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柳永《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詩(shī)詞鑒賞

時(shí)間:2024-09-05 22:21:58 柳永 我要投稿
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柳永《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詩(shī)詞鑒賞

柳永《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詩(shī)詞鑒賞1

  望處雨收云斷,憑闌悄悄,目送秋光。晚景蕭疏,堪動(dòng)宋玉悲涼。水風(fēng)輕,蘋(píng)花漸老,月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在,煙水茫茫。

柳永《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詩(shī)詞鑒賞

  難忘,文期酒會(huì ),幾孤風(fēng)月,屢變星霜。海闊山遙,未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里,立盡斜陽(yáng)。

  譯文

  我悄悄地倚欄凝望,雨已停歇,云已散去,目送著(zhù)秋色消逝于天邊。秋天的傍晚,景色蕭瑟凄涼,真讓人興發(fā)宋玉悲秋之嘆。輕風(fēng)拂過(guò)水面,白蘋(píng)花漸漸衰殘,涼月使露水凝住,梧桐樹(shù)也禁不住月夜寒露的侵襲,葉子已片片枯黃。此情此景,不由人寂寞感傷。我的故朋舊友,不知你們都在何方?眼前所見(jiàn)只有一望無(wú)際的秋水,煙霧迷茫。

  文人的雅集,縱情的歡宴,如今仍歷歷在目,令人難忘。離別后辜負了多少風(fēng)月時(shí)光,斗轉星移,都只為你我相距遙遠,天各一方。海是如此之遙,山是如此之遙,相逢相會(huì )不知何處何年?讓人感到凄苦彷徨。想那雙雙飛去的燕子,難以靠它給故友傳音送信;企盼故友歸來(lái),遙指天際蒼茫,辨識歸來(lái)航船,誰(shuí)知過(guò)盡千帆皆不是,也是枉自空等企望。我默默佇立,黯然相望,只見(jiàn)斜陽(yáng)已盡,孤雁哀鳴聲仍在天際飄蕩。

  注釋

  玉蝴蝶,詞牌名。此調有小令及長(cháng)調兩體,小令為唐溫庭筠所創(chuàng ),雙調,上片四句,押三平韻,二十一字;下片四句,押三平韻,二十字,共四十一字。長(cháng)調始于宋人柳永,又稱(chēng)為“玉蝴蝶慢”,雙調,九十九字,平韻。亦有九十八字體。

  雨收云斷:雨停云散。

  蕭疏:清冷疏散,稀稀落落?埃嚎梢。

  宋玉悲涼:指宋玉《九辯》,引申為悲秋。宋玉《九辯》有“悲哉!秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰!”

  蘋(píng)花:一種夏秋間開(kāi)小白花的浮萍。

  遣情傷:令人傷感。遣:使得。

  文期酒會(huì ):文人們相約飲酒賦詩(shī)的聚會(huì )。期:約。

  幾孤風(fēng)月:辜負了多少美好的風(fēng)光景色。幾:多少回。孤:通“辜”,辜負。風(fēng)月:美好的風(fēng)光景色。

  屢變星霜:經(jīng)過(guò)了好幾年。星霜:星一年一周天,霜每年而降,因稱(chēng)一年為一星霜,亦以之喻年月也。

  瀟湘:湘江的別稱(chēng)。這里指所思念的人居住的地方。

  暮天:傍晚時(shí)分。

  空:白白地。歸航:返航的船。

  立盡斜陽(yáng):在傍晚西斜的太陽(yáng)下立了很久,直到太陽(yáng)落山。

  賞析

  這首詞以抒情為主,把寫(xiě)景和敘事、憶舊和懷人、羈旅和離別、時(shí)間和空間,融匯為一個(gè)渾然的藝術(shù)整體,具有很強的藝術(shù)感染力。

