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《我們的民族小學(xué)》的課文內容
課文，指教科書(shū)中的正文；推敲文字；督促讀書(shū)做文章；窗課，習作文字。下面是小編為大家整理的《我們的民族小學(xué)》的課文內容，僅供參考。
原文
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著(zhù)絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，當當！當，當當！”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
教材分析：
《我們的民族小學(xué)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專(zhuān)題是在快樂(lè )的生活里，我們一天天長(cháng)大，引導學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩。
《我們的民族小學(xué)》是一篇精讀課文，課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習生活，體現了祖國各民族之間的友愛(ài)和團結。課文層次清晰、段落分明。
先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫(xiě)上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。學(xué)習本課我將引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛(ài)團結及他們幸福的學(xué)習生活，體會(huì )貫穿全文的自豪和贊美之情。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
課前準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
1、出示詞語(yǔ)“民族”，認識嗎？讀一讀。師：我們的國家是一個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)民族，你知道哪些民族？
2、在我國西南邊疆地區，有許多少數民族在一起，共同生活，和睦相處。
不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。今天就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”。
3、出示課題，齊讀。
4、讀了課題，你想知道什么？（民族小學(xué)在哪兒？這個(gè)學(xué)校里有哪些民
族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？）
5、請同學(xué)們帶著(zhù)這些疑問(wèn)自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。
6、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，他們生字詞讀準確沒(méi)有。（讀完學(xué)生點(diǎn)評）
7、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒(méi)讀準確的地方多讀幾遍。
8、分成四個(gè)大組分段讀課文。
9、幻燈片出示帶拼音的詞語(yǔ)，同學(xué)們把課文讀正確了，你們看：這就是課
文里的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語(yǔ)，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。
10、幻燈片出示生字，詞語(yǔ)我們讀得很好，離開(kāi)詞語(yǔ)，這些生字你認識嗎
�。ㄗ杂勺x，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
11、你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些字？小結評價(jià)：（我們不僅要在課本中識字，也要在生活中識字，這樣我們認識的字就會(huì )越來(lái)越多）
12、你是怎么記住它的？同桌交流，用你喜歡的方法來(lái)記這些字，指名說(shuō)。
13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來(lái)記字，這12個(gè)字也是要求我們會(huì )寫(xiě)的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會(huì )美觀(guān)、漂亮，自己仔細觀(guān)察1分鐘再說(shuō)一說(shuō)。
14、在這12個(gè)生字中，你認為哪幾個(gè)字最難寫(xiě)最復雜，提出來(lái)。師指導范寫(xiě)“戴、舞”。
15、現在就請同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫(xiě)一個(gè)。（同學(xué)們可要注意，我們才開(kāi)始寫(xiě)鋼筆，一定要仔細認真，）哪些同學(xué)認為自己寫(xiě)得漂亮，給大家展示介紹一下。
16、現在請大家繼續仔細觀(guān)察、認真書(shū)寫(xiě)剩下的10個(gè)字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)。你認為自己哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮，展示給大家看看。
17、小結：只要大家仔細觀(guān)察，認真書(shū)寫(xiě)，就一定能把生字寫(xiě)得美觀(guān)漂亮。
18、剛才我們認真書(shū)寫(xiě)了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。
第二課時(shí)
一、引入，繼續學(xué)習課文。
1、上節課同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題（師簡(jiǎn)單陳述學(xué)生的提問(wèn)），這節課，我們就通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決你們心中的疑問(wèn)。
2、請同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個(gè)問(wèn)題。
3、反饋：你通過(guò)讀書(shū)解決了哪些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)哪個(gè)句子讀懂的。
4、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。
5、民族小學(xué)的確很有自己的特色，早晨上學(xué)的時(shí)候，他跟我們就有些不一樣，你勾畫(huà)了哪些句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師根據學(xué)生的回答相機指導讀書(shū)）
�。�1）第一句，師：你從這句話(huà)中知道了什么？（民族小學(xué)里有許多民族的小朋友，相機看圖。）
�。�2）第二句話(huà)：你體會(huì )到什么？大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強調“好朋友”）小結：雖然大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，但大家都是中華民族這個(gè)大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復讀這句話(huà)。
�。�3）他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗，讀第三句話(huà)。想看看各民族不同的穿著(zhù)服飾嗎？出示幻燈片。正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校大糞得更加絢麗多彩。再讀二、三兩句話(huà)。
�。�4）第四句，師：讀了這句話(huà)，你體會(huì )到什么？（民族小學(xué)的小朋友很有禮貌，很熱愛(ài)老師，尊敬國旗）帶著(zhù)你的體會(huì )再讀。注意三個(gè)“向”，指導朗讀。（做動(dòng)作）
�。�5）總結：各民族的同學(xué)來(lái)到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一起學(xué)習生活多么快樂(lè )呀，再讀最后一句話(huà)。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。全班齊讀。
二、學(xué)習第二、三、四自然段。
1、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫(huà)了哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、上課的時(shí)候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥(niǎo)蟲(chóng)草和小猴子都被同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲深深地吸引了。再讀這幾句話(huà)，通過(guò)朗讀來(lái)感受這份窗外的寧靜。（自由體會(huì )讀，指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。師生一起讀，做動(dòng)作）
這幾句話(huà)寫(xiě)得特別美，我們試著(zhù)把它背下來(lái)，行嗎？指名背，齊背。
3、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子）想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會(huì )做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀，連小動(dòng)物們也跑來(lái)湊熱鬧了，再讀這句話(huà)。
4、上課時(shí)的校園是多么寧靜，下課時(shí)的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)�！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話(huà)。
多美的民族小學(xué)啊，多么幸�？鞓�(lè )的孩子啊，關(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者還有許多想說(shuō)的，再讀課文最后一句話(huà)。
5、如果有機會(huì )，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨特魅力。這篇課文用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪句話(huà)或者哪幾句話(huà)，自己帶著(zhù)喜愛(ài)之情讀給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（配樂(lè )）課后請你把這些句子寫(xiě)在摘抄本上。
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