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雨霖鈴柳永原文翻譯及賞析
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng )作的詩(shī)。古詩(shī)的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的雨霖鈴柳永原文翻譯及賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨霖鈴·寒蟬凄切
宋代：柳永
寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？
譯文
秋后蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著(zhù)長(cháng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設帳餞別，卻沒(méi)有暢飲心緒，正在依依不舍時(shí)候，船上人已催著(zhù)出發(fā)。握著(zhù)手互相瞧著(zhù)，滿(mǎn)眼淚花，直到最后也無(wú)言相對，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉楚地天空竟是一望無(wú)邊。
自古以來(lái)多情人最傷心是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲晨風(fēng)和黎明殘月了。這一去長(cháng)年相別，相愛(ài)人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設。即使有滿(mǎn)腹情意，又能和誰(shuí)一同欣賞呢？
注釋
�、匍L(cháng)亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長(cháng)亭供行人休息，又稱(chēng)“十里長(cháng)亭”�？拷鞘虚L(cháng)亭往往是古人送別地方。
�、谄嗲校浩鄾黾贝�。
�、垠E雨：急猛陣雨。
�、芏奸T(mén)：國都之門(mén)。這里代指北宋首都汴京（今河南開(kāi)封）。
�、輲わ嫞涸诮纪庠O帳餞行。
�、逕o(wú)緒：沒(méi)有情緒。
�、咛m舟：古代傳說(shuō)魯班曾刻木蘭樹(shù)為舟（南朝梁任昉《述異記》。這里用做對船美稱(chēng)。
�、嗄汉韲颠烊�，欲語(yǔ)不出樣子。
�、崛トィ褐貜汀叭ァ弊�，表示行程遙遠。
�、饽红\：傍晚云霧。沈沈：即“沉沉”，深厚樣子。楚天：指南方楚地天空。
暮靄沈沈（沉沉）楚天闊：傍晚云霧籠罩著(zhù)南天，深厚廣闊，不知盡頭。
今宵：今夜。
經(jīng)年：年復一年。
縱：即使。風(fēng)情：情意。男女相愛(ài)之情，深情蜜意。情：一作“流”。
更：一作“待”。
賞析
詞上片寫(xiě)臨別時(shí)情景，下片主要寫(xiě)別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時(shí)期流行“宋金十大曲”之一。
起首三句寫(xiě)別時(shí)之景，點(diǎn)明了地點(diǎn)和節序�！抖Y記·月令》云：“孟秋之月，寒蟬鳴�！笨梢�(jiàn)時(shí)間大約農歷七月。然而詞人并沒(méi)有純客觀(guān)地鋪敘自然景物，而是通過(guò)景物描寫(xiě)，氛圍渲染，融情入景，暗寓別意。秋季，暮色，驟雨寒蟬，詞人所見(jiàn)所聞，無(wú)處不凄涼�！皩﹂L(cháng)亭晚”一句，中間插刀，極頓挫吞咽之致，更準確地傳達了這種凄涼況味。這三句景色鋪寫(xiě)，也為后兩句“無(wú)緒”和“催發(fā)”，設下伏筆�！岸奸T(mén)帳飲”，語(yǔ)本江淹《別賦》：“帳飲東都，送客金谷�！彼麘偃硕奸T(mén)外長(cháng)亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無(wú)興致。接下去說(shuō)：“留戀處、蘭舟催發(fā)”，這七個(gè)字完全是寫(xiě)實(shí)，然卻以精煉之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣矛盾沖突何其類(lèi)銳！這里“蘭舟催發(fā)”，卻以直筆寫(xiě)離別之緊迫，雖沒(méi)有他們含蘊纏綿，但卻直而能紆，更能促使感情深化。于是后面便迸出“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”二句。寥寥十一字，語(yǔ)言通俗而感情深摯，形象逼真，如目前。真是力敵千鈞！
詞人凝噎喉就“念去去”二句內心獨白。這里去聲“念”字用得特別好，讀去聲，作為領(lǐng)格，上承“凝噎”而自然一轉，下啟“千里”以下而一氣流貫�！澳睢弊趾蟆叭トァ倍诌B用，則愈益顯示出激越聲情，讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，道里修遠�！扒Ю铩币韵�，聲調和諧，景色如繪。既曰“煙波”，又曰“暮靄”，更曰“沉沉”，著(zhù)色一層濃似一層；既曰“千里”，又曰“闊”，一程遠似一程。道盡了戀人分手時(shí)難舍別情。