  “望處雨收云斷”,是寫(xiě)即目所見(jiàn)之景,可以看出遠處天邊風(fēng)云變幻的痕跡,使清秋之景,顯得更加疏朗!皯{闌悄悄”四字,寫(xiě)出了獨自倚闌遠望時(shí)的憂(yōu)思。這種情懷,又落腳到“目送秋光”上!扒那摹,憂(yōu)愁的樣子。面對向晚黃昏的蕭疏秋景,很自然地會(huì )引起悲秋的感慨,想起千古悲秋之祖的詩(shī)人宋玉來(lái)!巴砭笆捠,堪動(dòng)宋玉悲涼”,緊接上文,概括了這種感受。宋玉的悲秋情懷和身世感慨,這時(shí)都涌向柳永的心頭,引起他的共鳴。他將萬(wàn)千的思緒按捺住,將視線(xiàn)由遠及近,選取了最能表現秋天景物特征的東西,作精細的描寫(xiě)!八L(fēng)輕、蘋(píng)花漸老,月露冷、梧葉飄黃”兩句,似乎是用特寫(xiě)鏡頭攝下的一幅很有詩(shī)意的畫(huà)面:只見(jiàn)秋風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)水面,白蘋(píng)花漸漸老了,秋天月寒露冷的時(shí)節,梧桐葉變黃了,正一葉葉地輕輕飄下。蕭疏衰颯的.秋夜,自然使人產(chǎn)生凄清沉寂之感!拜p”、“冷”二字,正寫(xiě)出了清秋季節的這種感受!疤O(píng)花漸老”,既是寫(xiě)眼前所見(jiàn)景物,也寄寓著(zhù)詞人寄跡江湖、華發(fā)漸增的感慨!拔嗳~飄黃”的“黃”字用得好,突出了梧葉飄落的形象!帮h”者有聲,“黃”者有色,“飄黃”二字,寫(xiě)得有聲有色,“黃”字渲染了氣氛,點(diǎn)綴了秋景。作者捕捉了最典型的水風(fēng)、蘋(píng)花、月露、梧葉等秋日景物,用“輕”、“老”、“冷”、“黃”四字烘托,交織成一幅冷清孤寂的秋光景物圖,為下文抒情作了充分的鋪墊!扒睬閭币痪,由上文的景物描寫(xiě)中來(lái),由景及情,詞中是一轉折。景物描寫(xiě)之后,詞人引出“故人何在,煙水茫!眱删,既承上啟下,又統攝全篇,為全詞的主旨!盁熕C!笔敲悦啥豢杀M見(jiàn)的景色,闊大而渾厚,同時(shí)也是因思念故人而產(chǎn)生的茫茫然的感情,這里情與景是交織一起的。這幾句短促凝重,大筆濡染,聲情跌宕,蒼莽橫絕,為全篇之精華。

  換頭“難忘”二字喚起回憶,寫(xiě)懷念故人之情,波瀾起伏,錯落有致。詞人回憶起與朋友一起時(shí)的“文期酒會(huì )”,那賞心樂(lè )事,至今難忘。分離之后,已經(jīng)物換星移、秋光幾度,不知有多少良辰美景因無(wú)心觀(guān)賞而白白地過(guò)去了!皫坠隆,“屢變”,言離別之久,旨加強別后的悵惘!昂i熒竭b”句,又從回憶轉到眼前的思念!盀t湘”這里指友人所之地,因不知故人何,故云“未知何處是瀟湘”。

  “念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航”,寫(xiě)不能與思念中人相見(jiàn)而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。眼前雙雙飛去的燕子是不能向故人傳遞消息的,以寓與友人欲通音訊,無(wú)人可托。盼友人歸來(lái),卻又一次次的落空,故云“指暮天、空識歸航”。這句詞思念友人的深沉、誠摯的感情表現得娓娓入情?吹教祀H的歸舟,疑是故人歸來(lái),但到頭來(lái)卻是一場(chǎng)誤會(huì ),歸舟只是空惹相思,好像嘲弄自己的癡情。一個(gè)“空”字,把急盼友人歸來(lái)的心情寫(xiě)活了。它把思念友人之情推向了高潮和頂點(diǎn)。詞人這里替對方著(zhù)想,從對方著(zhù)筆,從而折射出自己長(cháng)年羈旅、悵惘不堪的留滯之情。

  “黯相望”以下,筆鋒轉回自身。詞人用斷鴻的哀鳴,來(lái)襯托自己的孤獨悵惘,可謂妙合無(wú)垠,聲情凄婉!傲⒈M斜陽(yáng)”四字,畫(huà)出了抒情主人公的形象,他久久地佇立夕陽(yáng)殘照之中,如呆如癡,感情完全沉浸回憶與思念之中!傲⒈M”二字言憑欄佇立之久,念遠懷人之深,從而使羈旅不堪之苦言外自現。

