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語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》片斷賞析

時(shí)間:2024-10-12 08:26:59 課文大全 我要投稿
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語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》片斷賞析

  【教學(xué)實(shí)錄】

語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》片斷賞析

  師:默讀這首詩(shī),然后說(shuō)一說(shuō)讀后你想到了什么?(生默讀課文)

  生1

 。菏郎献铌P(guān)心孩子的人是媽媽。

  生2

 。何蚁氲轿疑〉臅r(shí)候媽媽給我吃藥。

  生3

 。簨寢屚砩辖o我蓋被子。

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好,那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌?

  生1

 。何蚁氚堰@首詩(shī)的內容畫(huà)成一幅畫(huà)。

  生2

 。何蚁攵嘧x幾遍。

  生3

 。何乙蚕敕聦(xiě)一首詩(shī),寫(xiě)出媽媽對我的愛(ài)。

  師:你們說(shuō)的這些方法都很新穎,就按你們說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)。(自由組合自學(xué))

  師:你最喜歡哪小節,為什么喜歡它?

  生1

 。何易钕矚g第三小節。因為“我”生病了,媽媽都急哭了。這也是我親身經(jīng)歷過(guò)的事,所以,我最喜歡這一小節。

  生2

 。何乙蚕矚g這一小節。它寫(xiě)出了媽媽愛(ài)“我”。

  師:誰(shuí)愿意把這小節讀給大家聽(tīng)?(生讀)

  師:“我”生病了,媽媽為什么哭呢?

  生1

 。骸拔摇鄙×,媽媽很急,所以她哭了。

  生2

 。簨寢岅P(guān)心“我”,愛(ài)“我”,所以才哭了。

  師:每一句話(huà)應怎樣讀,才能充分表達出這種感情呢?聽(tīng)老師讀這小節。(師范讀)

  師:誰(shuí)能像老師這樣再讀一次?(生讀)他讀得怎樣?(生評)

  師:“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”。作者為什么說(shuō)媽媽的淚也是愛(ài)?

  生1

  媽媽流淚了,說(shuō)明她對“我”很關(guān)心。

  生2

 。簨寢尯軔(ài)“我”,所以“我”生病了,媽媽很著(zhù)急。

  師:媽媽這么愛(ài)你,那一定把這句讀好。(生讀)

  師:哪些同學(xué)遇到過(guò)這樣的事?

  生1

 。何倚〉臅r(shí)候得了肺炎住院,媽媽每天都護理我。等我出院了,她都累病了。

  生2

 。河幸淮瓮娴臅r(shí)候,我不小心磕破了頭,媽媽知道后,非常著(zhù)急,打車(chē)帶我去了醫院。

  師:媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),我們就用聲音來(lái)表達它吧。前后桌四人一組,有感情地朗讀第三節,然后,選出最好的,讀給大家聽(tīng)。(生讀課文)

  師:剛才我看到有的同學(xué)在練習表演課文內容,誰(shuí)愿意把這小節的內容表演給大家看?(生表演)

  師:他們表演得怎么樣?

  生1

 。何矣X(jué)得演得挺好。

  生2

 。哼行,就是醫生有點(diǎn)不嚴肅。

  師:我們表演得時(shí)候,要把自己的感情投入進(jìn)去,才能演得好,演得像。如果你是課文中的“我”,病好后會(huì )對媽媽怎么樣?

  生1

 。何視(huì )對媽媽說(shuō):“您真是我的好媽媽!

  生2

 。何視(huì )給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》。(生唱)

  生3

 。何視(huì )幫媽媽做一些家務(wù)活。

  師:同學(xué)們做的都很好。那么你們能把對媽媽的愛(ài)寫(xiě)下來(lái)嗎?(生續寫(xiě)詩(shī)歌)

  生1

 。簨寢尩膼(ài)是春天的雨,

  滋潤我心中那未開(kāi)的花。

  生2

 。簨寢尀槲业纳召I(mǎi)了一盒蛋糕,

  媽媽的愛(ài)是那香甜的蛋糕。

  ……

  【分析】

  課堂教學(xué)是流動(dòng)的,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解是培養學(xué)生創(chuàng )新思維,創(chuàng )新個(gè)性的重要途徑。每一位學(xué)生都有自己的生活背景,家庭環(huán)境、特定的生活和社會(huì )文化氛圍,這些會(huì )導致有不同的思維方式和解決問(wèn)題的策略。

  課程標準強調閱讀是個(gè)性化行為,應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣。上述教學(xué)片段,體現了這一理念。在充分尊重學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習需要的前提下,讓他們自由選擇學(xué)習內容,學(xué)習方法和表達方式,在學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展,形成獨特的情感體驗,使課文內容及所蘊涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。

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