上片正面話(huà)別，下片則宕開(kāi)一筆，先作泛論，從個(gè)別說(shuō)到一般�！岸嗲樽怨艂x別”意謂傷離惜別，并不自他始，自古皆然。接以“更那堪冷落清秋節”一句，則極言時(shí)當冷落凄涼秋季，離情更甚于常時(shí)�！扒迩锕潯币晦o，映射起首三句，前后照應，針線(xiàn)極為綿密；而冠以“更那堪”三個(gè)虛字，則加強了感情色彩，比起首三句以景寓情更為明顯、深刻。
“今宵”三句蟬聯(lián)上句而來(lái)，是全篇之警策。成為柳永光耀詞史名句。這三句本是想象當晚旅途中況味，遙想不久之后一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，卻只見(jiàn)習習曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚這畫(huà)面之中。這句景語(yǔ)似工筆小幀，無(wú)比清麗。清人劉熙載《藝概》中說(shuō)：“詞有點(diǎn)，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月�！隙潼c(diǎn)出離別冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。點(diǎn)染之間，不得有他語(yǔ)相隔，隔則警句亦成死灰矣�！币簿褪钦f(shuō)，這四句密不可分，相互烘托，相互陪襯，中間若插上另外一句，就破壞了意境完整性，形象統一性，而后面這兩個(gè)警句，也將失去光彩。
“此去經(jīng)年”四句，改用情語(yǔ)。他們相聚之日，每逢良辰好景，總感到歡娛；可是別后非止一日，年復一年，縱有良辰好景，也引不起欣賞興致，只能徒增棖觸而已�！按巳ァ倍�，遙應上片“念去去”：“經(jīng)年”二字，近應“今宵”，時(shí)間與思緒上均是環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)�！氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”，以問(wèn)句歸納全詞，猶如奔馬收韁，有住而不住之勢；又如眾流歸海，有盡而未盡之致。
此詞之所以膾炙人口，是因為它藝術(shù)上頗具特色，成就甚高。早宋代，就有記載說(shuō)，以此詞纏綿悱惻、深沉婉約，“只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸、曉風(fēng)殘月’”。這種格調形成，有賴(lài)于意境營(yíng)造。詞人善于把傳統情景交融手法運用到慢詞中，把離情別緒感受，通過(guò)具有畫(huà)面性境界表現出來(lái)，意與境會(huì )，構成一種詩(shī)意美境界，繪讀者以強烈藝術(shù)感染。全詞雖為直寫(xiě)，但敘事清楚，寫(xiě)景工致，以具體鮮明而又能觸動(dòng)離愁自然風(fēng)景畫(huà)面來(lái)渲染主題，狀難狀之景，達難達之情，而出之以自然。末尾二句畫(huà)龍點(diǎn)睛，為全詞生色，為膾炙人口千古名句。
《雨霖鈴》教案
【學(xué)習目標】
1、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
2、學(xué)習虛實(shí)結合的手法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習虛實(shí)結合的手法。
【考情分析】
1、考綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。
評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
2、考試題型：五選二的選擇題、主觀(guān)題
3、分值：11分
【課前學(xué)習案】
1、作者回顧：
柳永（約987—約1053），北宋詞人。原名，字耆卿，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱(chēng)“”、“柳七”。他是北宋第一個(gè)專(zhuān)力寫(xiě)詞的作家，且是長(cháng)調（慢詞）的倡導者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長(cháng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情。鋪敘刻畫(huà)，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，柳永是的代表詞人。柳詞在宋元時(shí)期流傳最廣，相傳當時(shí)“凡有井水飲處，”。有詞集《》。
2、基礎知識
�。�1）字音。
雨霖鈴（ ）驟雨（ ）凝噎（ ）嗚咽（ ）
暮靄（ ）和藹（ ）今宵（ ）云霄（ ）
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)。
凄切：
無(wú)緒：
經(jīng)年：
風(fēng)情：
【課上學(xué)習案】
1、預習檢查：
小組交流完成的所有內容，并用紅筆在學(xué)案上進(jìn)行補充。
�。ㄐ〗M交流1分鐘，展示1分鐘）
2、知識講解：
�。�1）整體感知全詩(shī)
�、僖蛔x詩(shī)歌，注意字音和停頓。（讀詩(shī)歌1分鐘）
