魯迅與數學(xué)

　　引導語(yǔ)：魯迅是五四新文化運動(dòng)的重要參與者，中國現代文學(xué)的奠基人，他在數學(xué)領(lǐng)域也有所成就，大家是否知道?我們一起來(lái)了解他與數學(xué)的故事。

　　在我的印象中，提及魯迅與數學(xué)的材料極少。從零星的資料中，我們可以了解到魯迅對數學(xué)是有感覺(jué)的，絕不像某些文人那么排斥數學(xué)�？赡芩�的數學(xué)成績(jì)未必很好，但數學(xué)的思維是有的。

　　知乎上有人問(wèn)：

　　一些文章記載：1909年，魯迅從日本回國，帶回了長(cháng)澤龜之助饌著(zhù)的《代數學(xué)辭典》等三本精裝的數學(xué)書(shū)籍。到紹興府中學(xué)堂工作后，魯迅就割?lèi)?ài)把這些書(shū)饋贈給青年學(xué)生王鐸中，對他說(shuō)，你年紀輕，記性好，要抓緊時(shí)間多看些書(shū)�？磿�(shū)的面也可廣一點(diǎn)，基礎廣而堅實(shí)，專(zhuān)也容易了。(參考：魯迅對青年向來(lái)愛(ài)護備至)

　　魯迅從日本帶回三本數學(xué)書(shū)贈人，另外兩本數學(xué)書(shū)是什么?出處在哪?

　　據我所知，魯迅送給學(xué)生王鐸中是長(cháng)澤龜之助撰著(zhù)的《代數學(xué)辭典》、《幾何學(xué)辭典》和《續幾何學(xué)辭典》三本書(shū)。這三本書(shū)很恐怖，保守估計，合起來(lái)超過(guò)2000頁(yè)，至少2公斤。不信的話(huà)，自己看看厚度。

　　(至于故事出處，早期很多資料都有提到，譬如浙江人民出版社1981年出版的《魯迅在紹興》)

　　為什么魯迅要從日本帶這么重的數學(xué)書(shū)回來(lái)，原因是當時(shí)中國的數學(xué)書(shū)十分缺乏。1899年，魯迅在南京礦物學(xué)堂學(xué)礦業(yè)。那是魯迅第一次學(xué)到了數學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)等自然科學(xué)知識，包括他十分感興趣的達爾文的進(jìn)化論。魯迅學(xué)習非�？炭�，研讀了大量地質(zhì)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，對數學(xué)也很下功夫。由于當時(shí)書(shū)籍極少，他常常抄書(shū)。保留至今的，還有他手抄的四本數學(xué)筆記。

　　魯迅一向主張博覽群書(shū)。他曾說(shuō)：

　　愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū).不要只將課內的書(shū)抱住。即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解。即使研究文學(xué)，也不可以為自己所學(xué)的一門(mén)是獨一無(wú)二的學(xué)問(wèn)，而別的都不足道。這樣狹隘的理解反而阻礙自己對某一專(zhuān)門(mén)的研究。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變得連常識也沒(méi)有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也糊涂。

　　魯迅學(xué)習數學(xué)，也將數學(xué)思維運用于寫(xiě)作當中。

　　歷史結賬，不能像數學(xué)一般精密，寫(xiě)下許多小數，卻只能學(xué)粗人算帳的四舍五入法門(mén)，記一筆整數。

　　魯迅這句話(huà)，提及小數、整數，也提到四舍五入。他要表達的意思是，歷史上發(fā)生了很多事情，有大有小，被記錄的都是大事。

　　我還以為即便為乙類(lèi)讀者而譯的書(shū)，也應該時(shí)常加些新的字眼，新的語(yǔ)法在里面，但自然不宜太多，以偶爾遇見(jiàn)，而想一想，或問(wèn)一問(wèn)就能懂得為度。必須這樣，群眾的言語(yǔ)才能夠豐富起來(lái)。什么人全都懂得的書(shū)，現在是不會(huì )有的，只有佛教徒的“唵”字，據說(shuō)是“人人能解”，但可惜又是“解各不同”。就是數學(xué)或化學(xué)書(shū)，里面何嘗沒(méi)有許多“術(shù)語(yǔ)”之類(lèi)。

