最后一課老舍的閱讀答案

　　最后一課老舍鈴聲,對一個(gè)做貫了教員的,有時(shí)侯很好聽(tīng),有時(shí)候很不悅耳,瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲,因為他只要決定上課。最后一課老舍的閱讀答案，我們來(lái)看看。

　　最后一課

　　鈴聲，對一個(gè)做貫了教員的，有時(shí)侯很好聽(tīng)，有時(shí)候很不悅耳，瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經(jīng)把應教的功課或該發(fā)還的卷子準備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn)，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽(tīng)那個(gè)管轄著(zhù)全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書(shū)的時(shí)節，他的手也沒(méi)有發(fā)顫�，F在他的手在袖口里顫起來(lái)。

　　鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著(zhù)幾年的習慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著(zhù)頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他慢慢地抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，仰著(zhù)臉，在看他，他們的臉都是白的，沒(méi)有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開(kāi)始在他的眼眶里轉。

　　他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應當鼓舞起他們的愛(ài)國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣(mài)傻的教書(shū)，而不到戰場(chǎng)上去呢?他應當勸告他們忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎?

　　把左手也放在桌上，支持著(zhù)他的身體，他用極大的力量張開(kāi)了口。他的聲音，好像一根細魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么�？墒�，學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作，除了有幾個(gè)年紀大點(diǎn)的把淚流成很長(cháng)很亮的道子，沒(méi)有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

　　糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話(huà)來(lái)：明天上課。今天，今天，不上了!

　　學(xué)生們的眼睛開(kāi)始活動(dòng)，似乎都希望他說(shuō)點(diǎn)與國事有關(guān)的消息或意見(jiàn)。他也很想說(shuō)，好像他們或者能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰�？墒撬�說(shuō)不出來(lái)。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的!狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼失望地追著(zhù)他。極快的，他走到了屋門(mén)：他聽(tīng)到屋中有人嘆氣。他邁門(mén)檻，沒(méi)邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開(kāi)始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長(cháng)吸了一口氣，沒(méi)再到休息室去，沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì )面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著(zhù)似的。

　　1韓麥爾先生最后一課的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師最后一課的課堂氣氛也很靜。兩個(gè)國度，不同的時(shí)代，為什么課堂上氣氛如此相似呢?

　　2祁瑞宣老師一向鎮定，現在，他的手在袖口里顫起來(lái)，這種反常的表現說(shuō)明了什么?

　　3韓麥爾先生在最后一課里哽住了，他說(shuō)不下去了。祁瑞宣老師好像一根細魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。這兩位老師的表現為何如此相似?

　　4韓麥爾先生在最后一課里，好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們法語(yǔ)課完了，我們又上習字課。而祁瑞宣老師在最后一課上，只擠出兩句話(huà)來(lái)：明天上課。今天，今天，不說(shuō)了!對于這截然相反的表現，你有什么感想?

　　5請你談一談你對文中城亡了，民族的春花也都變成了木頭這句話(huà)的理解。

　　6捕捉自己親自經(jīng)歷過(guò)的生活中的痛苦或幸福的感受，運用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境烘托等手法寫(xiě)一段話(huà)，突出真正的苦痛或幸福是說(shuō)不出來(lái)的這一中心。

　　7.哪一個(gè)人不愛(ài)自己的母親?哪一個(gè)人不愛(ài)自己的祖國?古今愛(ài)國憂(yōu)民的杰出詩(shī)篇有很多，讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰，你認為哪些詩(shī)句最能打動(dòng)你呢?哪些詩(shī)句最能激發(fā)你的愛(ài)國熱情呢?請你寫(xiě)出一兩句來(lái)(古今不限)

　　8古今歷史上，有許多愛(ài)國英雄令我們敬佩，有許多愛(ài)國的名言讓我們銘記。請以愛(ài)國名人、愛(ài)國名言為目標，做一點(diǎn)資料收集。

　　我所知道的愛(ài)國名人其中一位愛(ài)國名人的故事梗概所知道的愛(ài)國名言

　　答案：

　　第1.兩篇文章表達的主題相同，都是寫(xiě)即將亡國的苦痛。

　　第2.做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。

　　第3.一樣的亡國之痛，兩位老師的愛(ài)國情感是一致的

　　第4.每個(gè)人對痛苦的表達方式并不是一樣的。有的人在傷痛中堅強，有的人在苦楚中悲愴。

　　第5.民族的春花指祖國的語(yǔ)言，這句話(huà)的意思是國家亡了，祖國的語(yǔ)言之花也將枯萎，我們都將失去祖國的語(yǔ)言

　　第6.略

　　第7.略

　　第8.示例：屈原、文天祥，岳飛，楊靖宇等。示例略。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥)

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