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小學(xué)課文《影子》教學(xué)片斷賞析
師：通過(guò)讀了課文后，你還有哪些不理解？
生：為什么影子一會(huì )兒在前，一會(huì )兒在后呢？
生：為什么有光的地方會(huì )有影子，較暗的地方就看不見(jiàn)影子子呢？
生：為什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？
師：小朋友，你們喜歡和影子做游戲嗎？（喜歡）那我們就一和影子做游戲。請小朋友邊做游戲邊仔細觀(guān)察影子，以上問(wèn)題你就會(huì )明白了。
師生：一起和影子做游戲，邊引導他們觀(guān)察發(fā)現。
生：當我們面向燈光，影子就在后，背對燈光，影子就在前。
生：當燈光在我們的左邊，影子就在我們的右邊，當燈光在右邊，影子就在左邊。
生：我們向前走，影子會(huì )跟著(zhù)向前走，我們向后退，影子也會(huì )跟著(zhù)后退，我們走到哪，它也會(huì )跟到哪，就像小狗常常跟著(zhù)主人，好朋友常常在一起玩一樣，影子的顏色又是黑色，所以說(shuō)影子像小黑狗。
生：因為光線(xiàn)照到我們時(shí)，我們的身體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)照不到我們擋到的地方，所以就形成了影子。
【點(diǎn)評】
�。�、注重兒童身心發(fā)展，倡導體驗學(xué)習。
根據兒童的年齡，心理特點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文教材中的趣味性，創(chuàng )設和影子做游戲這一有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生興趣盎然地投入到游戲中玩耍，并在玩中親身體驗到影子有趣的不同特點(diǎn)，從而達到調節兒童單調、緊張、厭煩的學(xué)習情緒，又鞏固知識。
�。�、注重自主發(fā)展，倡導探究學(xué)習。
新的課標倡導新型的學(xué)習方式──探究學(xué)習，培養學(xué)生獨立地發(fā)現問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的能力。本環(huán)節通過(guò)讓學(xué)生讀文后，提出自己的疑難，再創(chuàng )設學(xué)生喜歡的游戲調動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性，讓學(xué)生自主地帶著(zhù)疑難在游戲中有目的地進(jìn)行游戲，探究，發(fā)現問(wèn)題，找到答案，從而達到讓學(xué)生在這樣的學(xué)習中體驗探究的過(guò)程和方法，體驗到探究中獲得新知和能力的樂(lè )趣，激發(fā)全體學(xué)生潛意識地形式自主探究意識和探究習慣。
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