　　魯迅的意思是，翻譯的時(shí)候出現一些專(zhuān)有名詞，讓人不是一下子就能懂，也是正常的。佛教徒解讀“唵”字，人人能解，但解各不同。這一句甚妙。我猜測是做了不少數學(xué)題之后的感悟。

　　現在我將《張資平全集》和“小說(shuō)學(xué)”的精華提煉在下面，遙獻這些崇拜家，算是望梅止渴云。

　　那就是——△。

　　這段話(huà)出自魯迅的《張資平氏的“小說(shuō)學(xué)”》，用△圖形來(lái)代替三角戀愛(ài)，活了!

　　人+獸性=西洋人……自然不必再說(shuō)這獸性的不見(jiàn)于中國人的臉上，是本來(lái)沒(méi)有的呢，還是現在已經(jīng)消除。如果是后來(lái)消除的，那么，是漸漸凈盡而只剩了人性的呢，還是不過(guò)漸漸成了馴順。野牛成為家牛，野豬成為豬，狼成為狗，野性是消失了，但只足使牧人喜歡，于本身并無(wú)好處。人不過(guò)是人，不再夾雜著(zhù)別的東西，當然再好沒(méi)有了。倘不得已，我以為還不如帶些獸性，如果合于下列的算式倒是不很有趣的：人+家畜性=某一種人。

　　魯迅運用兩個(gè)算式，把某一種中國人與西洋人作對比，突出強調某種中國人的弱點(diǎn)：少了一點(diǎn)獸性，多了一點(diǎn)奴性(即家畜性)，才被有獸性的西方列強欺凌。

　　魯迅：聰明人和傻子和奴才

　　奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。

　　“先生!”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線(xiàn)，就從眼角上直流下來(lái)。“你知道的。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

　　“這實(shí)在令人同情。”聰明人也慘然說(shuō)。

　　“可不是么!”他高興了。“可是做工是晝夜無(wú)休息：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢(qián);頭錢(qián)從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……。”

　　“唉唉……”聰明人嘆息著(zhù)，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。

　　“先生!我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子�？墒鞘裁捶ㄗ幽�?……”

　　“我想，你總會(huì )好起來(lái)……”

　　“是么?但愿如此�？墒俏覍ο壬�訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了�？梢�(jiàn)天理沒(méi)有滅絕……”

　　但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦。

　　“先生!”他流著(zhù)眼淚說(shuō)，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窩還不如。主人并不將我當人;他對他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……”

　　“混帳!”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。

　　“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿(mǎn)是臭蟲(chóng)，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著(zhù)鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗子……”

　　“你不會(huì )要你的主人開(kāi)一個(gè)窗的么?”

　　“這怎么行?……”

　　“那么，你帶我去看去!”

　　傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。

　　“先生!你干什么?”他大驚地說(shuō)。

　　“我給你打開(kāi)一個(gè)窗洞來(lái)。”

　　“這不行!主人要罵的!”

　　“管他呢!”他仍然砸。

　　“人來(lái)呀!強盜在毀咱們的屋子了!快來(lái)呀!遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了!……”他哭嚷著(zhù)，在地上團團地打滾。

　　一群奴才都出來(lái)，將傻子趕走。

　　聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。

　　“有強盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說(shuō)。

　　“你不錯。”主人這樣夸獎他。

　　這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內。

　　“先生。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說(shuō)我總會(huì )好起來(lái)，實(shí)在是有先見(jiàn)之明……。”他大有希望似的高興地說(shuō)。

　　“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。

【魯迅與數學(xué)】相關(guān)文章：

魯迅先生的著(zhù)作與贊揚魯迅精神08-28

在魯迅故里讀魯迅 閱讀答案10-21

魯迅簡(jiǎn)介09-15

魯迅與《詩(shī)經(jīng)》08-19

魯迅的經(jīng)典名言09-21

魯迅的名言09-03

魯迅的經(jīng)典名言08-21

夜讀魯迅06-19

魯迅作品精選10-19

魯迅的故居10-03