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五年級語(yǔ)文課文《彩色的非洲》教理解材
彩色的非洲，彩色的課堂
《彩色的非洲》是五年級的一篇略讀課文。學(xué)習的重難點(diǎn)是豐富學(xué)生對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。徐老師利運用網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生在學(xué)習課文的基礎上，注重對語(yǔ)言的積累和運用。
首先，徐老師為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)活動(dòng)氛圍。指明一個(gè)導游應具備的素質(zhì)，使同學(xué)們能有明確的目的，能使其更好地準備對非洲的介紹。同時(shí)，也為同學(xué)們提供了對“小導游們”介紹時(shí)的評價(jià)依據。
其次，徐老師利用網(wǎng)絡(luò )，在讀文體會(huì )的基礎上，為大家展示了非洲的色彩，斑斕的畫(huà)面，動(dòng)感的非洲音樂(lè )，使人產(chǎn)生身臨其境的感受，課堂也變成彩色的了。
再次，較充分地發(fā)揮了信息的共享，達到了積累與運用課文語(yǔ)言的作用。在老師的指導下，同學(xué)們對非洲有了較感性的認識，而通過(guò)制作“導游記錄卡”，對信息中圖片、音樂(lè )、美句的整合，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情，也達到了對語(yǔ)言的積累和運用的作用，從而突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。
語(yǔ)文課與信息技術(shù)的整合立足點(diǎn)還應在于語(yǔ)文教學(xué)，信息技術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)輔助教學(xué)手段，我們不能喧賓奪主。在領(lǐng)略了信息技術(shù)的教學(xué)魅力之余，我覺(jué)得作為語(yǔ)文老師還是應沉浸于語(yǔ)文的韻味中。
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