《離騷》的語(yǔ)言美

　　《離騷》是中國戰國時(shí)期詩(shī)人屈原創(chuàng )作的詩(shī)篇，是中國古代最長(cháng)的抒情詩(shī)。此詩(shī)以詩(shī)人自述身世、遭遇、心志為中心。以下是小編為大家整理的《離騷》的語(yǔ)言美，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《離騷》的語(yǔ)言美

　　《離騷》的創(chuàng )作，既植根于現實(shí)，又富于幻想色彩。構成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界，從而產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)魅力。

　　1、《離騷》語(yǔ)言的節奏美和音韻美

　　屈原在南方民歌的基礎上，創(chuàng )造了一種新的詩(shī)體一一楚辭。它的語(yǔ)言句式上的特點(diǎn)是句子的長(cháng)短不齊、參差錯落以及多用兮字。根據歷史記載，一些楚歌，如《越人歌》、《滄浪歌》本都是可以歌唱的�！峨x騷》在當時(shí)雖然未必能唱，但是由于這種體裁本身與民間歌曲有一定的關(guān)系，所以它本身也具有優(yōu)美的節奏聲調，也就是說(shuō)具有音樂(lè )美。據說(shuō)讀楚辭，要用一種特殊的楚聲才好聽(tīng)�！俺�辭”當然是指楚地的方音�！稘h書(shū)·朱買(mǎi)臣傳》說(shuō)倒朱買(mǎi)臣“說(shuō)《春秋》，言《楚苦》，帝甚說(shuō)之”，所謂“言《楚辭》”就是朗誦楚辭，而且以此受到皇帝信任。但是為什么會(huì )讀楚辭就能如此獲寵于皇帝?難道一般人不會(huì )讀楚辭?當然不是，這說(shuō)明朱買(mǎi)臣讀楚辭是有一種特殊的聲調。買(mǎi)臣是吳人，吳在戰國時(shí)屬楚，所以也可稱(chēng)楚人，因此，他是以“楚聲”來(lái)讀楚辭的，別的人雖然會(huì )讀楚辭，但不會(huì )用“楚聲”，買(mǎi)臣因此獲寵。這種“楚聲”當是一種以楚方音為基礎，再加以詩(shī)歌的特有的節奏音調，讀起來(lái)非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　2、楚方言入詩(shī)

　　楚方言入詩(shī)，是《離騷》在語(yǔ)言上的另一個(gè)特點(diǎn)。楚方言的運用并不僅是作者為了表示自己對楚國語(yǔ)言的熱愛(ài)，它是楚辭的地方特色的必然，是楚辭新詩(shī)體的重要組成因素，所謂“書(shū)楚語(yǔ)，作楚聲，紀楚地，名楚物，故可謂之楚詞”，就說(shuō)明“楚語(yǔ)”本是這種新詩(shī)體特征之一。但是方言的運用又不是不經(jīng)選擇的搬用，而是詩(shī)人根據作品思想感情的需要經(jīng)過(guò)一定的篩選�！峨x騷》中的方言除了少數動(dòng)詞、名詞外，多是一些最能表達喜怒哀樂(lè )愁的感情的語(yǔ)氣詞。屈原是楚人說(shuō)楚語(yǔ)，《離騷》又是充滿(mǎn)感情的抒情詩(shī)。對屈原來(lái)說(shuō)，用善于表達感情的楚方言中的語(yǔ)氣詞來(lái)表達自己的思想感情自然最方便，最得心應手。如果我們把《離騷》中的屬于楚方言的語(yǔ)氣詞都去掉或者換上別的語(yǔ)氣詞，那將是什么樣子?

　　3、《離騷》的語(yǔ)言華麗和一定程度的對偶

　　《離騷》的語(yǔ)言華麗和一定程度的對偶也是它的語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。劉勰說(shuō)《離騷》“驚采絕艷，難與并能”，“金相玉式，艷溢錙毫”，又說(shuō)學(xué)習屈原的人“中巧者獵奇艷辭”，這都說(shuō)明《離騷》語(yǔ)言華美�！≡�(shī)人大量把香花芳草寫(xiě)入詩(shī)中，就使語(yǔ)言帶上了流光溢彩的華美成分，很好地表達了詩(shī)人撥出流俗之外的高潔品質(zhì)和崇高的理想�！峨x騷》的語(yǔ)言基本上是參差不齊的，但有的句子也具有整飭工整的特點(diǎn)。例如：

