關(guān)于大自然的語(yǔ)言的課文簡(jiǎn)析
這是一篇介紹物候學(xué)知識的科普文章。對于一般讀者，尤其是文化層次較低、科學(xué)知識較少的讀者來(lái)說(shuō)，物候學(xué)不是一門(mén)容易懂得的科學(xué)。而文章正是要寫(xiě)給這樣的讀者看的。在這種情況下，作者充分考慮讀者對象，采取了以下策略。第一，抽象的事物盡量形象化，把豐富的、不易理解的物候現象比做“大自然的語(yǔ)言”，使讀者容易接受。文章取名“大自然的語(yǔ)言”，本身表明這是一篇寓抽象于形象的科普文章。第二，作者在行文中盡量少用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，而用大眾都能理解的詞句來(lái)表達，并在闡述每一個(gè)問(wèn)題時(shí)都有舉例，把物候學(xué)知識介紹得一清二楚，便于讀者掌握。第三，大量運用優(yōu)美詞語(yǔ)、描寫(xiě)性語(yǔ)句和修辭手法，使本來(lái)枯燥的事情變得生動(dòng)形象�？傊�，這是一篇科學(xué)性、知識性和趣味性很強的科普佳作。
學(xué)習本文一要了解物候現象有關(guān)知識。二要學(xué)習條理分明的說(shuō)明。三要學(xué)習概括文章的要點(diǎn)。四要學(xué)習準確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
本文從一年四季豐富的物候現象寫(xiě)起，然后⑵⑶自然段點(diǎn)題，指出大自然的語(yǔ)言就是物候。⑷⑸段說(shuō)明物候對于農業(yè)的重要性。⑹⑺⑻⑼⑽段寫(xiě)物候現象來(lái)臨的決定因素。用“首先”突出主要因素，其影響程度由大到小，依次排列，很有條理。⑾⑿說(shuō)明物候學(xué)的意義。
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