我的師長(cháng)，是我的愛(ài)人。

　　讀先生的書(shū)信集，讀出的是寬厚、仁慈、摯愛(ài)、友善。

　　他給朋友和學(xué)生的信里全是語(yǔ)重心長(cháng)，指導人生，指點(diǎn)寫(xiě)作，細心和和善中看不出他在小說(shuō)里的憂(yōu)慮焦急，也沒(méi)有雜文里的劍拔弩張的血性噴張。

　　人生路上，有多少師長(cháng)給過(guò)我細心的扶助，指引過(guò)一度迷茫的靈魂。至今已經(jīng)聽(tīng)不到有些人的聲音了，活著(zhù)的人還在默默地注視著(zhù)我，他們擔心著(zhù)我的未來(lái)，害怕我人生受挫。

　　再讀魯迅先生給許廣平女士的信，我想象著(zhù)時(shí)時(shí)捏著(zhù)筆桿的那雙手心里溢出的這份愛(ài)撫來(lái)的多么不易。

　　先生和許廣平女士之間的愛(ài)情又是多么深沉而平和，他們都擔當著(zhù)責任和真愛(ài)。寫(xiě)到這，我特想念守著(zhù)家的愛(ài)人。

　　我的愛(ài)人從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我主動(dòng)的擁抱，昨夜她發(fā)來(lái)短信，她沒(méi)有說(shuō)“我愛(ài)你”，她用民間平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)“我想你”。

　　她默默地為我付出著(zhù)，她的辛苦，她的容忍，她的站在幕后的注視，這一切是從鄉村母親們那里承襲來(lái)的，也是她獨特的愛(ài)的表達。

　　時(shí)間安排

　　有了如此的理解，我認為讀魯迅先生的文章，要做如下的安排。

　　星期一，我讀先生的散文，三尺講臺是我人生的舞臺，見(jiàn)到學(xué)生我就看到了希望。

　　星期二，我讀先生的詩(shī)歌，這是有夢(mèng)想的日子，窗外燈紅酒綠引誘我想走出門(mén)時(shí)，詩(shī)留住了我的腳步。

　　星期三四，我讀先生的小說(shuō)，這兩天象征操勞的壯年的父母；父母走了，我才知道要學(xué)會(huì )閱讀他們，從他們身上感悟生活。

　　星期五，我讀先生的雜文，這一天應該對一周的生活有所盤(pán)點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)一周來(lái)的生活，是對自己的負責，是對學(xué)生的負責。

　　雙休日，我讀先生的書(shū)信，心靈此時(shí)沉浸在和妻女廝守的天倫之樂(lè )中，放松兩天，然后走向新的一周。

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