　　“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝;畦留夷與揭車(chē)兮，雜杜衡與芳芷�！�

　　“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英�！�

　　“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳�！�

　　“飲余馬于咸池兮，總余轡乎扶桑�！�

　　以上幾例都是對偶句。對偶句在《詩(shī)經(jīng)》中已有，但多是偶然得之�！峨x騷》這樣比較整飭的對偶已經(jīng)是出于詩(shī)人的有意為之�？疾煲幌隆峨x騷》和屈原其他作品中對偶句之多，就可以明白詩(shī)人是在追求一種語(yǔ)言的整齊美。而且我們如果用劉勰在《文心雕龍·麗辭篇》中關(guān)于所謂“言對”、“事對”的論述來(lái)考察，《離騷》中也有“言對”和“事對”。所謂“言對”，他說(shuō)是“雙比空辭者也”，就是兩句并列對偶而不用典。據此，上面所引皆可稱(chēng)之為言對�！∷�謂“事對”，他說(shuō)是“并舉人驗者也”，就是不僅句子并列對偶，還同時(shí)要用典�！峨x騷》中也有：

　　呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉。寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔。

　　兩件事例(典故)說(shuō)明一個(gè)道理，是事對。劉勰說(shuō)：“言對為美，貴在精巧;事對所先，務(wù)在允當�！薄峨x騷》中上述對偶句，基本上符合要求。而且“言對為易，事對為難”，《離騷》中的對偶句已達到了較高的水平。對偶是利用漢字本身的特點(diǎn)而形成的一種形式的美，是我國后世辭賦、駢文和詩(shī)詞經(jīng)常用的一種形式，屈原在這方面是有開(kāi)辟的功勞的。

　　拓展閱讀：《離騷》教學(xué)設想

　　第一步營(yíng)造氛圍：

　　1、結合屈原兩次被貶的原因及經(jīng)過(guò)，突現其才華和正直的品格：

　　屈原“入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯”，有曠世之才，卻被小人陷害，不僅是個(gè)人的悲劇，也是社會(huì )的悲劇，有震撼人心的悲劇力量。正直的人遭到不幸，同樣有深刻的震撼力。突出渲染詩(shī)人的才華和正直，能有效地激發(fā)學(xué)生對小人的憎恨，對詩(shī)人的景仰和惋惜之情，為與文本對話(huà)作好準備。

　　2、介紹后人憑吊屈原的對聯(lián)，進(jìn)一步渲染悲劇氣氛，為學(xué)習文本蓄勢：

　　向學(xué)生介紹后人憑吊屈子的幾副對聯(lián)，如“天問(wèn)千聲悲故國，江咽萬(wàn)語(yǔ)吊斯人”、“沉思高舉潔白清忠，汨羅江上萬(wàn)古悲風(fēng)”、“何處招魂，香草還生三戶(hù)地;當年呵璧，湘流應識九歌心”等，讓學(xué)生從對聯(lián)中概括憑吊者的感情。學(xué)生很快從對聯(lián)中抓住“悲”字，體味到后人的悲嘆和惋惜之情。

　　3、介紹屈子名句，展示詩(shī)人情懷：

　　讓學(xué)生將課下搜集的屈原的名句拿來(lái)互相交流。如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”等，通過(guò)這些名句的介紹、玩味來(lái)讓學(xué)生感受詩(shī)人的崇高人格。在營(yíng)造足了氛圍之后，開(kāi)始引導學(xué)生與文本對話(huà)。

　　第二步披文入情：

　　首先，采用問(wèn)題發(fā)現法，鼓勵學(xué)生自主認知。

　　鼓勵學(xué)生將文中自己喜歡的句子講給大家聽(tīng)，講句意，講自己的感受、理解或句中的情感，目的在于督促學(xué)生主動(dòng)去探討課文內涵。因為分析對象為自主選擇，避免了被動(dòng)狀態(tài)。在師生互動(dòng)的狀態(tài)中完成對詩(shī)句內涵的理解。

　　其次，整合學(xué)生認知，梳理詩(shī)人情感。

　　要求學(xué)生找出詩(shī)中表現情感的詞，并總結每一種情感針對的對象及產(chǎn)生的原因。內容概括如下：哀——民生多艱　怨──君王不察　悔──相道不察　憂(yōu)──國運艱難　憤──奸佞當道這一步，就是對學(xué)生自主認知的進(jìn)一步整合。通過(guò)這樣一個(gè)整合，照顧自主認知不主動(dòng)的一部分同學(xué)，也照顧善于課后領(lǐng)悟、復習的同學(xué)，同時(shí)，讓學(xué)生更深入地體味詩(shī)人的情感，做到以“情”領(lǐng)起，以“情”貫穿。