�、诙x詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。（聽(tīng)錄音1分鐘，讀詩(shī)歌和理解詩(shī)意3分鐘，展示3分鐘）
�、廴x詩(shī)歌，概括詞的上下片內容。（讀詩(shī)1分鐘，獨立完成1分鐘，展示1分鐘）
�。�2）品讀探究
�、僭~的上片分別描寫(xiě)了哪些景物和場(chǎng)景？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？
�。í毩⑼瓿�3分鐘，小組探討4分鐘，展示結果5分鐘）
�、诮Y合虛實(shí)的定義，說(shuō)說(shuō)上片哪些詩(shī)句運用了實(shí)寫(xiě)，哪些詩(shī)句虛寫(xiě)？有何作用？
�。í毩⑼瓿�2分鐘，小組探討2分鐘，展示結果3分鐘）
3、知識應用
閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（3分鐘）
瑯琊溪【宋】歐陽(yáng)修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。
不知溪源來(lái)遠近，但見(jiàn)流出山中花。
【注】此詩(shī)作于被貶滁州期間。槎，簡(jiǎn)易木橋。
請從虛實(shí)結合的角度對詩(shī)中三、四句進(jìn)行賞析。
4、知識拓展
閱讀下面一首宋詞，完成題目。（4分鐘）
少年游
柳 永
參差煙樹(shù)霸陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿(mǎn)蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。
【注】 ①蘅皋：長(cháng)滿(mǎn)杜蘅（香草名）的水邊陸地。
�、谔m橈（ráo）：指劃船的槳，這里代指船。
結合本詞內容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。
5、課堂小結（1分鐘）
�。�1）梳理知識體系：
詩(shī)歌表達技巧：①抒情手法：直接抒情、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、以樂(lè )景寫(xiě)哀情等）
�、诒憩F手法：襯托、對比、象征、烘托、比興、虛實(shí)結合
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)回顧
1、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
2、學(xué)習虛實(shí)結合的手法。
�。�3）方法歸納
高考詩(shī)歌鑒賞表達技巧的答題方法：
�、僭O題方式：
A、這首詩(shī)（主要）運用了怎樣的表現手法？
B、分析這首詩(shī)的表達技巧（或藝術(shù)手法、表現手法）。
C、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
D、詩(shī)（詞）的中間兩聯(lián)（上片或下片）寫(xiě)景運用了什么手法？請簡(jiǎn)要分析。
�、诖痤}思路：
第一步：點(diǎn)手法（準確指出詩(shī)句用了什么手法）
第二步：釋運用（結合具體詩(shī)句，闡釋詩(shī)句是如何運用這種手法的。）
第三步：評作用（具有什么樣的作用，表達了怎樣的情感。）
6、達標測驗
�。�1）下列字音、字形全正確的一項是（ ）
A、驟雨（jù）暮靄（ǎi）和藹可親
B、都門(mén)（dū）凝噎（yī）因噎廢食
C、良晨（chén）美景今宵（xiāo）直沖霄漢
D、寒蟬（chán）凄切（qī）捷報頻傳
�。�2）對這首詩(shī)的理解不正確的兩項是：（ ）（ ）
A、起首句寫(xiě)別時(shí)之景，點(diǎn)明了離別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。
B、“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”一句是虛實(shí)結合，刻畫(huà)出人物的動(dòng)作，表達出難分難舍的心情。
C、“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節�！倍涞囊馑际钦f(shuō)傷離情別，自古皆然，更何況在這冷落凄涼的秋季。由個(gè)別到一般，擴大了這首詞的意義。
D、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”一句為虛寫(xiě)，想象今晚旅途中的情景：一舟臨岸，酒醒夢(mèng)回。習習曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛樹(shù)梢。不言離別之痛，而痛在其中。
E、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，作者用一“念”字寫(xiě)出離別時(shí)行人消逝在煙霧彌漫的江面上，暮靄低沉，楚地天空遼闊無(wú)邊，令人不勝傷感。
�。�3）名句默寫(xiě)
�。�1）對長(cháng)亭晚。
�。�2）都門(mén)帳飲無(wú)緒。
�。�3）念去去。
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