  柳永這首詞層次分明,結構完整,脈絡(luò )井然,有效地傳達了詩(shī)人感情的律動(dòng)。同時(shí)修辭上既不雕琢,又不輕率,而是俗中有雅,平中見(jiàn)奇,雋永有味,故能雅俗共賞。

  創(chuàng )作背景

  這首《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詞是作者為懷念湘中故人所作。

  作者簡(jiǎn)介

  柳永,(約987年—約1053年)北宋著(zhù)名詞人,婉約派代表人物。漢族,崇安(今福建武夷山)人,原名三變,字景莊,后改名永,字耆卿,排行第七,又稱(chēng)柳七。宋仁宗朝進(jìn)士,官至屯田員外郎,故世稱(chēng)柳屯田。他自稱(chēng)“奉旨填詞柳三變”,以畢生精力作詞,并以“白衣卿相”自詡。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活,尤長(cháng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情,創(chuàng )作慢詞獨多。鋪敘刻畫(huà),情景交融,語(yǔ)言通俗,音律諧婉,在當時(shí)流傳極其廣泛,人稱(chēng)“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”,婉約派最具代表性的人物之一,對宋詞的發(fā)展有重大影響,代表作 《雨霖鈴》《八聲甘州》。

柳永《玉蝴蝶·望處雨收云斷》詩(shī)詞鑒賞2

  那一夜的沉默,暗示了你的衰老,我的長(cháng)大。

  ——題記

  風(fēng)箏在空中高高飛翔,白云映襯的藍天下,有我們輕快的身影,銀鈴般的笑聲,喜歡自由,喜歡無(wú)拘無(wú)束,喜歡靜靜地暇想,喜歡讓你陪伴在我的左右,因為小小的我覺(jué)得:擁有了你,就擁有了整個(gè)世界。

  小時(shí)候

  “爸爸,爸爸,再講一個(gè)故事嘛!”我飛快地爬到你的床頭,安靜地聽(tīng)你用柔和的聲音,敘述著(zhù)最動(dòng)人的故事,仿佛帶我飄向那有著(zhù)白雪公主、王子、灰姑娘的世界。在那里,我學(xué)會(huì )了幻想,學(xué)到了善良,知道了……漸漸地,我有了一個(gè)愿望,那就是長(cháng)大,希望能像你——我引以為豪的.爸爸一樣。

  成長(cháng)中

  轉眼到了上學(xué)的年齡,面對著(zhù)一切,不再屬于兒時(shí)的快樂(lè )。將要走進(jìn)新的生活,我學(xué)會(huì )了貪玩,學(xué)會(huì )了叛逆。討厭做作業(yè),討厭受到約束,因此老師布置的作業(yè)我基本不做,萬(wàn)般無(wú)奈之下,老師打電話(huà)通知了你。記憶中,你總是先罵我,然后再讓我嘗試一下“竹板炒肉絲”的滋味,你卻不知道,那時(shí)的你已不再是一個(gè)曾經(jīng)我引以為豪的爸爸了。曾幾何時(shí),你是那么的可親,可如今卻變成了一個(gè)不近人情、只會(huì )打我、罵我的爸爸了,你從未想過(guò)我為什么會(huì )變成這樣。我知道我有錯,可難道你就沒(méi)錯嗎?你從未考慮過(guò)我的感受,更未懷疑過(guò)自已的教育方式,你不知道,那些會(huì )成為我們之間不可逾越的代溝。

  長(cháng)大了

  “啪!”一個(gè)巴掌清晰地落在我的臉上,我倔強地抬起頭,目光與你對峙,我說(shuō)了聲恨你后便跑進(jìn)了房間,淚一點(diǎn)一點(diǎn)地從手掌溢出,為什么,為什么,你要這樣對我!我在心里一遍又一遍地默念,我知道你很排斥這件事,可你卻不知道,每個(gè)人都有這樣的好奇心,只不過(guò)我敢于嘗試罷了。不知過(guò)了多久,門(mén)輕輕地被推開(kāi),我假寐,我知道是你,卻不想理你,你輕輕地摸著(zhù)我剛剛被你扇了一巴掌的臉,說(shuō)了聲對不起,然后走了,此時(shí)我的淚再也控制不住了,望著(zhù)你那為生活四處奔波的背影,望著(zhù)……一種無(wú)形的力量告訴我,是我錯了,該說(shuō)對不起的人應該是我!

  那一夜,我長(cháng)大了!

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