　　第三，披文入情，品味人情美。

　　在整合文本中蘊涵的情感之后，順勢引導學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的人情美，將教學(xué)深化一步。

　　這段引導不妨這樣設計：“人情美是指融注在詩(shī)歌意境中的人的感情所產(chǎn)生的美感，是真摯、純潔、高尚、無(wú)私、誠實(shí)、善良的，而這首詩(shī)中詩(shī)人表達了強烈的憂(yōu)憤、怨恨之情，那么它的人情美是怎么體現的?”這樣就由抓文中直接表露的情感深入到思考產(chǎn)生這種情感的原因，引導學(xué)生理解詩(shī)人的高尚情懷，憂(yōu)憤、怨恨之情不是僅因個(gè)人遭遇產(chǎn)生的，更是因為楚國民生的艱難，那一聲“長(cháng)太息”中蘊藉了詩(shī)人太多的憂(yōu)和痛。

　　第三步沿情尋志：

　　1、探究人格：

　　在對詩(shī)人的情感加以定位后，繼續深入，鑒賞詩(shī)中蘊涵的人格美，達到沿情尋志的目的。在此，可設計這樣的問(wèn)題：“屈原‘入則與王圖國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯�！�有這樣的才華，不被楚懷王重用，何愁找不到重用他的君王，為什么選擇汨羅江作為他的歸宿?”關(guān)鍵在于詩(shī)人的清高、忠心、執著(zhù)決定了這樣一個(gè)歸宿。清高使他不愿向世俗低頭，他不違背為臣的原則，執著(zhù)的信念，使他對理想不言放棄。在理想不能實(shí)現的時(shí)候，他選擇了汨羅江。

　　2、追尋理想：

　　這一步的實(shí)施，先引導學(xué)生借助文前的閱讀提示，學(xué)生很快就抓住了“美政”，這時(shí)，老師向學(xué)生介紹屈原的“美政”思想：“圣君賢相”和“民本”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，層層遞進(jìn)，以情貫穿，以美提升，充分調動(dòng)學(xué)生的情感，將人文精神落到實(shí)處。再回味悼念屈子的對聯(lián)：“湘流應識九歌心”。整個(gè)教學(xué)用三個(gè)課時(shí)，重鋪墊，重設疑，精心設計導語(yǔ)，注重步步深入，既讓學(xué)生理解詩(shī)句的內涵，感受悲劇色彩，又讓學(xué)生接受一次心靈的凈化。

　　詩(shī)歌主旨

　　全詩(shī)的主旨是詩(shī)人表達要求革新政治的愿望,和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協(xié)的意志,以及詩(shī)人愿意為國獻身的精神,和與國家同休戚、共存亡的深摯的愛(ài)國主義和同情人民的感情,表現了詩(shī)人勇于追求真理和光明,堅持正義和理想的不屈不撓的斗爭精神。

　　思想內容

　　《離騷》作為長(cháng)篇巨制，所表現的思想內容極其豐富，主要可概括為兩個(gè)方面。一是描述了詩(shī)人和當朝統治者的矛盾，即理想與現實(shí)的對立；二是描述了詩(shī)人心靈的痛苦和糾結，進(jìn)取和退隱的矛盾。

　　關(guān)于《離騷》的內容層次，歷來(lái)有各種不同的分法。大致說(shuō)來(lái)，全詩(shī)可分為三個(gè)部分再加一個(gè)禮辭。

　　第一部分從開(kāi)頭至“豈余心之可懲”，是以獨白和自我形象的出現開(kāi)始。詩(shī)人先自敘高貴的身世，表示自己具有與生俱來(lái)的“內美”。再敘自己的道德和才干，具有先天稟賦，又有后天修養，早就該立志獻身干一番大事業(yè)。接著(zhù)敘述對楚懷王的期望，期望他修明法度，駕上駿馬奔馳向前，詩(shī)人愿為楚國的變法圖新作一個(gè)開(kāi)路的先驅者�？墒钱敃r(shí)楚國統治集團內部卻存在著(zhù)革新和守舊兩派的斗爭。詩(shī)人舉出賢君激勵懷王效法，舉出暴君的做法警戒懷王。但由于懷王昏聵守舊，棄約變心，結果是“黨人”猖獗，世風(fēng)腐敗，連詩(shī)人精心培養的人才，也都從俗變節。詩(shī)人陷入孤立無(wú)援的境地，遭遇排斥。面臨險惡的政治環(huán)境，詩(shī)人曾產(chǎn)生過(guò)退隱的念頭，但最后仍表示為堅持正義而九死不悔，決心堅守自己修潔的美德和高尚的情操。

　　第二部分從“女?huà)�之?huà)葖苜狻敝痢坝嘌赡苋膛c此終古”，是以女?huà)�形象的出現開(kāi)始，由現實(shí)境界轉入虛擬的幻想境界。女?huà)量丛?shī)人如此痛苦，異常激憤，她從愛(ài)護詩(shī)人的愿望出發(fā)，勸誡詩(shī)人應當以鯀的悲劇為戒。在沒(méi)有是非曲直的社會(huì )里，忠貞不會(huì )見(jiàn)容于世，甚至會(huì )遭殺身之禍。因而要他不要那般耿介，而要明哲保身，隨波逐流。詩(shī)人聽(tīng)后不以為然，并未動(dòng)搖信念。女?huà)�不能真正理解詩(shī)人，這表明人間已無(wú)知音。于是詩(shī)人便向超現實(shí)的境界去追求真理。他渡過(guò)沅湘，向舜帝重華陳辭，歷數夏商周數代王朝的興亡事例，陳訴肺腑，表明自己的“美政”理想。他為自己壯志未遂而嘆息流淚，即使身死但堅持理想的決心不變。陳辭完畢后轉而借幻想的形式遨游天地，上下求索，以尋找志同道合的知己和實(shí)現理想的途徑。最后上下尋求全歸于失敗。天上人間，都是一樣“溷濁”，蔽美稱(chēng)惡，嫉賢妒能。

　　第三部分從“索藑茅以筵篿兮”至“蜷局顧而不行”，是從靈氛、巫咸形象的出現開(kāi)始。詩(shī)人周游求索，扣閽求女，相繼失敗之后，滿(mǎn)懷孤憤，便向神巫靈氛問(wèn)卜，再請巫咸降神。靈氛和巫咸都啟示他遠行，擇明君而事，實(shí)現自己的理想，并告誡他要及早行動(dòng)，不要猶疑不決。詩(shī)人確信自己留在楚國毫無(wú)出路。于是，他按照靈氛的吉占和指引的出路去選擇吉日良辰。發(fā)軔去國，再次進(jìn)入了“浮游求女”“周流上下”的幻游境界。詩(shī)人經(jīng)歷了一番漫長(cháng)而艱難的道路遠行。就在他驅使神靈、駕馭龍鳳、遠走高飛、樂(lè )舞娛興、自適愜意、忘掉一切之際，卻忽然望見(jiàn)了故鄉。局面陡變，情況急轉直下。詩(shī)人悲從中來(lái)，面對祖國山川，他再也不忍離去。詩(shī)的情節發(fā)展和矛盾沖突，至此達到高潮。

　　“亂曰”至末尾一小節為禮辭。詩(shī)人在國內不能見(jiàn)容，卻又不忍心去國，左右為難，無(wú)可奈何，只有一死了之。最后，就在這去留的極端矛盾中充分顯現了詩(shī)人眷戀祖國和決心殉國的高尚精神。這是全詩(shī)到高潮之后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，用以收束全詩(shī)，使詩(shī)的主題進(jìn)一步深化，使詩(shī)中表現的如長(cháng)江大河的奔涌情感，顯示出更為明確的流向。

　　全詩(shī)的主題思想，即通過(guò)詩(shī)人為崇高理想而奮斗終生的描寫(xiě)，強烈地抒發(fā)了他遭讒被害的苦悶和矛盾的心情，表達了他為國獻身的精神，以及與國家同休戚共存亡的深摯的愛(ài)國主義和同情人民的感情，表現了他勇于追求真理和光明、堅持正義和理想的不屈不撓的斗爭精神；同時(shí)深刻地揭露了以楚君為首的楚國貴族集團腐朽黑暗的本質(zhì)，抨擊他們顛倒是非、結黨營(yíng)私、讒害賢能、邪惡誤國的罪行。

　　作者簡(jiǎn)介

　　屈原，戰國末期楚國詩(shī)人。名平，字原。又自云名正則，字靈均。出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。學(xué)識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，東聯(lián)齊國，西抗強秦。后遭讒害而去職。頃襄王時(shí)被放逐，長(cháng)期流浪沅湘流域。后因楚國的政治更加腐敗，郢都也為秦兵攻破，他既無(wú)力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無(wú)法實(shí)現，遂投汨羅江而亡。劉向輯《楚辭》收錄其作品二十余篇，主要有《離騷》《九章》《天問(wèn)》《九歌》等。

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